1 在高中畢業(yè)不久，剛剛升入大學(xué)的第一個(gè)月里， 我即代表在香港中文大學(xué)的內(nèi)陸學(xué)生在記者新聞發(fā)布會(huì)上發(fā)表了一篇英文演講，次日，在香港的主流報(bào)紙明報(bào)上便可看到這樣的報(bào)道：來(lái)自北京大學(xué)的程秧秧同學(xué)，用一口流利的、令人贊嘆的英語(yǔ)發(fā)表了演講。
2 大二時(shí)，我代表學(xué)校的英語(yǔ)辯論隊(duì)參加了加拿大多倫多大學(xué)舉辦的世界英語(yǔ)辯論大賽。賽時(shí)為三日，每日三場(chǎng)，每一場(chǎng)的題目都是賽前15分鐘才會(huì)得知。每一場(chǎng)都有四個(gè)學(xué)校的隊(duì)伍參加。參與學(xué)校絕大多數(shù)是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)校，幾乎所有美國(guó)頂尖大學(xué)，如哈佛大學(xué)，耶魯大學(xué)和普林斯頓大學(xué)等等都派出了選手。本來(lái)是只以“參與”和“開(kāi)闊眼界”為目的，沒(méi)想到，九場(chǎng)比賽的其中一場(chǎng)，我和我的隊(duì)友Evelyn，一個(gè)非常出色的香港女生，竟然擊敗了其他三支以英語(yǔ)為母語(yǔ)的隊(duì)伍，成為了那場(chǎng)比賽的小組第一。當(dāng)然，當(dāng)時(shí)的辯論題目“WTO does more good than harm to developing countries (世貿(mào)組織對(duì)發(fā)展中國(guó)家而言利大于弊)”讓我們占了很大的優(yōu)勢(shì)。
3 如果不是太長(zhǎng)篇大論地跟這里的美國(guó)人談天說(shuō)地，很多美國(guó)人會(huì)認(rèn)為我在這里已經(jīng)住了很久，或是在這里長(zhǎng)大的。他們經(jīng)常告訴我他們幾乎聽(tīng)不出來(lái)我講英語(yǔ)時(shí)有口音。
舉了這些例子，如果你，我 親愛(ài)的讀者認(rèn)為我還是有些資格談?wù)搶W(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法的話(huà)，請(qǐng)你不要走開(kāi)，因?yàn)榻酉聛?lái)的時(shí)間，我將會(huì)毫無(wú)保留的將我的經(jīng)驗(yàn)與你分享。有朝一日，在你把老外說(shuō)得都暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)候，可別忘了在我程秧秧的功勞簿上記一筆。
談?wù)搶W(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，不可一概而論，因?yàn)槊總€(gè)人的情況都不同。首先，每個(gè)人的水平不同：英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有初，中，高級(jí)之分的。其次，每個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)不同：有些人是純粹應(yīng)付考試的，有些人則是為更好的與老外交流。再次，每個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件不同：不是每個(gè)人身邊都有很多老外可以當(dāng)免費(fèi)陪練，也不是每個(gè)人都有 長(zhǎng)時(shí)間出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。
這里，讓我來(lái)明確一下我的讀者對(duì)象：
我要分享的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是針對(duì)那些以交流為目的，而不是為了應(yīng)付考試的人的。當(dāng)然，良好的語(yǔ)言交流能力與考試考出好成績(jī)應(yīng)該是相輔相成的，否則那將是一張失敗的考卷，因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的都應(yīng)該是為了交流。此外，我主要針對(duì)那些在國(guó)內(nèi)，沒(méi)有太多與老外交流或是出國(guó)機(jī)會(huì)的人。
學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是什么?
