“雙師”教學(xué)不久將成為現(xiàn)實(shí)。“雙師”就是指教學(xué)授課將在網(wǎng)上進(jìn)行，名師擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)授課任務(wù)，學(xué)生坐在教室里，通過互動平臺，接受名師的教學(xué)，每班每學(xué)科配一名輔導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)對課堂學(xué)習(xí)的組織，負(fù)責(zé)對個(gè)別學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，對聽課后還沒有弄明白的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，承擔(dān)作業(yè)的布置與批改，對學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
為何說，疫情后會加速這種變革？這種“雙師”型的教學(xué)需要借助大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，這次突如其來的疫情，各地教育部門與數(shù)據(jù)技術(shù)公司聯(lián)合，開發(fā)出了諸多用于網(wǎng)絡(luò)互動授課的平臺，這在平時(shí)是難以做到的。
平臺是“雙師”教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)與前提，沒有一個(gè)良好的平臺就不可能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課教學(xué)。建設(shè)網(wǎng)課平臺不僅需要資金投入，而且還需要技術(shù)含量，這次疫情的出現(xiàn)，使網(wǎng)絡(luò)互動授課平臺建設(shè)駛?cè)肓丝燔嚨?，建設(shè)的授課平臺在疫情期間進(jìn)行了實(shí)踐檢驗(yàn)，根據(jù)使用中的問題進(jìn)行一些改進(jìn)就能較好地滿足平時(shí)的日常教學(xué)。
這次在網(wǎng)絡(luò)直播授課中，一些名師的優(yōu)質(zhì)課給學(xué)生留下了深刻的印象，深受學(xué)生喜歡，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，教學(xué)效果也得到了一定的保證。
“雙師”型的教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)名師授課的覆蓋，使更多的學(xué)生能聽到名師的課，也發(fā)揮了名師的作用，解決困擾教育均衡發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教師緊缺問題，也能減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，減少教師的數(shù)量，促進(jìn)公平教育的發(fā)展。
“雙師”型的教學(xué)，作為一種教學(xué)的重大變革，需要進(jìn)行嘗試實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)完善才能全面實(shí)施。這種新型教學(xué)的形式，在平時(shí)的教學(xué)中，是很難做到的，這次疫情中，各地學(xué)校創(chuàng)造條件，使網(wǎng)絡(luò)互動授課得到了大范圍的實(shí)踐，看到了這種教學(xué)的優(yōu)越性，同時(shí)，也了解了目前亟待完善的問題。俗話說：萬事開頭難。有了這次網(wǎng)絡(luò)授課的嘗試，對網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)的推進(jìn)必將提速。
疫情后對教育教學(xué)的影響，不僅表現(xiàn)在促進(jìn)教學(xué)形式的變革，還將對教師的角色產(chǎn)生巨大變革。目前，教師的工作重點(diǎn)，一是教育感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想情操，幫助學(xué)生樹立理想目標(biāo)，構(gòu)筑遠(yuǎn)大夢想。二是認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，這是當(dāng)前教師工作最主要的任務(wù)，也是教師花精力與時(shí)間最多，負(fù)擔(dān)最重的任務(wù)。
隨著網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)現(xiàn)，將改變教師工作的重心，對學(xué)生的知識傳授不再是教師最繁重的工作，教師的工作主要將有三方面的內(nèi)容。
最主要的是教育學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，開展“立德樹人”教育，組織學(xué)生開展各種形式多樣的活動，在活動中讓學(xué)生得到愛國主義、集體主義、團(tuán)結(jié)互助、愛勞動、珍愛生命、保護(hù)環(huán)境、懂得感恩奉獻(xiàn)等良好品行的養(yǎng)成教育。做學(xué)生的朋友，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人，通過與學(xué)生交心，與學(xué)生一起活動，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心，引領(lǐng)學(xué)生努力進(jìn)取，天天向上。這一點(diǎn)是人工智能所無法替代的，將是未來教師工作的重中之重。
其次，進(jìn)入名師網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)代，教師將不再是教學(xué)的主要承擔(dān)者，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)者，負(fù)責(zé)對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，對教學(xué)中的問題及時(shí)反饋給授課的名師，以便名師在授課中進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，提高授課效果。
第三，幫助家長提高家庭教育的水平將是未來教師工作的一大任務(wù)。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，一切教育改革必須從家庭教育改革開始，家庭教育對人生的影響遠(yuǎn)超學(xué)校教育，目前，我國的家庭教育是存在著很多問題的，家長對家庭教育的知識是相當(dāng)缺乏的，教師將承擔(dān)起指導(dǎo)家長科學(xué)地開展家庭教育，幫助家長轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法。
未來教師的角色將由現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生思想的引領(lǐng)者、家庭教育的指導(dǎo)者，教師的工作重心、工作方法將發(fā)生前所未有的重大變革。
（來源：光明日報(bào)客戶端）
