關(guān)于落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)工作的意見
為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于“改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”的有關(guān)精神，加強(qiáng)課堂教學(xué)改進(jìn)工作的管理，突出抓好“課前預(yù)習(xí)、課中改進(jìn)、限時(shí)作業(yè)”三環(huán)節(jié)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特提出如下實(shí)施意見。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)縣教育局2008年中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神，借鑒杜郎口和洋思中學(xué)課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以突出抓好“課前預(yù)習(xí)”和“限時(shí)作業(yè)” 為突破口，加大課堂改進(jìn)力度，強(qiáng)化課堂管理，努力提高我鎮(zhèn)課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革的工作目標(biāo)是：抓好課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)教學(xué)的有效性；實(shí)施課中改進(jìn)，促進(jìn)教師觀念的改變，不斷提高教師駕馭課堂的能力和執(zhí)教能力；落實(shí)好限時(shí)作業(yè)，鞏固當(dāng)堂教學(xué)效果，使85%以上的學(xué)生當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，使學(xué)生的基本技能、思維能力得到訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)改進(jìn)的最終目標(biāo)是優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、具體措施與要求
（一）提高認(rèn)識(shí)，將“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革工作做為重點(diǎn)工作來抓。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，抓住了課堂，也就抓住了教學(xué)改革的關(guān)鍵?！叭h(huán)節(jié)”教學(xué)改革是提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的有效途徑。
（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立科學(xué)、高效的管理運(yùn)行機(jī)制，確?！叭h(huán)節(jié)”教學(xué)改革工作有序、有效地進(jìn)行。一是領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂隨機(jī)聽課、指導(dǎo)，同時(shí)抽查在備課、作業(yè)中的落實(shí)情況；二是將“課前預(yù)習(xí)”“課中改進(jìn)”和“限時(shí)作業(yè)”納入常規(guī)環(huán)節(jié)管理，定期檢查評(píng)價(jià)并將評(píng)價(jià)結(jié)果納入對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的考核之中；三是強(qiáng)化教學(xué)研究，圍繞課堂改進(jìn)開展教研活動(dòng)。如小課題實(shí)驗(yàn)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩研討等活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
（三）認(rèn)真抓好課前預(yù)習(xí)和限時(shí)作業(yè)兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革工作的質(zhì)量。
1.強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)的管理與指導(dǎo)。
⑴針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，從“知識(shí)、能力、拓展應(yīng)用、思維訓(xùn)練”各個(gè)層面對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)提出具體要求。要根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，留足學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)間。一般提前2天或1周給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中作好預(yù)習(xí)記錄。
⑵預(yù)習(xí)可采取個(gè)人預(yù)習(xí)、小組合作、整合課時(shí)、課上預(yù)習(xí)、上預(yù)習(xí)指導(dǎo)課等方式進(jìn)行。對(duì)于無法設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)的學(xué)科中的某章節(jié)或課時(shí)內(nèi)容，可以不預(yù)習(xí)。
⑶教師一定要做到檢查預(yù)習(xí)采取不同方式?？梢孕〗M長(zhǎng)檢查，同桌互查，個(gè)人檢查等。教師通過了解預(yù)習(xí)情況及學(xué)生的自學(xué)效果，從教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)和問題處理方式等方面隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)思路。學(xué)生已經(jīng)自學(xué)解決了的問題，將不再作為課上問題解決，對(duì)發(fā)現(xiàn)的新問題留在課上來解決。對(duì)課堂上調(diào)整的地方，課下要在原設(shè)計(jì)方案上勾、劃、添加上，這也叫二次備課。