第一，你一定要有一種欲望將它學(xué)好，無(wú)論出于什么目的，那種渴望能講一口流利的英語(yǔ)，羨慕別人能講一口流利的英語(yǔ)的感覺(jué)一定是要有的，如果你只抱著“老子這輩子就靠中文過(guò)活了”的態(tài)度，那么無(wú)論我教給你什么方法，都將是兩個(gè)字“白搭”。
第二，你必須明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕對(duì)不是一朝一夕的事情。但是，如果方法恰當(dāng)，進(jìn)步會(huì)是很快的。無(wú)論如何你需要給自己起碼一兩年的時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)的夢(mèng)想。沒(méi)準(zhǔn)你現(xiàn)在想：“天哪！一兩年！這也太長(zhǎng)了吧！”聽(tīng)著，如果你現(xiàn)在不行動(dòng)，過(guò)一兩年你再回來(lái)看我這篇文章的時(shí)候，對(duì)別人講英語(yǔ) 好的人還是只有羨慕的份兒。
下面我針對(duì)不同英語(yǔ)程度來(lái)談?wù)劜煌A段的方法和側(cè)重點(diǎn)：
英語(yǔ)初學(xué)者
此階段的人是可以將目標(biāo)訂在“總有一天，我要老外聽(tīng)不出我是中國(guó)人在講英語(yǔ)”上的。而此階段最重要的任務(wù)就是選中一種英語(yǔ)口音，開(kāi)始“鸚鵡學(xué)舌”。
我的中學(xué)生活是在北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校度過(guò)的。記得初一第一天上英語(yǔ)課，在我們還沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)的時(shí)候，英語(yǔ)老師就已經(jīng)開(kāi)始放一盤(pán)英語(yǔ)磁帶讓我們跟著念。我記得我們當(dāng)時(shí)用的英語(yǔ)教材是香港小學(xué)生用的一套英國(guó)教材“Look, Listen and Learn(看，聽(tīng)，學(xué))”，課本里幾乎沒(méi)有什么英文字，大部分是圖畫(huà)。課上，老師一邊講解磁帶里的每一句話(huà)的意思，一邊帶著我們看著教材里的圖畫(huà)，反復(fù)模仿磁帶中英國(guó)小朋友的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。我們當(dāng)
任何孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程都是一個(gè)從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始，向讀寫(xiě)漸進(jìn)的過(guò)程。而由“聽(tīng)”到“說(shuō)”的過(guò)渡則是經(jīng)“模仿”而完成的。我中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法恰恰遵循了這一規(guī)律：我們從反復(fù)聽(tīng)原版磁帶開(kāi)始，慢慢的跟著讀，慢慢的領(lǐng)悟，一遍又一遍的模仿，直到我們講的那幾句簡(jiǎn)單英文和錄音里的英國(guó)小孩說(shuō)的差不離為止。我還記得，沒(méi)過(guò)多久久，班上就有不少同學(xué)都可以將僅會(huì)的那幾句英語(yǔ)說(shuō)得倫敦腔十足了。
初學(xué)英語(yǔ)階段，語(yǔ)法，句型，詞匯都不是重點(diǎn)，最重要的還是要不厭其煩地重復(fù)，模仿英語(yǔ)原版錄音中老外的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)甚至語(yǔ)氣，這樣打下的底子將會(huì)使你在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路上受益無(wú)窮。如今，大大小小語(yǔ)言復(fù)讀機(jī)廣告充斥了整個(gè)市場(chǎng)，它應(yīng)該是一個(gè)比較經(jīng)濟(jì)而且必要的投資。
之前我提到了關(guān)于英語(yǔ)口音的問(wèn)題( 就像講中文會(huì)有北京口音和臺(tái)灣味的口音一樣)。大致來(lái)講，世界上的英文分為以下幾類(lèi)，它們?cè)跁?shū)寫(xiě)上區(qū)別不大，但是講起話(huà)來(lái)味道可就不一樣了:
英式英語(yǔ)：通常我們?cè)趪?guó)內(nèi)聽(tīng)到的英式英語(yǔ)都是以倫敦音為基礎(chǔ)的。在我看來(lái)，英式英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)比較嚴(yán)肅。和美式英語(yǔ)不同，英式英語(yǔ)要求你每個(gè)詞都要吐字清晰，不像美式口音那樣有時(shí)嘰哩咕嚕就混過(guò)去了(純屬自我感覺(jué)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)查研究)。我最開(kāi)始時(shí)模仿的都是英式英語(yǔ)，但是由于個(gè)人偏好，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)一年之后，我逐步轉(zhuǎn)向美式英語(yǔ)。在美國(guó)，有很多人對(duì)講著一口英式英語(yǔ)的人很有好感，覺(jué)得他們都很有教養(yǎng)，文質(zhì)彬彬。我偶而講英語(yǔ)的時(shí)候也會(huì)蹦出幾個(gè)英式發(fā)音的詞，這就讓我那些美國(guó)朋友興奮好一陣，讓我趕快再重復(fù)幾次。
