“書(shū)讀百遍”并非“其義自見(jiàn)”。別說(shuō)一篇文章或一本書(shū)，就是一句話你讀上百遍，也未必能真正理解其含義。如：《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》記載:“子曰：唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不孫，遠(yuǎn)之則怨。”兩千多年來(lái)真正讀懂的有幾何？人們誤讀其意，把”女子“和”小人”并列，給孔子扣上“輕視婦女”的罪名，再加上封建社會(huì)“男尊女卑”思想，讓孔子百口莫辯，跳進(jìn)黃河也洗不清。
其實(shí)，孔子周游列國(guó)的衛(wèi)國(guó)之行時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己不僅被衛(wèi)國(guó)君主欺騙了，還被衛(wèi)國(guó)君主身邊的小人仗勢(shì)愚弄?？鬃与x開(kāi)衛(wèi)國(guó)之后，就發(fā)了感慨：“唯女子與小人難養(yǎng)也！近之則不孫，遠(yuǎn)之則怨?！焙竺嬉痪涫钦f(shuō)你作為一個(gè)君主，對(duì)那些后宮沒(méi)什么本事的拍馬小人太親近了，他們就會(huì)得意忘形，忘了自己的身份，開(kāi)始用你的權(quán)力胡做非為，而你疏遠(yuǎn)她們吧，她們又要埋怨，是非常麻煩的事。顯而易見(jiàn)，這里的“女子”是指后宮拍馬弄權(quán)的小人，并非今日“婦女”的泛稱。讀書(shū)不聯(lián)系時(shí)代背景和前因后果，一味地去百遍讀——斷章取義，不知害了多少讀書(shū)人，不知讓多少良家婦女在男人面前難以抬頭？
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”所帶來(lái)的負(fù)面影響之多之大，難以估計(jì)。
許多人篤信這條成語(yǔ)的使用價(jià)值，一味地去多讀而不思考，甚至熟讀成誦，結(jié)果不久忘得一干二凈，而且什么收獲也沒(méi)有。比如有的孩子讀了很多課外書(shū)，結(jié)果作文還沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)。
2、蒙人讀錯(cuò)，而自以為是。
人們往往以為自己多讀就能讀懂，其實(shí)根本沒(méi)有讀懂，他誤以為讀懂了。如上面講的“唯女子與小人為難養(yǎng)也”的例子。
3、教唆懶人，誤人子弟。
很多時(shí)候“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，成為懶家長(zhǎng)和不負(fù)責(zé)任老師不教不講的托詞。孩子或?qū)W生讀書(shū)中遇到困惑，家長(zhǎng)或老師就會(huì)說(shuō)：“自己多讀幾遍就會(huì)明白了！”，特別用功的孩子或許會(huì)明白，對(duì)絕大多數(shù)來(lái)講只會(huì)永遠(yuǎn)糊涂。
4、不切實(shí)際，教人犯傻。
一張語(yǔ)文考卷，又是基礎(chǔ)考題，又是作文，如果一篇閱讀題你讀上六七遍，還容你有時(shí)間答完考卷嗎？
5、白耗時(shí)間，耽誤前程。
古代大多數(shù)讀書(shū)人，搖頭晃腦地讀，生搬硬套，一輩子到底讀了幾本書(shū)？到了讀書(shū)給他們帶來(lái)了什么好處？就是孔子三千弟子也只有72賢。
當(dāng)今，信息時(shí)代，知識(shí)日新月異，如果我們大力提倡所謂的“書(shū)讀百遍”，能跟上時(shí)代潮流嗎？中小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)和語(yǔ)文統(tǒng)編新教材，強(qiáng)調(diào)海量閱讀，那么“書(shū)讀百遍”能適應(yīng)新理念和新教材的要求嗎？如果老師還要求學(xué)生讀呀讀，篇篇背誦，還有時(shí)間海量閱讀嗎？
誠(chéng)然，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”中“百遍”只是個(gè)概數(shù)，意在強(qiáng)調(diào)多讀熟讀。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，如果把握不好就會(huì)落入其“圈套”而走向死胡同。
為此，我認(rèn)為一般的文章或書(shū)籍，讀上三遍就夠了。第一遍讀通，掃清閱讀障礙，了解大意或主要內(nèi)容；第二遍讀懂，能夠感悟文章的層次大意和思想內(nèi)容；第三遍讀透，了解作者寫(xiě)作目的、方法和問(wèn)題探究。當(dāng)然，經(jīng)典名著或特別文章，可能要多讀幾遍，甚至部分段落熟讀成誦，而有些供消遣或獲取資料的文章或書(shū)籍只讀一遍就夠了。
讀書(shū)要講方法，才不至于錯(cuò)用功夫。提倡學(xué)生海量閱讀時(shí)，家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)學(xué)生做到：
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”其本身沒(méi)有問(wèn)題，問(wèn)題在于后人沒(méi)有真正用好這個(gè)成語(yǔ)。
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