⑷通過檢查預(yù)習(xí)情況和限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)糾正偏差。以便課上對(duì)癥下藥，這也是對(duì)預(yù)習(xí)效果和課堂教學(xué)效果的檢測(cè)。
2.強(qiáng)化限時(shí)作業(yè)的管理與指導(dǎo)。
“限時(shí)作業(yè)”也叫“課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”，要在課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)組織實(shí)施。時(shí)限10-15分鐘，一般采用閉卷測(cè)試。試題內(nèi)容包括基本知識(shí)、基本技能、知識(shí)的綜合運(yùn)用，思維訓(xùn)練，針對(duì)不同學(xué)科不同教學(xué)內(nèi)容，要采取靈活的測(cè)試設(shè)計(jì)形式和測(cè)試方法。對(duì)于綜合性強(qiáng)的內(nèi)容可采用多維度設(shè)計(jì)測(cè)試題以閉卷形式進(jìn)行測(cè)試。教師通過了解統(tǒng)計(jì)對(duì)題率，確定“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”效果。這一操作環(huán)節(jié)可采取個(gè)人評(píng)、組內(nèi)評(píng)，讓組長(zhǎng)匯報(bào)本組對(duì)題情況，也可采用全班統(tǒng)計(jì)的方法，確定達(dá)標(biāo)度。通過評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，任課教師掌握學(xué)生預(yù)習(xí)、課堂教與學(xué)的達(dá)成度，學(xué)?；蚪萄胁块T評(píng)價(jià)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，教師教學(xué)效果。
另外，還要做好課后鞏固練習(xí)、限時(shí)作業(yè)，規(guī)范作業(yè)的整合。即限時(shí)作業(yè)題可以根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)。選題可以是課后練習(xí)題、配套練習(xí)冊(cè)上的題目，也可以是自擬題。但都要設(shè)計(jì)在教案上，不可以做××頁(yè)××題的形式出現(xiàn)。
對(duì)于“限時(shí)作業(yè)”或“達(dá)標(biāo)測(cè)試”情況要當(dāng)堂評(píng)價(jià)，不可讓學(xué)生課下自行處理。
（四）落實(shí)限時(shí)作業(yè)，不要忽視一般性作業(yè)設(shè)計(jì)與要求。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是會(huì)用知識(shí)。要發(fā)揮好課后作業(yè)診斷教學(xué)效果，鞏固基本知識(shí)，提高學(xué)生基本技能的作用：一要抓好作業(yè)設(shè)置。課后作業(yè)要以基礎(chǔ)性為主，促進(jìn)學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又要適當(dāng)進(jìn)行拓展、設(shè)計(jì)一定量的探究性實(shí)踐性作業(yè)。二是抓作業(yè)時(shí)間，作業(yè)要以限時(shí)性作業(yè)為主， 不論課時(shí)作業(yè)，周作業(yè)或單元性作業(yè)，都要限定一定時(shí)間，要求學(xué)生獨(dú)立完成，提高學(xué)生的作業(yè)效率。三要抓好作業(yè)批改。不論什么作業(yè)，都要有布置，有檢查，認(rèn)真分析作業(yè)環(huán)節(jié)存在的問題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)矯正，最大限度地減少學(xué)生的知識(shí)缺漏積累。四要抓好作業(yè)講評(píng)。學(xué)校要加強(qiáng)作業(yè)管理，定期檢查作業(yè)設(shè)置，批閱及合格率，并把作業(yè)的合格率作為一項(xiàng)指標(biāo)，納入教師業(yè)務(wù)考評(píng)之中。
（五）教研室及學(xué)校都要強(qiáng)化對(duì)備課、上課的管理，提高教師的備課、上課質(zhì)量。提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果和課上學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。一是教師要加大對(duì)備課精力的投入。既要研究好教材，研究好教法，更要研究好學(xué)法，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)內(nèi)容和限時(shí)作業(yè)題。提出恰當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)研究，在預(yù)習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)求知，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。二是教師要做好上課的一切必要準(zhǔn)備。如“限時(shí)作業(yè)卷”、卡片、小黑板、教具（含掛圖）等，課前要準(zhǔn)備好以便課上用。三是教師要熟悉好教材，熟練掌握好教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，努力提高駕馭課堂的能力。要充分運(yùn)用好課堂“生成”資源，隨時(shí)處理好課堂偶發(fā)事件，變不利因素為有效資源，提高教師的執(zhí)教能力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
鎮(zhèn)教育辦公室
2009年1月
聯(lián)系客服