美式/加拿大英語(yǔ)：不同于大多數(shù)英聯(lián)邦國(guó)家，北美人發(fā)音的最大特點(diǎn)就是那個(gè)需要卷舌的“r”音。我認(rèn)為北京人在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候會(huì)有很大優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楸本┰?huà)向來(lái)是以?xún)夯嵵Q(chēng)。美國(guó)南北方口音相差也很大。我們?cè)趪?guó)內(nèi)聽(tīng)到的美式英語(yǔ)主要還是美國(guó)北方人講的英語(yǔ)。加拿大口音則和美國(guó)北方人的口音非常接近。
澳大利亞/新西蘭英語(yǔ)：我在高中的時(shí)候曾經(jīng)在澳大利亞住過(guò)一段時(shí)間，印象很深的就是當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)的英語(yǔ)既不同于美式英語(yǔ)，也不同于英式英語(yǔ)，而是有他們自己很獨(dú)特的發(fā)音。他們?cè)诎l(fā)某些元音的時(shí)候比較垮。有時(shí)“a”的發(fā)音聽(tīng)起來(lái)就像“i”的發(fā)音一樣。在我看來(lái)，澳洲口音也是非常好聽(tīng)的。
南非口音：我先前有一些同事就是南非人。如同澳洲口音，南非口音也是有自己特色的。本人并不是太熟悉，所以就不在這里妄下結(jié)論了。
新加坡/東南亞一帶：來(lái)自這一帶的很多人都是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的，因此他們?cè)谟⒄Z(yǔ)用詞方面幾乎與西方人無(wú)異，很地道。他們說(shuō)英語(yǔ)的特點(diǎn)是每一句英文的末尾都會(huì)向上挑，有時(shí)也會(huì)將尾音拖得比較長(zhǎng)。
介紹了這么些不同英語(yǔ)口音的特點(diǎn)，我的主要目的是想讓大家對(duì)它們有所了解以便日后慢慢摸索，找出自己比較喜歡的口音，并堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在，在中國(guó)市場(chǎng)上的英語(yǔ)有聲讀物大部分還是主要以美音和英音為主，(這些有聲讀物通常會(huì)著名那些是美式發(fā)音，那些是英式發(fā)音)，初學(xué)者應(yīng)該找到自己喜歡的發(fā)音，然后在今后的學(xué)習(xí)中盡量買(mǎi)是那種語(yǔ)音的錄音帶或是CD。市場(chǎng)上大部分的磁帶或是CD可能將不同口音混雜在一起，如[[瘋狂英語(yǔ)]]有聲讀物，如果是這種情況，我的建議是模仿你想學(xué)的那種口音，別的口音的朗誦文章則將它當(dāng)作聽(tīng)力練習(xí)。不要著急，聽(tīng)多了，你就慢慢可以聽(tīng)出不同地方人的口音有什么不同了。
總之，在初學(xué)階段，最關(guān)鍵的就是多聽(tīng)多模仿。這時(shí)候的目標(biāo)不是說(shuō)上幾個(gè)完整的長(zhǎng)句子，而應(yīng)該將精力集中在如何將短小的問(wèn)候語(yǔ)，簡(jiǎn)單的提問(wèn)等等說(shuō)得像個(gè)老外。我記得在初一時(shí)，幾分中的英語(yǔ)對(duì)話(huà)我會(huì)聽(tīng)上幾百遍，直到感覺(jué)自己說(shuō)得特別有倫敦的味道時(shí)才算過(guò)關(guān)。(那時(shí)候，我還沒(méi)有復(fù)讀機(jī)，walkman 隨身聽(tīng)讓我摁爛了好幾部)。
作為初學(xué)者，練膽也是一大基本功。記得小時(shí)候，爸爸會(huì)經(jīng)常帶我去一年一度的國(guó)際書(shū)展。我的主要目的就是在國(guó)際展臺(tái)前轉(zhuǎn)悠，裝模做樣地翻看幾本我根本連封面都看不懂的英文原版書(shū)，然后大膽地問(wèn)負(fù)責(zé)那個(gè)展臺(tái)的老外我手里的那本書(shū)多少錢(qián)。每一次，那些老外都會(huì)笑嘻嘻地開(kāi)始嘰哩呱喇的說(shuō)上一通，我想他們是在介紹那本書(shū)吧！我每次都是站在那里，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說(shuō)上一句“Thank you (謝謝) and Bye (再見(jiàn))”后趕緊逃之夭夭。我知道我肯定搞得他們一頭霧水。但是，就我個(gè)人而言，收獲是很大的。我的膽子是越練越大，在幾年后我可以聽(tīng)懂他們說(shuō)什么時(shí)，我已經(jīng)可以毫不靦腆地將自己所會(huì)的所有詞匯句型炫耀給他們看了。
