哈佛大學(xué)有句校訓(xùn)：人的成功除了能力以外，更重要的是思維方式。所以，孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的目的，除了開拓視野，更重要的就是培養(yǎng)他們科學(xué)的思維方式。用科學(xué)教育、科學(xué)實驗去活化我們下一代人的思維。這才是科學(xué)帶給孩子最重要的東西。
孩子生來就對外界事物好奇，處于積極主動吸取知識的時間。如果這時不做點科學(xué)實驗，童年就缺失一些有趣的東西，即使上學(xué)后學(xué)到這些科學(xué)知識，也沒有太大興趣。
而且，本來就是天生的興趣，還不用特別培養(yǎng)，直接順著這個興趣來就行。要是培養(yǎng)音樂等愛好興趣，需要很長時間來培養(yǎng)，最終還不一定堅持下來。
對外界好奇就會一直有疑問，有疑問不能自己解答，然后就會追著家長天天問。與其這樣，還不如直接拿個科學(xué)小實驗來演示下，簡單直觀。
如果別人家的孩子經(jīng)常做一些有趣的科學(xué)小實驗，會懂得很多。如果自己家的孩子啥都沒有做過，在知識上就落后一步，對身心有一定影響。
下面再說說科學(xué)實驗對孩子的好處：
從以下三點入手
可以培養(yǎng)動手能力，這個不用說太多，每個科學(xué)實驗都是需要動手來做的，不是純知識，也不用記公式，做了就懂。比如看到我文章的圖片，會思考自己如何動手做出來，并且即使做出來，有成功也會有失敗。成功了固然可喜，失敗了也會尋找原因。
可以培養(yǎng)動腦能力，在做的過程中會有思考的過程。在大人看來非常簡單的實驗，小朋友們還會做失敗，為什么呢？那是因為大人多多少少都是有些基本常識的，小孩子生下來可能第一次見過，第一次做，失敗是非常正常的。在不斷走向成功的過程中，會有很多思考過程，都是一點一滴嘗試摸索出來的。
可以培養(yǎng)思維能力，同樣一個實驗，孩子做出來的步驟肯定不一樣。在做的過程中，他們會不斷思索不同的做法，這個就是舉一反三的思維方式。反而大人們做的時候卻中規(guī)中矩，沒啥大的創(chuàng)新。與其買磁力片玩具、樂高玩具，還不如做點實驗實在。
