班主任的職責(zé)義務(wù)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
一、班主任工作職責(zé)及其重要意義
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》指出:要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。
一)班主任工作的意義
班主任是是隨著班級(jí)授課產(chǎn)生而產(chǎn)生的，選好班主任，是良好班集體建設(shè)的關(guān)鍵，一位優(yōu)秀班主任，可以使一個(gè)差班變好，一位不稱(chēng)職的班主任會(huì)使一個(gè)好班變差。
班主任的教育勞動(dòng)主要是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動(dòng)，是帶著學(xué)生走向知識(shí)、塑造學(xué)生良好人格、與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的教育過(guò)程。
二)班主任的作用
1、是班級(jí)活動(dòng)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;
2、是聯(lián)系任課教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的紐帶;
3、是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育力量的橋梁;
4、是實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。
三)班主任的工作職責(zé)
1 “教學(xué)生學(xué)會(huì)做人”。養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，具備正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀;
2 “教學(xué)生學(xué)會(huì)做事”。自己的事情自己做，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力;
3 “教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)需要;
4 “教學(xué)生學(xué)會(huì)生活”。 養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和抗挫折能力;
5 “教學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心”。培養(yǎng)寬容、憐憫之心，養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣;
6 “教學(xué)生學(xué)會(huì)交往”。教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)換位思考。
二、法律法規(guī)規(guī)定的教師權(quán)利和義務(wù)(略)
三、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解讀
教育部于2009年8月12日印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》(教基一[2009]12號(hào))，全文共七章22條。
一)印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的意義
教育部2006曾印發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，就班主任的職責(zé)和保障等提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。時(shí)隔3年，教育部又出臺(tái)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，在新時(shí)期具有怎樣的意義呢?
一是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚。實(shí)施素質(zhì)教育，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問(wèn)題。班級(jí)是中小學(xué)基本教學(xué)單位，中小學(xué)班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量?！兑?guī)定》的發(fā)布，正是國(guó)家當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要。
四是班主任隊(duì)伍自身建設(shè)的需要。長(zhǎng)期以來(lái)，由于班主任的地位不明確，職責(zé)義務(wù)不清晰，工作量沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，經(jīng)濟(jì)待遇也沒(méi)有保障，導(dǎo)致許多教師不愿意當(dāng)班主任，萬(wàn)不得已被迫當(dāng)了班主任也不能發(fā)自?xún)?nèi)心、自覺(jué)地把班主任工作干好，非常不利于優(yōu)秀班主任隊(duì)伍的建設(shè)?！兑?guī)定》的出臺(tái)，為班主任隊(duì)伍建設(shè)提供了制度保障。
二)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的五大亮點(diǎn):
三)如何按照《規(guī)定》的要求，做好新時(shí)期班主任工作 一)“五觀”不端制約班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展 觀念是行為的先導(dǎo)，農(nóng)村交通閉塞，信息不暢，班主任外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，觀念老舊，加上政策待遇落實(shí)不到位，農(nóng)村班主任對(duì)改變待遇的政策期待一再落空，導(dǎo)致一些農(nóng)村中小學(xué)班主任在權(quán)義觀、師生觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、工作觀出現(xiàn)偏差，直接影響著農(nóng)村中小學(xué)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。 1、重權(quán)輕義的權(quán)義觀 2、師尊生卑的師生觀 3、以生為物的學(xué)生觀 4、以考定教的教學(xué)觀 5、按酬付勞的工作觀 二)端正“五觀”是班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心 1、權(quán)義并重的權(quán)義觀 2、教學(xué)相依的師生觀 3、學(xué)生是人的學(xué)生觀 4、以生為本的教學(xué)觀 5、教書(shū)育人的工作觀 三)保持良好的工作心態(tài)是班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證 1、班主任的心態(tài)決定工作狀態(tài) 人的行為是受心理影響的，班主任的工作行為不僅影響自己的感受，更會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此，班主任必須保持良好的心態(tài)，以陽(yáng)光的心態(tài)、飽滿(mǎn)的工作熱情面對(duì)學(xué)生。 一是職業(yè)心態(tài);二是工作心態(tài);三是交往心態(tài);四是生活心態(tài) 2、熱愛(ài)自己的工作才能促進(jìn)發(fā)展 1)愛(ài)工作就是愛(ài)自己的生命 2)愛(ài)工作就是愛(ài)自己的尊嚴(yán) 3)愛(ài)工作就是愛(ài)自己的家人 4)愛(ài)工作就是愛(ài)自己的學(xué)生 5)愛(ài)工作才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 四)班主任促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑 1)明確自己的職責(zé)義務(wù) 2)樹(shù)立正確的教育觀念 3)保持良好的教育心態(tài) 4)認(rèn)同教育工作的價(jià)值 5)愛(ài)學(xué)習(xí)、勤反思、多參與 三點(diǎn)感悟: 在生活上要知足--知足者常樂(lè)! 在工作上要知不足--沒(méi)有最好只有更好! 在學(xué)習(xí)上要永不知足--思想有多遠(yuǎn)你就能走多遠(yuǎn)!
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