在我看來(lái)，“不好意思，沒(méi)有勇氣”與老外對(duì)話(huà)的根源都是“臉皮太薄”。這里我要和大家分享一下如何可以使得臉皮厚一點(diǎn)的秘訣--做好最壞的打算。當(dāng)你看到一個(gè)老外，好想和他練練口語(yǔ)的時(shí)候，你會(huì)猶豫不決，心里七想八想，利弊權(quán)衡來(lái)權(quán)衡去。打??！你的思維應(yīng)該是這樣的：“就算我上前去主動(dòng)與他交談，最壞的結(jié)果是什么呢？我支支唔唔連會(huì)講的英語(yǔ)都緊張地忘了？他跟本就沒(méi)興趣跟我聊？別人看著我，也不知道他們?cè)趺聪胛?？其?shí)最壞的情況就是‘我溜’，反正以后也見(jiàn)不到他/她了。仔細(xì)想想，壞處也壞不到哪里去。潛在的好處可就是大把了。我可以看看我學(xué)的東西老外是不是聽(tīng)的明白。我可以觀察一下他們說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的感覺(jué)和語(yǔ)氣。沒(méi)準(zhǔn)我還能學(xué)幾個(gè)新的單詞呢。最重要的還是，我可以學(xué)以致用，給自己點(diǎn)信心和鼓勵(lì)。”信心從來(lái)都不是與生俱來(lái)的。他是你每一次挑戰(zhàn)自我后，成功帶給你的。人是需要不斷做一些自己認(rèn)為不能的事情的。這樣，每一次在你回望過(guò)去的時(shí)候，那些“不能”已經(jīng)成為了你的“能”，而你會(huì)更有信心去挑戰(zhàn)你新的“不能”，而使自己“能”的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。這就是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的軌跡。
下次再見(jiàn)到老外的時(shí)候，別舉步維艱了。橫下心，腦子一熱，臉皮薄點(diǎn)兒，上去就說(shuō)他個(gè)天昏地暗，管他聽(tīng)得懂聽(tīng)不懂呢。別忘了，你必須勇敢地跨出這“練膽兒”的第一步。也請(qǐng)牢記，你是為了什么而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。
這時(shí)的你恐怕已經(jīng)有了一定英語(yǔ)基礎(chǔ)， 掌握了一定的單詞量，可以結(jié)結(jié)巴巴地表達(dá)一些簡(jiǎn)單的意思。下面， 我要教你怎樣完成從”結(jié)結(jié)巴巴”到“流利”，從 “先用中文思考，再轉(zhuǎn)換為英文”到“夢(mèng)里都在用英語(yǔ)喃喃自語(yǔ)”的過(guò)渡。
首先，你要將自己全心置身于英語(yǔ)的世界中。有句口號(hào)是這樣的“不出國(guó)門(mén)，走遍世界”。我現(xiàn)在要告訴你的是：不出國(guó)門(mén)，照樣可以學(xué)好英語(yǔ)。關(guān)鍵是你一定要人為創(chuàng)造出一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境來(lái)，并讓自己沉浸于其中。
在我的人生中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有兩次飛越。第一次是在初三畢業(yè)即將升入高一的暑假，另外一次則是在認(rèn)識(shí)了我的美國(guó)男朋友餃子之后。第一次的飛越我要?dú)w功于我自己。在初三畢業(yè)的那個(gè)暑假里，我有將近兩個(gè)月沒(méi)有任何課業(yè)負(fù)擔(dān)的時(shí)間。我有兩個(gè)選擇：我可以到處玩兒，慰勞一下自己前三年的用功努力；我也可以利用這樣一段完整的時(shí)間讓自己在某個(gè)方面來(lái)個(gè)質(zhì)的進(jìn)步。我選擇了后者，決心讓自己的英語(yǔ)在兩個(gè)月內(nèi)更上一層樓。親愛(ài)的讀者，如果你沒(méi)有像我所說(shuō)的那樣有幾個(gè)月完整的可以自由支配的時(shí)間，不必?fù)?dān)心。其實(shí)，細(xì)水長(zhǎng)流漸進(jìn)式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法更有效，更持久。但是，你必須將一切零散時(shí)間抓住，讓自己不遠(yuǎn)離英語(yǔ)這個(gè)世界，時(shí)時(shí)刻刻做些與它有關(guān)的事情。下面是我人為創(chuàng)造的英語(yǔ)世界的組成部分：
1 學(xué)唱很多的英文老歌。
我中學(xué)時(shí)聽(tīng)到的英文歌大都是歐美80年代的愛(ài)情歌曲。這些歌曲通常旋律優(yōu)美， 而且主題都是圍繞“我愛(ài)你，你愛(ài)我”展開(kāi)的。這些歌曲涉及的詞匯比較少，句型比較簡(jiǎn)單，因此是復(fù)習(xí)，或是強(qiáng)化你學(xué)到的東西的好途徑。此外，學(xué)唱英文歌曲更容易讓你找到老外說(shuō)英語(yǔ)時(shí)候的感覺(jué)。我不推薦學(xué)唱近期歐美流行歌曲，因?yàn)檫@些年流行歐美樂(lè)壇的歌曲大都節(jié)奏快，沒(méi)旋律，而且歌詞不容易分辨，因此并不適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。大家可以買(mǎi)市面上銷(xiāo)售的[[歐美經(jīng)典愛(ài)情歌曲]]，或是[[聽(tīng)歌學(xué)英文]]之類(lèi)的錄音帶或是光盤(pán)，它們通常附帶歌詞。剛開(kāi)始時(shí)，可以一邊看這歌詞一邊學(xué)，但過(guò)不了多久，我敢保證，你就可以自己大段獨(dú)唱了。
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