這個世界上孩子的錢是最好賺的，看看補(bǔ)習(xí)班的紅火就知道了，不少補(bǔ)習(xí)班價格不菲還一位難求，而且，參加培訓(xùn)班的孩子年齡也越來越小。有的孩子還沒學(xué)會說中文，就已經(jīng)在英語培訓(xùn)班中上課了。這些培訓(xùn)對孩子的成長真的有用嗎？讓快樂的童年消磨在補(bǔ)習(xí)課室里，真的值得嗎？
去不去補(bǔ)習(xí)班，一個家長永遠(yuǎn)會糾結(jié)的話題
做開明寬容的父母，讓孩子快樂成長，難免擔(dān)心孩子在應(yīng)試中競爭力不夠；可是做個虎媽，又擔(dān)心只會悶頭讀書的孩子沒有活力。去不去補(bǔ)習(xí)班，其實就是快樂教育理念遭遇冰冷的應(yīng)試現(xiàn)實，讓無數(shù)家長焦慮和糾結(jié)的一個話題。
在孩子沒上小學(xué)之前，我跟許多家長一樣，也是不補(bǔ)課的堅定支持者，想做一個開明的家長，給孩子一個快樂的童年。畢竟，道理擺在那里，大家都明白?？墒牵⒆右贿M(jìn)入小學(xué)，自己就開始不那么淡定了，對于補(bǔ)課還是不補(bǔ)課，內(nèi)心糾結(jié)萬分。
幼兒園里不上各種興趣班，無非是少點才藝。孩子每天有很多時間在樓下玩沙子，和小伙伴瘋跑，只要開開心心不生病，對家長來說就是最好?？墒?，一上小學(xué)就完全不同了。你突然發(fā)現(xiàn)，那些以前天天一起玩沙子、騎單車的小朋友在小區(qū)里都看不到了，他們開始奔走在各種補(bǔ)習(xí)班的路上。而自己家的孩子不是學(xué)霸，也沒有像別的孩子那樣獲得過鋼琴、圍棋、奧數(shù)的證書。在人生的競技場上，別人家的孩子從小就在跑道上飛奔，現(xiàn)在還不抓緊時間，就算沒輸在起跑線上，差距也會越拉越大。社會競爭這么激烈，將來怎么辦？孩子不考慮這些，大人怎能不想得長遠(yuǎn)點？一想到這些，突然就壓力山大。看著孩子寫作業(yè)懶懶散散，復(fù)習(xí)功課得過且過的樣子，就著急上火。
而且，上不上補(bǔ)習(xí)班的糾結(jié)，不僅僅來自別人家孩子的壓力，學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實也讓人很難放心。老師的教學(xué)進(jìn)度都是根據(jù)全班的平均進(jìn)度來設(shè)定的。上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)多了，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)很快就掌握了所學(xué)內(nèi)容，就會加快進(jìn)度，沒報班的孩子就會吃虧。更重要的是，雖然現(xiàn)在推行素質(zhì)教育，學(xué)生現(xiàn)階段的負(fù)擔(dān)減輕了，可是，孩子遲早都要面對中考、高考等選拔性的考試，現(xiàn)在輕松了，誰知道現(xiàn)在放的水會不會成為將來流的淚呢？誰也不敢真正放輕松。
看著那些從小就背著大書包、戴著小眼鏡，平時沒有休息，周末也難以放松的孩子，內(nèi)心里真的不愿意自己的孩子也這么累。我也希望他能夠有個無憂無慮的童年，能夠每天睡到自然醒，周末能夠和朋友嬉笑打鬧，和家人一起去郊外爬山，呼吸新鮮空氣，感受大自然的美好?？墒?，誰愿意拿自己的孩子去“試錯”呢？ （西早）
反對上補(bǔ)習(xí)班
水澆得太多，小苗也會溺死
作為反對課外補(bǔ)習(xí)陣營的“頑固派”，我曾經(jīng)對它深惡痛絕，兒子在念初三之前，除了他自己提出要求上了一學(xué)期吉他課之外，沒讓他參加過任何補(bǔ)習(xí)班。然而去年，神差鬼使，我還是把念初三的兒子送進(jìn)一個備考班，就因為班主任在家長會說了一句話：就算孩子在補(bǔ)習(xí)班學(xué)不到什么，也把周末時間利用起來，別讓孩子心散了。周末兩天外加寒暑假，“一對一”每節(jié)課300元，“一對二”200元，就這樣花了我2萬多元。到了中考“算賬”，兒子也沒有用中考成績證明這次補(bǔ)課物有所值，于是，這些錢就成了“沉沒成本”。
一年才花2萬多元補(bǔ)習(xí)費就在這里曬，對此，那些從小學(xué)開始就把孩子送到各類補(bǔ)習(xí)班的家長表示“情緒穩(wěn)定”。少部分“先富起來”的家庭，讓孩子補(bǔ)課，順便拉動一下內(nèi)需，不在咱們討論之列，大多數(shù)家庭送孩子進(jìn)補(bǔ)習(xí)班，可用“節(jié)衣縮食”來形容，每月動輒數(shù)千元的補(bǔ)課費開支，直接拉低了這些家庭的生活品質(zhì)。教育部多年來三令五申，嚴(yán)禁中小學(xué)有償補(bǔ)課，畸形的“補(bǔ)課經(jīng)濟(jì)”是其中的一個考量因素。
