今天是星期六，窗外陰雨蒙蒙，小雨淅瀝瀝的下個(gè)不停，多么美好的周末，多適合躺在家里舒舒服服的床上，感受周末的輕松與愜意?？墒?，事情永遠(yuǎn)都是那么的不盡人意，我要去參加國培活動(dòng)，頓時(shí)，心情和這天氣一樣陰沉沉的。
走進(jìn)影院，映入眼簾的是主席臺上方醒目的幾個(gè)大字，“國培計(jì)劃”（2018）——柳河縣“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)，每個(gè)人都坐在自己的座位上，沒有四處走動(dòng)的人群，沒有嘈雜的聊天聲，一切都是莊嚴(yán)和認(rèn)真的。我趕緊找到自己的位置，安靜的坐了下來。
會(huì)議開始，我們觀看了2017年“送教下鄉(xiāng)”專題片，聆聽了教育局黃局長的重要講話以及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)學(xué)員的發(fā)言，這使我感受到此次培訓(xùn)的重要性和實(shí)用性。接著我們聽取了由吉林大學(xué)哲學(xué)博士賀慶國老師帶來的講座——《做一個(gè)幸福成功的教師》，他從人類文明形態(tài)變化出發(fā)，結(jié)合儒家思想、道教文化，闡述了怎樣做一個(gè)幸福成功的教師，這些我很喜歡，心靈上得到了一些的促動(dòng)，下面就將自己的心得略述一二：
首先，樹人格、立心態(tài)、明目標(biāo)、終學(xué)習(xí)
這12個(gè)字是賀老師講座后給我留下的最深的東西，讓我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。教師不是單純的把書本上的知識講授給學(xué)生就可以了，也更不是學(xué)生學(xué)完知識考試得了高分，就說明這位老師就是一名優(yōu)秀的老師。如果教師教學(xué)只停留在這一點(diǎn)上，那么也只能是所謂的“教書匠”。教師的一言一行都無時(shí)無刻的影響學(xué)生，教師開朗、豁達(dá)，他的學(xué)生也會(huì)向他一樣坦然，遇事不斤斤計(jì)較；教師平時(shí)對工作孜孜不倦，他的學(xué)生也會(huì)虔誠的學(xué)習(xí)。一名合格的教師要禁得起誘惑，耐得住寂寞；受得了委屈，頂?shù)米毫?；?jīng)得起折騰，扛得住打擊；受得住繁華，放得下成功。
法國薩特曾經(jīng)說過“你想成為什么樣的人，你就是什么樣的人?！闭娴氖沁@樣，縱觀中國體壇，每一位體育明星之所以成為的明星，只因?yàn)樗麄儚男【蛣?lì)志成成為明星，加之自己持續(xù)不斷的努力拼搏，最終心想事成。想想自己，也想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，那我們就要堅(jiān)信，自己總有一天會(huì)成為這樣的人。正所謂“夢想有多大，舞臺就有多大?！?/p>
其次，明禮、悟道、求真，向善
專家型教師的課堂不僅有博學(xué)的課外拓展，更多的是他們的課堂多關(guān)注的是人，是學(xué)生，會(huì)去觀察每一位學(xué)生的情景狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)?；叵胱约旱慕虒W(xué)，拿著教科書、教學(xué)參考書，以完成教學(xué)任務(wù)為任務(wù)，學(xué)生會(huì)做了題就覺得這節(jié)課成功了。今天看來，這樣的想法真是錯(cuò)誤的，學(xué)生會(huì)做了練習(xí)題難道就可以說是會(huì)了嗎，他們情感上有沒有一些觸動(dòng)，得沒得到價(jià)值觀上的洗禮呢？以后的教學(xué)，應(yīng)在這方面努力進(jìn)步?；叵肫鹱罱男侣?，清華大學(xué)的高材生因?yàn)樯畈荒茏岳?，上學(xué)需要家長的陪同；北大的高材生因?yàn)樾睦锍惺懿蛔〉膲毫?，選擇了跳樓自殺……這樣的事情每年都在發(fā)生，除了與家長和學(xué)生自身有關(guān)，和他們的老師有沒有關(guān)系呢？答案當(dāng)然是有，如果老師在關(guān)注成績的同時(shí)，多給予他們情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的引導(dǎo)，多輸入一些禮數(shù)、善良、道德、寬容……他們的人生可能就不會(huì)這樣的短暫，就會(huì)有所改變。
最后，教學(xué)、對話、思維、溫度
教師這一職業(yè)是最重要的任務(wù)是上好每一節(jié)課，成就卓越教學(xué)。每一節(jié)課除了完成教學(xué)任務(wù)外，還要從獨(dú)白式教學(xué)走向?qū)υ捠浇虒W(xué)，留給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生與文本對話，與師進(jìn)行對話，與自我進(jìn)行對話，讓學(xué)生給老師提問題，給作者題問題。學(xué)生根據(jù)自己的心靈體驗(yàn)進(jìn)行價(jià)值判斷，根據(jù)自己的思維方式進(jìn)行思考。我想這樣的課堂應(yīng)該是輕松的、活躍的。每一位教師都應(yīng)該創(chuàng)建有溫度的課堂，多一些寬容，少一些計(jì)較；多一些寬松，少一些緊張；多一些快樂，少一些煩悶；讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的輕松，學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的快樂，這樣，我們的課好上了，他們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)變好的。
三個(gè)小時(shí)說起來很長，但在賀老師這里是短暫的。時(shí)間到了的時(shí)候，感覺他還沒有說完，他還有一肚子的話要說，而我同樣是沒有聽夠的，渴望能繼續(xù)沉浸在他那博學(xué)，有意的世界里。當(dāng)走出影院，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)晴，我的心情已不再是早上來回的那份憂傷，喜悅中帶著些許慶幸，為能參加這次國培，聽取了這樣的講座，樹立了努力做一名幸福成功教師的目標(biāo)感到喜悅，也為沒有荒廢一上午的時(shí)間感到慶幸。
