每天清晨，背著書包的學(xué)生總是急吼吼的，要趕在上課鈴聲響起之前到達學(xué)校。每一節(jié)課，每一個學(xué)生，不管愿意不愿意，不管對講課的內(nèi)容熟悉不熟悉，都要循規(guī)蹈矩地坐在教室里，一憋就是整整 45分鐘。下課之后，上個廁所，短短 10 分鐘，接著又是一節(jié)課。周而復(fù)始。這，就是我們熟悉得不能再熟悉的學(xué)校生活。
但，這樣的學(xué)校生活，會一直持續(xù)下去嗎？著名教育學(xué)家朱永新在新出版的《未來學(xué)?！芬粫兄赋觯何覀兘裉煊X得天經(jīng)地義的學(xué)校生活，因為互聯(lián)網(wǎng)，因為信息技術(shù)的發(fā)展，會在潤物無聲的改變中，發(fā)生翻天覆地的變化。在不遠的未來，今天的學(xué)校會被未來的學(xué)習(xí)中心取代。
未來，物理形態(tài)的學(xué)校，鋼筋水泥、磚瓦花木，依然如故，保安可能還會有，圍墻也可能依然在，但是，傳統(tǒng)的學(xué)校不再是唯一的學(xué)習(xí)場所。說到學(xué)習(xí)，大家馬上想到的不是“學(xué)校”，而是“學(xué)習(xí)中心”。
朱永新認為，未來的學(xué)習(xí)中心，沒有固定的教室，每個房間都需要預(yù)約；沒有以“校長室”“行政樓”為中心的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，表面上看，可能有點像今天北上廣的創(chuàng)業(yè)孵化器；它可以在社區(qū)，也可以在大學(xué)校園，甚至在培訓(xùn)機構(gòu)。
未來的學(xué)習(xí)中心，沒有統(tǒng)一的教材，全天候開放，沒有周末、寒暑假，沒有上學(xué)、放學(xué)的時間，也沒有學(xué)制。孩子可以 8 歲上學(xué)，也可以 5 歲或者 12 歲上學(xué)； 15 歲的孫子可以跟 75 歲的爺爺在同一個課堂上同樣的課；年輕的父母也可以與自己的孩子學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容。
未來的學(xué)習(xí)中心，教師是自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、陪伴者，一部分教師將變成自由職業(yè)者，“能者為師”將使今天的教師資格證變成歷史。
那么，有人要問，這個未來，究竟是 5 年、10 年還是 15 年？雖然目前不能確定，因為通往未來的教育趨勢，不會像社會革命一樣，一夜之間風(fēng)云突變。相反，它潤物無聲，如同一天天長長的指甲。
圍繞未來學(xué)習(xí)中心，朱永新在《未來學(xué)校》中深入探討了八個問題:
學(xué)習(xí)中心，長什么模樣？
學(xué)習(xí)中心，誰來學(xué)？
學(xué)習(xí)中心，誰來教？
學(xué)習(xí)中心，學(xué)什么？
學(xué)習(xí)中心，怎么學(xué)？
學(xué)習(xí)中心，怎么評價學(xué)得好不好？
學(xué)習(xí)中心，父母應(yīng)該做什么？
學(xué)習(xí)中心，需要政府干什么？
朱永新對教育理想的不懈追尋與執(zhí)著行動，感動著千千萬萬的人，他被評選為“當(dāng)代教育名家”、“全民閱讀形象代言人”、“為了公共利益”年度人物、中國教育60年60人、中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、改革開放40年教育40人等。
他于2000年發(fā)起的新教育實驗，以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨，吸引了全國各地4200余所學(xué)校加盟實驗，踐行著新教育理念與行動，深刻改變了近500萬師生，正在積極影響著中國教育。
英國劍橋大學(xué)國王學(xué)院終身院士艾倫·麥克法蘭曾說：“朱永新教授是我見到的在世界范圍內(nèi)并不多見的知行合一的教育家，他對于未來教育的變革有著系統(tǒng)深入的思考，并且朝著他設(shè)計的未來教育藍圖孜孜不倦地前行。他的理論高度和實踐深度，在當(dāng)今世界都是出類拔萃的?！?/p>
這本關(guān)于未來教育趨勢的《未來學(xué)?！?，是朱永新幾十年來從事教育研究的成果。這本書，不僅涉及基礎(chǔ)教育，也涉及學(xué)前教育、職業(yè)教育和高等教育；不僅涉及學(xué)校教育，也涉及家庭教育、社會教育、終身教育。從教育內(nèi)容到教育方法，從教師隊伍到評價體系，朱永新全部進行了預(yù)測和重構(gòu)。
著名作家梁曉聲讀過《未來學(xué)校》一書后，給出了高度評價：“《未來學(xué)?！凡粌H僅是關(guān)于教育將來會怎樣的預(yù)見之書、暢想之書。書中就如何將因材施教做得更好、更有效而闡述的種種方法，必將會對當(dāng)下從小學(xué)到大學(xué)的教與學(xué)兩個向度，產(chǎn)生旨在改變思維模式的深遠影響！”
新東方創(chuàng)始人俞敏洪也贊賞道：“他的眼光，已經(jīng)越過了對于教育的功利追求，遠達歷史深處中國對于未來真正的人才的需求?！?/p>
教育變革，雖然不像社會革命那樣，有強烈的人為干預(yù)的色彩，但是我們可以主動迎接、主動介入通往未來的教育趨勢。我們已經(jīng)來到了教育大變革的前夜，已經(jīng)站在了未來學(xué)習(xí)中心的門前。推開這扇門，就是一個新的教育世界。你準(zhǔn)備好了嗎？你的孩子準(zhǔn)備好了嗎？
《未來學(xué)校：重新定義教育》
朱永新 著
中信出版社2019年6月出版