經(jīng)濟(jì)成本只是補(bǔ)習(xí)班“數(shù)宗罪”之一?？紤]到人的因素，孩子付出的健康成本才是最致命的。人不是機(jī)器，休息既是一種權(quán)利，也是一種需要。家長自己一到雙休日、節(jié)假日便恨不得像飛出籠子的鳥，各種瘋玩，對孩子，卻以愛之名，無情地將孩子的雙休日、寒暑假剝奪殆盡——把他們從學(xué)校高速運(yùn)轉(zhuǎn)的“履帶”上接下來，又扔進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的“渦輪”中，讓孩子繼續(xù)高速旋轉(zhuǎn)。日復(fù)一日、無休無止，不說茫茫然看不到邊的學(xué)習(xí)給孩子帶來如墜深淵的心理戕害，讓他們失去了快樂能力，僅拿視力下降說事，足令父母觸目驚心。今年“全國愛眼日”期間，中山眼科中心公布調(diào)查數(shù)據(jù)，廣州荔灣區(qū)5053名中小學(xué)生中，15歲青少年近視率高達(dá)78.4%。對此，專家支招，近視的預(yù)防措施最有效的莫過于增加戶外運(yùn)動。對于那些連雙休日都在服“補(bǔ)習(xí)刑”的孩子來說，“戶外運(yùn)動”何其奢侈！
教育是一項系統(tǒng)工程、科學(xué)工程，無論大綱、課程，還是學(xué)制、時間安排，都是經(jīng)過教育專家反復(fù)論證、不斷實踐得出來的，符合大多數(shù)孩子的生理及心理特點。孩子只要按照學(xué)校安排，便足夠了，甚至是超量了。額外“加料”，加重孩子負(fù)擔(dān)不說，也增大了傷害風(fēng)險，一如水澆多了，小苗也會被溺死。
?。ㄟB海平）
支持上補(bǔ)習(xí)班
學(xué)霸都在上，你有什么理由不拼
該不該讓孩子上個補(bǔ)習(xí)班？當(dāng)然應(yīng)該。先別急著揍我，看看我說的在不在理。
一直以來，有四個字總會被學(xué)生拿來當(dāng)座右銘——“天道酬勤”。何為天道酬勤？很簡單，一分耕耘一分收獲，具體到學(xué)習(xí)就是“多學(xué)多得”，你比別人更努力、更勤奮，一般來說就會有更多收獲，這是規(guī)律使然。上補(bǔ)習(xí)班，充充電，不足之處可以補(bǔ)補(bǔ)，即便是強(qiáng)項也可以進(jìn)一步提高，這沒什么損失。
很多人都把上補(bǔ)習(xí)班跟分?jǐn)?shù)畫上等號，其實真不用那么功利，把眼光放長遠(yuǎn)一點：知識就是力量，在這個競爭激烈的時代里，知識就是最佳的競爭利器，而身懷利器，“行走江湖”也能多一份底氣。不信的話多年之后回頭想想，當(dāng)年的努力早晚會有用武之地，一點都不會浪費。所以趁著學(xué)習(xí)的最佳時期多學(xué)一點，有什么不好？
當(dāng)然，也許會有朋友質(zhì)疑，多學(xué)一點是不是非得到補(bǔ)習(xí)班去學(xué)？這當(dāng)然不一定，但可以說，上補(bǔ)習(xí)班是一個不錯的選擇。最近這些年，人類已經(jīng)不能阻止補(bǔ)習(xí)班了，它們?nèi)缬旰蟠汗S般涌現(xiàn)。但補(bǔ)習(xí)班的形象卻一直好不到哪里去；一些人甚至對它們“喊打喊殺”，欲除之而后快，好像把世界上所有補(bǔ)習(xí)班全部封殺，就“天下太平”了。
真是這樣嗎？對于補(bǔ)習(xí)班不少人都戴著“有色眼鏡”，有不少刻板印象，覺得它就是教孩子瘋狂做題，為分?jǐn)?shù)“不擇手段”，各種“填鴨式的教育”；補(bǔ)習(xí)班的存在就是讓家長“愁腸百結(jié)”，拖累孩子的幸福感，總之讓人痛苦。其實，真不一定。從孩子們的反饋來看，當(dāng)前很多補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)方法更生動、更靈活，以至于有的孩子在學(xué)校不愛聽講卻偏偏喜歡補(bǔ)習(xí)班的課程；一些補(bǔ)習(xí)班采取超小班教學(xué)，甚至更注重教育規(guī)律，更注重學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，能讓孩子長期受益。而即便不說得這么“高端”，想想看，相比孩子在家里面臨各種“誘惑”、隨時分心、無人輔導(dǎo)，補(bǔ)習(xí)班更有學(xué)習(xí)氛圍——能給孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這不就很棒嗎？
