湖南邵陽工讀學校是經(jīng)邵陽市社會治安綜合治理委員會、邵陽市司法局、邵陽市教育局批準成立的全國第一所民辦公助學校,專門從事17周歲以下思想行為偏常（沉迷網(wǎng)絡、厭學、早戀、離家出走、以“我”為中心、思想閉塞等）孩子的矯治與挖潛工作的專業(yè)學校.學校于2003年開始正式接收學生，按國家教育大綱，配合本校的教育目標，為學生提供優(yōu)質教育。
一、辦學規(guī)模
學校座落于邵陽市大祥區(qū)城南鄉(xiāng)桃花村（原城南鄉(xiāng)桃花小學），擁有標準的現(xiàn)代化教室16間，室內訓練場2間，學生公寓樓1幢，籃球場2個，250米環(huán)形跑道基地1塊。學生食堂可容納200多人。
二、辦學背景
由于多種原因，當前青少年的教育問題日益引起社會的廣泛關注。一部分青少年出現(xiàn)了經(jīng)常頂撞家長與老師、抽煙喝酒打架、厭學逃學、迷戀網(wǎng)吧徹夜不歸、甚至離家出走等不良行為，還有的甚至出現(xiàn)了尋釁滋事、強行索要他人財物等嚴重不良行為。而這些學生在普通學校接受的教育不能達到預期效果。目前，能接受特殊矯治教育的學生可選擇入讀的學校又非常有限。因此，創(chuàng)辦一所運用特殊教育方式的學校，在我市十分必要。
三、辦學思想
我們立足教育、挽救孩子、科學育人、培養(yǎng)人才；關心、愛護、尊重學生；不歧視、不厭棄學生；做到為孩子著想，為家長解愁，為普通教育服務，為社會分憂，為國家育人。
四、服務對象
特殊教育是區(qū)別于普通教育的教育模式，它針對問題學生未成年的特征，進行針對性教育，讓學生除掌握課本知識以外，更能與別人溝通，適應社會生活，貢獻社會。學校服務的對象為全國范圍內10-17周歲存在心理偏差或有嚴重不良行為的未成年學生，及家庭教育困難，不宜在原校學習或已輟學的未成年人。
五、教育管理
1、學校實行軍事化寄宿制全封閉管理，二十四小時專職教師跟班教育，教管與學員同吃、同住、同睡，二十人制小班教學。強調節(jié)器道德法制教育、心理矯治教育，另結合學生的個別情況，提供特色教學，包括：網(wǎng)癮治療、行為矯治、潛能開發(fā)、心理調適、興趣特長等，同時根據(jù)學生的實際情況及學習特性，予以調試，以利于日后進行融合化就讀時與普通學校的課程銜接。力求從各方面教育、挽救學生，讓孩子健康成長。
2、學校建立完整的《新學員入校須知》、《學生日常行為規(guī)范》、《內外務衛(wèi)生制度》、《學校教職工制度》等管理制度。
網(wǎng)癮治療——青春自護運離網(wǎng)癮
心理調適——心訓活動體驗真知
行為矯正——行為激勵科學訓練
潛能開發(fā)——經(jīng)典誦讀人格培養(yǎng)
興趣特長——展示才能全面發(fā)展
六、教育理念
我們采取的手段：隔離——軍事化管理——團體輔導——個體輔導——家庭融合。
我們扭轉五大問題：上網(wǎng)成癮、厭學、無動力、家長孩子溝通障礙、人際效困難、不良行為習慣等。
為什么要隔離？
遠離“致病”環(huán)境。孩子的問題表面上看都是它自身的問題，但孩子的問題是在發(fā)展過程中有一系列環(huán)境因素造成的，是孩子和環(huán)境相互作用的結果，孩子的各種“問題”行為和表現(xiàn)其實者是他對環(huán)境的一種適應方式。
為什么要軍事化管理？
首先，軍事化管理有利于快速的構造一種全新的生活和學習環(huán)境。
其次，軍事化管理有利于快速的改變孩子的行為習慣；
第三，軍事化管理有利于快速的構建新的集體和團隊；
第四，軍事化管理有利于快速的培養(yǎng)孩子的堅強毅力。
為什么要團體輔導？
團體輔導是最適合中學生的心理輔導形式，如每天兩次的心理輔導活動和經(jīng)典誦讀活動。它通過構建團隊，培養(yǎng)集體和合作精神；通過游戲和活動，激發(fā)學生興趣和熱情；通過全體的參與、體驗、分享和領悟，觸動孩子的心靈，每一次主題活動課都使孩子發(fā)生一次“刻骨銘心”的改變。
為什么要個體輔導？
通過團體輔導可以從總體上提升孩子的心理品質，提升心理潛能，在團體輔導的過程中，我們通過觀察孩子在活動中的表現(xiàn)特點，發(fā)現(xiàn)孩子獨有的問題，在此基礎上進行個別輔導的目的就是深化和進一步鞏固提升團體輔導的效果，同時有針對性地解決孩子個別化的問題。
為什么要家庭融合？
孩子的許多問題，其實更多的是家長的問題，而許多家長并沒有認識到正是自己不恰當?shù)慕甜B(yǎng)方式，而導致了自己孩子問題行為的發(fā)生。如果孩子發(fā)生了轉變而家長不發(fā)生相應的改變，那么前面的努力可能都會付諸東流。家庭融合的目標在于改善親子關系，構建溫馨的家庭氛圍，促進親子溝通。
