“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
海南省國(guó)興中學(xué) 楊蕊
一、教材分析
本節(jié)課的內(nèi)容是《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》（蘇教版）第三章第三節(jié)之內(nèi)容，依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生親歷對(duì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)案例的分析，學(xué)會(huì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法；繼而能夠以一個(gè)生活或生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對(duì)象，根據(jù)設(shè)計(jì)要求完成其系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
本節(jié)內(nèi)容緊緊圍繞“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”展開，依次介紹了“系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要問(wèn)題”、“系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟”、“簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)”等內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容將為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)第四單元“控制與設(shè)計(jì)”奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
高二學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)“系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”、“系統(tǒng)的基本特性”、“系統(tǒng)的分析”已經(jīng)有了一定的理解和認(rèn)知，但對(duì)于“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”還只局限于模糊的認(rèn)識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的系統(tǒng)仍缺乏信心、知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在本節(jié)課的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精選系統(tǒng)案例進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法和一般步驟；并合理設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生合作完成簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要問(wèn)題和一般步驟；
（二）過(guò)程與方法：能小組合作，親歷系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析，共同完成光纖燈系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作、積極創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)行為習(xí)慣和態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要問(wèn)題和一般步驟。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)設(shè)計(jì)要求，對(duì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
五、教學(xué)策略
（一）本課的教學(xué)綜合采用“教師講授”、“課堂提問(wèn)”、“實(shí)物演示”、“視頻導(dǎo)做”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“學(xué)生實(shí)踐”、“師生交流”等多種常用教學(xué)方法。
（二）本節(jié)課的主要教學(xué)流程是：“情景導(dǎo)入→重點(diǎn)講解→難點(diǎn)突破→課堂小結(jié)”。
六、教學(xué)流程及其原理
環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入
教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)熱點(diǎn)圖片；多功能拐杖展示。
教學(xué)時(shí)間：約2分鐘。
設(shè)計(jì)意圖：引入社會(huì)熱點(diǎn)話題，為設(shè)計(jì)教具“多功能拐杖”和教師演示作鋪墊。
教學(xué)流程：
1.圖片展示：“老人摔倒”圖片、“CCTV13頻道公益宣傳片”圖片。
2.教師提問(wèn)：如何通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)幫助老人，盡量避免不慎摔倒情況的發(fā)生呢？
3.教師演示：演示多功能拐杖的使用，并對(duì)其結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。
環(huán)節(jié)二：重點(diǎn)講解
教學(xué)內(nèi)容：系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義、系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要問(wèn)題、系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟。
教學(xué)時(shí)間：約10分鐘。
設(shè)計(jì)意圖：以自制教具“多功能拐杖”為例進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)分析，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)師生交流討論，促使學(xué)生理解和掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法、一般步驟。
教學(xué)流程：
1.實(shí)物展示：自制教具“多功能拐杖”。
2.教師闡述：教師闡述“系統(tǒng)設(shè)計(jì)”的含義，并用PPT展示。
3.教師提問(wèn)：這個(gè)系統(tǒng)由哪些子系統(tǒng)構(gòu)成？
4.教師提問(wèn)：這個(gè)“多功能拐杖系統(tǒng)”在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮哪些主要問(wèn)題呢？
5.師生交流：學(xué)生分組討論“多功能拐杖系統(tǒng)”在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的問(wèn)題，之后就討論結(jié)果與教師、同學(xué)進(jìn)行交流。
6.教師歸納：
（1）系統(tǒng)設(shè)計(jì)要考慮的問(wèn)題。
環(huán)節(jié)三：難點(diǎn)突破
教學(xué)內(nèi)容：“光纖燈系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”課堂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間：約26分鐘（播放視頻約3分鐘、課堂實(shí)踐約15分鐘）。
設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單系統(tǒng)設(shè)計(jì)的課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中；實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)生將作品和設(shè)計(jì)方案在班內(nèi)投影展示，教師依據(jù)其實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手和自評(píng)能力。
教學(xué)流程：
1.實(shí)物展示：教師展示并簡(jiǎn)要介紹“光纖燈”的功能。
2.分發(fā)材料：分發(fā)實(shí)踐材料；分發(fā)“課堂實(shí)踐導(dǎo)做卡”。
3.播放視頻：播放“光纖燈系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”導(dǎo)做視頻。
4.教師提問(wèn)：觀看了視頻后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯雌鞑?，還有什么疑問(wèn)嗎？
5.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)要求，選擇元器件，設(shè)計(jì)方案，畫出草圖，連通電路，使光纖燈能正常工作，并填寫導(dǎo)做卡。
6.展示、交流與評(píng)價(jià)：教師利用展臺(tái)展示學(xué)生的填寫的導(dǎo)做卡，讓學(xué)生展示其小組設(shè)計(jì)的光纖燈并進(jìn)行自評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生的任務(wù)完成情況，從系統(tǒng)設(shè)計(jì)的知識(shí)角度給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)
教學(xué)內(nèi)容：課堂教學(xué)內(nèi)容總結(jié)。
教學(xué)時(shí)間：約2分鐘。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生將系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法應(yīng)用到日常生活和實(shí)踐中，激發(fā)其學(xué)習(xí)、創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。
教學(xué)流程：
1.教師闡述：系統(tǒng)設(shè)計(jì)多用于比較復(fù)雜的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、規(guī)劃、生態(tài)、能源、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、軍事等系統(tǒng)工程；其實(shí)在日常生活和實(shí)踐中，我們也經(jīng)常需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。無(wú)論是簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)計(jì)還是復(fù)雜的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，都要對(duì)需設(shè)計(jì)的系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查分析、籌劃研究、評(píng)價(jià)實(shí)施、運(yùn)行改善等，直到完成一個(gè)能協(xié)調(diào)工作的實(shí)際系統(tǒng)。
2.教師闡述：希望今后同學(xué)們能學(xué)以致用，積極創(chuàng)新，在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化實(shí)踐中提升技術(shù)素養(yǎng)。
《系統(tǒng)的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)——楊蕊
聯(lián)系客服
