又是一年幼兒園畢業(yè)季。
前不久，微博用戶@宇宙兒童衛(wèi)視 分享了一段視頻——幾個小朋友因為幼兒園畢業(yè)抱頭痛哭。
只見小朋友一邊用紙巾抹淚，一邊哭著說：我笑不起來了，我不能像以前一樣快樂了！
網(wǎng)友們都被小朋友的可愛直率感動了：
從幼兒園進入小學，意味著孩子要跟熟悉的小伙伴、美好的童年時光慢慢告別，難怪他們會舍不得。
孩子好不容易渡過幼兒園期，接下來的小學，對父母和孩子而言都是全新的考驗。
01
無論是學校的選擇，還是孩子的身心準備，面對一系列的問題，父母應該提前為孩子做好“過渡”。
一個有儀式感的畢業(yè)典禮，能夠讓孩子學習到離別和成長是寶貴的人生經(jīng)驗，父母應該共同參與。
日本幼兒園的畢業(yè)典禮值得我們學習。
日本幼兒園的畢業(yè)典禮，一般在櫻花燦爛的3月舉行。與大學畢業(yè)典禮的隆重相比，它毫不遜色。
眾所周知，日本人非常重視禮儀、強調(diào)感恩，一直以來都把幼兒園畢業(yè)典禮當成孩子一生中的大事。
畢業(yè)典禮一般由5個環(huán)節(jié)組成：
園長為每個小朋友頒發(fā)畢業(yè)證書、園長致辭、低年級小朋友為小哥哥小姐姐們送祝福、父母代表發(fā)言，最后是所有小朋友齊唱畢業(yè)歌。
電影《再見，我們的幼兒園》劇照
在這樣有儀式感的典禮中，孩子們回憶起在幼兒園的點點滴滴。
在父母和老師的共同見證下，孩子學習到人生中寶貴的一課——學會成長，學會感恩，學會面對別離。
02
幼升小的過程中，學會放手的不應該只有孩子。
孩子們長大會慢慢離開父母，離開家庭，這是自然的規(guī)律。但有的父母卻接受不了這種分離和落差。
在心理學上，有個術(shù)語叫做“共生關(guān)系”——指一段關(guān)系中其中一個人無法離開對方的緊密的糾纏關(guān)系。
親子的共生關(guān)系中，雙方的力量是失衡的。
父母先天就是“權(quán)威”，再加上現(xiàn)實當中的孝義“枷鎖”，子女想要脫離時往往非常困難和痛苦。
對于孩子來說，在未來的人生中，長大離家走向獨立，是他們應該做而且渴望做的事情。
養(yǎng)育孩子是父母的義務，但在恰當?shù)臅r間放開孩子的手，讓他們自由翱翔，也是父母的使命。
因此，在這個寶貴的階段，父母應該開始聆聽孩子的想法：想上哪個小學？最喜歡哪個科目？想培養(yǎng)什么興趣愛好？
給彼此的成長一些空間，哪怕決定不是最完美的。
這不僅僅是尊重孩子個人的意愿，也會培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，這對孩子未來的學習生活非常重要。
03
孩子從幼兒園到小學的過渡，是一個巨大的變化期，需要父母的關(guān)注和呵護。
但父母們還需要看到：
幼小銜接的準備，不僅僅是為了孩子上學期間不哭、不鬧、不被老師批評，成績跟得上這樣的表面問題。
實質(zhì)上我們要解決的本質(zhì)問題是，如何幫助孩子在1-3年級以前建立良好的學習習慣、行為習慣以及生活習慣。
父母需要了解，1-3年級的考試分數(shù)，無法體現(xiàn)孩子未來的學習成績。
如果以高考為節(jié)點，在孩子未來要經(jīng)歷的漫長的學習時間里，1-3年級的考試成績無足輕重。
關(guān)鍵在于，孩子是如何獲得這個成績的。
如果是靠父母在幼兒園時期拼命讓孩子提前學習，1-3年級的時候完全靠父母“逼迫”、“替代孩子努力”而得到的，那么這是非常危險的。
04
父母不應該只關(guān)注學習成績，而是要看到孩子更多方面的發(fā)展，幼升小的過渡，還要幫助孩子做好心理以及能力上的準備。在心理方面，父母需要幫助孩子做到的準備有以下幾點：
1.有充分的自我價值感。
孩子對于自己能夠進入小學這件事是感到自豪的，覺得自己很厲害，可以學習更多的東西了。
這體現(xiàn)了孩子在6歲以前父母的努力，是否給到過孩子客觀和正面的評價，是否讓孩子體驗過自己完成任務的成功體驗。
2.有歸屬感。
對于自己是這個學校、這個年級、這個班級的成員而感到高興。自己能夠和其他同學友好相處，并感覺自己是受老師歡迎的。
3.充分的安全感。
這同樣是孩子6歲以前，父母努力的結(jié)果體現(xiàn)。是否在其他群體中擁有良好的社交體驗，是否能夠在離開父母后還能很好地融入環(huán)境。
05
在能力方面，父母需要幫助孩子做到的準備有以下幾點：
1.知識積累。
要有比較豐富的知識涉獵，比如知道什么是漢字、什么是數(shù)字，以及生活常識、動物植物、天氣、宇宙等百科知識。
2.生活自理能力。
衣服穿戴是否整齊，能否保持個人的基本衛(wèi)生，這些生活能力對于孩子來說，一方面會直接影響到他的社交體驗，另一方面會影響到他的學習效率，是非常重要的能力。
3.情緒能力。
孩子進入小學后，一定會遇到各種困難，關(guān)鍵在遇到問題時，孩子能否保持相對穩(wěn)定的情緒狀態(tài)。
進入小學之后，孩子就需要在認識自己的情緒基礎(chǔ)上，慢慢學會釋放和調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己的行為符合當下的大環(huán)境要求。
4.規(guī)則意識和能力。
孩子需要更多的自律性，需要能夠理解規(guī)則并且遵守，而做到這一點不是單憑意愿的，更是一種能力。孩子需要理解學校的規(guī)則要求，并且讓自己有能力做到。
5.溝通表達和思考能力。
孩子是否清楚自己的需求，并且能夠介紹自己。遇到問題是否具有進行思考的習慣，并且能夠清晰地表達自己訴求，這是非常重要的。
縱觀孩子的成長，是一個漫長的過程。某一點的變化都會帶來更多的變化，所謂牽一發(fā)而動全身，就是這樣的道理。
成長教育只有起點，沒有終點。爸爸媽媽們，加油！
來源：媽媽咪呀
