文/奇奇媽
隔壁鄰居家的孩子又被他媽媽關(guān)在門外，孩子哇哇的哭聲攪得人心里很不安，后來得知這次期中考試孩子的成績不如意被懲罰了。其實(shí)那家的孩子并沒有那么差勁，前幾天還聽說那孩子在市里舉辦的圍棋比賽中的了第一名，通過日常的接觸，看得出那個(gè)小男孩獨(dú)立能力也很強(qiáng)，幫媽媽洗衣服、買飯都完成的很好。聽著孩子哭聲漸漸的變?yōu)槌槠?，我可憐孩子的同時(shí)也知道這家長也是“望子成龍”啊。
這就是典型的中國教育，在學(xué)校老師看分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)孩子的優(yōu)秀與否，在家里家長也堅(jiān)決不認(rèn)可孩子的低分?jǐn)?shù)，因?yàn)槊课患议L都覺得自己的孩子應(yīng)該是最優(yōu)秀的，也只允許自己的孩子做最優(yōu)秀的，因?yàn)樗麄冊诤⒆由砩蟽A注了所有的心血，他們不能接受孩子的失敗甚至不能接受孩子差。很多家長宣揚(yáng)著自己對孩子的愛如何的無私如何的偉大，可是這偉大的愛里卻是容不下沙子的。我家周圍住著許多剛上小學(xué)的孩子，有一個(gè)小男生回家時(shí)帶著期末考卷，他的語文得了85分，眾所周知，剛上一年級的孩子，得了這種分?jǐn)?shù)的確有點(diǎn)兒低。所以，他的家長不干了，劈頭蓋臉就是一頓打罵，那張考卷，便成了這皮肉之苦及心靈羞辱的根據(jù)。而他隔壁的一個(gè)女生得了100分，女孩父母都對她大加贊許，那種態(tài)度反差是可想而知的。
于是，兩個(gè)孩子同時(shí)得出結(jié)論：“家長只接受高分，不接受低分”——進(jìn)而：“父母只愛成功的我，不愛失敗的我”——再進(jìn)一步：“我只能接受表現(xiàn)好的，對自己有利的，成功的自己，不能接受失敗的、負(fù)面的自己?！?。這就是所謂的“有條件的愛”，老實(shí)說，這的確不該發(fā)生的父母身上，因?yàn)樗暮蠊强膳碌摹獙?，再遇到不如意的事情時(shí)，孩子心中的那根鞭子會再一次反復(fù)抽打自己，這就是自卑、自貶、自責(zé)、自虐或自殺的根源！
很多人很多時(shí)候做很多事，并不是出于自己的本意或者是并不是自己所期望的，僅僅是在意別人對自己的態(tài)度，就算別人不在意，自己也會堅(jiān)定地認(rèn)為別人是什么態(tài)度，就跟有強(qiáng)迫癥一樣，只接受成功的，不接納失敗的，所以有些人會發(fā)展出偏執(zhí)狂：一旦失敗，或有對立面，就會抓狂，就會不可理喻，甚至為了所得而反咬對手，觸犯法律。
從心理學(xué)的角度上來講，這就是典型的“挫折教育”不到位。所謂的挫折教育是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折，從而激發(fā)受教育者的潛能，以達(dá)到使受教育者切實(shí)掌握知識的目的。很多家長僅僅是理解了字面意思，所以他們選擇讓孩子獨(dú)立的面對挫折，甚至特意的創(chuàng)造一些挫折來讓孩子去面對。他們認(rèn)為這就是挫折教育，其實(shí)不然，他們卻忽略了孩子面對挫折時(shí)候所需要的勇氣和自信。人的一生都不是一路平坦，我們總是會遇到這樣的或者那樣的困難，而我們面對困難的時(shí)候最需要的就是勇氣和信心，這才是挫折教育的關(guān)鍵。
而我們的這種力量的來源那就是父母的愛，真正不為所求的愛，無論你是成功還是失敗他們都會不離不棄的陪伴在你的身邊，無論你是開心還是不開心，無論你是對還是錯(cuò)，父母都能一如既往的愛護(hù)你，如此，讓孩子感受到愛，記住愛，才是愛的真諦。所以在以后的人生道路上，無論遇到什么樣的困難，無論經(jīng)歷什么樣的磨難，無論道路有多么坎坷，他們都會勇敢的去面對，因?yàn)樗麄儠恢备械礁改傅膼凼橇α康脑慈?，永遠(yuǎn)不會離棄他們。
其實(shí)想想我自己，很多地方做的還不夠，希望孩子在朋友們面前給足我面子，所以我經(jīng)常威逼利誘孩子做很多她不想做的事情，看來自己需要改進(jìn)的地方還不少。
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