前段時間看了部日本電影，名叫《墊底辣妹》，講述了一個被老師放棄的“學(xué)渣”經(jīng)過一年努力考上超一流大學(xué)的故事。電影由真實經(jīng)歷改編，而女主角的逆襲除了個人的努力、親友的支持，也離不開補(bǔ)習(xí)班的貢獻(xiàn)。其實國外的孩子也不是都那么幸福，而不管你愿不愿意承認(rèn)，雖然補(bǔ)習(xí)并不一定能“補(bǔ)”出學(xué)霸，但很多學(xué)霸都有“補(bǔ)”的經(jīng)歷。比如今年廣州中考最高分考生就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員，廣東省高考理科最高分從初一到高二都在上補(bǔ)習(xí)班……考試讓人“憂傷”，但拼搏永遠(yuǎn)迷人，學(xué)霸都比你努力，你還有什么理由不拼？
?。ㄏ恼癖颍?/p>
孩子自己的路，就讓孩子自己選吧
上不上補(bǔ)習(xí)班？對很多家庭來說，這是一個充滿矛盾與焦灼的話題。但是無論是支持還是反對，上補(bǔ)習(xí)班歸根結(jié)底就是為了應(yīng)付升學(xué)的競爭壓力，這一點毫無疑義。
好學(xué)生為了變得更好，要靠補(bǔ)習(xí)班“拔尖”；中等生要走入優(yōu)等生行列，需要靠補(bǔ)習(xí)班“強(qiáng)化”；后進(jìn)生要跟上同學(xué)的腳步，需要靠補(bǔ)習(xí)班“補(bǔ)短”……某種程度上來說，需不需要上補(bǔ)習(xí)班，與孩子的現(xiàn)有成績其實并沒有太大關(guān)系——成績“好”總是沒有盡頭的，哪怕考到了班級第一，還有年級第一、全市第一、全省第一呢？正是這種對自己孩子“不夠好”的擔(dān)憂，讓很多家長在矛盾中把孩子送進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班。
說白了，在現(xiàn)有條件下，要消除這種焦慮是無解的。有人的地方就會有競爭，有競爭的地方就有優(yōu)勝劣汰。僅從教育資源而論，當(dāng)下的教育資源分布確實不夠均衡，但哪怕有一天達(dá)到教育均衡了，在非義務(wù)教育階段的大學(xué)，仍然是要“擇優(yōu)錄取”的。好的資源永遠(yuǎn)是稀缺的，而稀缺必然帶來競爭。實際上，在素質(zhì)教育、綜合教育上走得更遠(yuǎn)的日本等國家，課外補(bǔ)習(xí)一樣司空見慣，尤其對一些家庭經(jīng)濟(jì)情況較好的學(xué)生，或者立志要進(jìn)入頂尖大學(xué)的好學(xué)生來說，他們的課外補(bǔ)習(xí)甚至是自覺自愿的，一點也不比中國學(xué)生輕松。但如果有的父母只是希望孩子過一個普通人的日子，那也大可以選擇快樂學(xué)習(xí)、避開壓力。因為他們知道，自己的選擇要自己負(fù)責(zé)，社會也包容不同的人生觀和價值觀。
00后、10后一代，他們的求學(xué)生涯遠(yuǎn)比老一代擁有更多的選擇。很多人享受了自由帶來的好處，比如可以選擇不同的學(xué)校、培養(yǎng)各種特長、出國留學(xué)不再遙不可及等等，但忽視了自由的另一面是自主——知道自己想要什么，選擇自己的道路，并承擔(dān)相應(yīng)的后果。然而，目前是家長在替孩子做決定，將他們送上了正統(tǒng)教育的獨木橋，焦慮自然無處不在。但是若家長和孩子有清楚的自我認(rèn)知，孩子對自己的選擇有足夠的話語權(quán)，社會也包容不同形態(tài)的“成功”，心態(tài)也許就會放松很多：有的孩子想考好大學(xué)，想上補(bǔ)習(xí)班提高一下那就去吧；有的孩子想成為運(yùn)動員，那就從小踢球好了；有的孩子在編程上有天賦，那就應(yīng)該把別人踢球、上補(bǔ)習(xí)班的時間都花在寫代碼上……自己的人生需要自己來決定，這是中國家長和孩子都需要補(bǔ)上的一課。
那么，選錯了怎么辦？在社會已經(jīng)越來越多元的今天，哪怕人到中年再轉(zhuǎn)行、創(chuàng)業(yè)成功的比比皆是，00后、10后們有更多本錢來大膽“試錯”。眼下，對家長而言，重要的或許不是送不送孩子上補(bǔ)習(xí)班，而是要學(xué)會放手，讓孩子學(xué)著為自己的人生負(fù)責(zé)。
