原問(wèn)題：如何提高自己的文字功底？
原問(wèn)題描述：從小到大語(yǔ)言文字組織能力就很差，語(yǔ)文寫作一直不好，看到別人隨隨便便就能寫出很精妙的文字而且很有邏輯性，讀起來(lái)讓人很暢快享受。而自己寫的時(shí)候要么大白話要么生搬硬套，寫完自己回過(guò)頭讀都覺(jué)得很low。
我的回答：
要提高文字功底，我認(rèn)為可以從三個(gè)方面來(lái)提升：邏輯、情感、修辭。
邏輯第一，情感第二，修辭第三
（小伙伴@語(yǔ)梵的總結(jié)更棒！）
文字功底指的是什么？指的是從事文字工作所必須掌握的基本的知識(shí)和技能。
在這些必須掌握的基本的知識(shí)和技能當(dāng)中，邏輯是最根本的要求，其實(shí)是要真情實(shí)感才能真正打動(dòng)人，最后才是修辭。而現(xiàn)實(shí)呢，很多人往往最重視修辭，以為只要修辭用得好就是文采好，就算好文章，其實(shí)這是誤解，下面我就來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)。
一、符合邏輯是文章最基本的要求
一篇文章沒(méi)有邏輯，讀者是看不懂的。從大的方面來(lái)講，整個(gè)文章要符合邏輯。
一篇文章由中心思想、材料、結(jié)構(gòu)三要素組成。三者的關(guān)系是，所有的文字材料是圍繞中心思想，根據(jù)一定的邏輯結(jié)構(gòu)組合起來(lái)的。也就是說(shuō)，你得按一定的順序或線索來(lái)展開(kāi)內(nèi)容。
寫作是需要有商業(yè)思維的，文章就是你的產(chǎn)品（商品），生產(chǎn)制造商品是需要正確規(guī)范的流程的，否則生產(chǎn)出來(lái)的東西就不是合格的商品，沒(méi)人買（沒(méi)人讀）。
所以文章要有邏輯，文章的部分與部分之間、部分與整體之間要有內(nèi)在的聯(lián)系，以及外部形式的統(tǒng)一，要有條理，開(kāi)頭說(shuō)什么，正文說(shuō)什么，結(jié)尾又要怎么說(shuō)，都需要有規(guī)范，這樣文章的脈絡(luò)才夠清晰，別人才讀得明白。
那通常來(lái)講，文章的邏輯結(jié)構(gòu)是怎么樣的呢？
比如拿知乎上的內(nèi)容來(lái)講，我們寫一個(gè)回答，通?？梢葬槍?duì)題主提出的問(wèn)題從三個(gè)部分來(lái)解答：是什么、為什么、怎么做。
或者是像我這篇回答，結(jié)論先行，然后分述論點(diǎn)。
我這篇回答的結(jié)論是：邏輯第一，情感第二，修辭第三
分述論點(diǎn)很好理解，就是亮明觀點(diǎn)后，接下來(lái)分別從邏輯、情感、修辭三個(gè)方面一一闡述清楚即可。這就是我這篇回答的邏輯，相信這是比較好理解的。
同樣的道理，文章當(dāng)中的句子也是要講邏輯的，否則讀者同樣看不懂。
比如：今天天氣很好，小明下班了。
這就是缺乏邏輯的，天氣跟小明下班之間沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系。
而改成：今天天氣很好，小明下班后去逛了會(huì)兒公園。
這就不一樣了對(duì)吧？因?yàn)樘鞖獠诲e(cuò)，小明下班后逛公園了。
二、真情實(shí)感才能打動(dòng)人
人有七情六欲，而文章正是表達(dá)這七情六欲，人有各種情緒，文章也是在表達(dá)情緒，但這情緒要真，才能讓讀者有感。
作者在寫作的時(shí)候有沒(méi)有用心，讀者是完全能夠體會(huì)到的。好的作家的文字是會(huì)說(shuō)話的，讀的同時(shí)，我們大腦里也會(huì)畫面感出來(lái)。
我們來(lái)看魯迅先生的《故鄉(xiāng)》里，閏土的幾句話（只摘抄了閏土的幾句話，非原文順序）：
“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……”
“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來(lái)。我們?nèi)绽锏胶＿厵z貝殼去，紅的綠的都有，鬼見(jiàn)怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”
“我們沙地里，潮汛要來(lái)的時(shí)候，就有許多跳魚(yú)兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳……”
這是少年閏土?；蠲撁摼褪且粋€(gè)特別有朝氣的少年，結(jié)識(shí)了情投意合的朋友，話也就特別多，恨不得把自己知道的，自己喜歡的，都告訴“我”。從“我”和閏土的對(duì)話里，我們能感受到兩個(gè)少年的喜悅。
那魯迅先生又是怎么寫中年閏土的呢？我們來(lái)看“我”和閏土的重逢，先是一段外貌描寫：
這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。
接下來(lái)：
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。
他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”
還未讀完，我們似乎也打了一個(gè)寒噤，我們也感覺(jué)到了，“我”和閏土之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。
少年閏土是可愛(ài)、可親的，而中年閏土是可憐、可悲的。
少年閏土帶著希望，而中年閏土，一身的悲哀與無(wú)望。越讀越會(huì)讓人生出一絲惆悵……
《故鄉(xiāng)》里寫楊二嫂也是經(jīng)典，其圓規(guī)形象可謂刻骨三分。
另外像張愛(ài)玲也是傳情達(dá)意的頂級(jí)高手，比如《傾城之戀》《金鎖記》《沉香屑》等，簡(jiǎn)直有毒，女性讀者是很容易把自己代入女主角，與之共情的。
總之，文章要有真實(shí)、真摯的情感表達(dá)，才容易讓讀者產(chǎn)生共鳴。
三、好作家大多善用修辭手法
在具體講修辭手法之前，我想有必要說(shuō)一說(shuō)，題主所說(shuō)的大白話的問(wèn)題，其實(shí)大白話也能寫出好文章。
并不是一定要用華麗的辭藻才能成就好文章，實(shí)際上很多大作家的作品里，語(yǔ)言都是非常樸素的，平實(shí)的。
比如大家都有共識(shí)的，汪曾祺先生的散文，語(yǔ)言都非常質(zhì)樸，都是大白話。
當(dāng)然，使用修辭也不是說(shuō)就一定是華麗，而是恰到好處。修辭用得好，讀者是更容易代入作品當(dāng)中的。
修辭是指在寫作的時(shí)候，利用多種語(yǔ)言手段，讓文章達(dá)到盡可能好的表達(dá)效果。
修辭包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶等。
就說(shuō)比喻吧，朱自清先生有個(gè)觀點(diǎn)，他把比喻分為兩類：即“近取譬”和“遠(yuǎn)取譬”。“近取譬”多是取形似，而“遠(yuǎn)取譬”則是取神似。
“遠(yuǎn)取譬”才是上佳，用不是很像的東西進(jìn)行類比，用陌生的東西進(jìn)行類比。
就拿朱自清先生的《河塘月色》來(lái)說(shuō)：
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
葉子比作舞女的裙，這算是形似，荷花呢，是明珠、是星星、是美人也是形似。而把清香比作高樓上渺茫的歌聲，這就非常的絕妙了。
再比如錢鐘書，也是擅長(zhǎng)用比喻的頂級(jí)高手。他對(duì)比喻的運(yùn)用是突破傳統(tǒng)的，他非常擅長(zhǎng)用抽象的事物來(lái)比喻具體的事物，或者是用具體的事物比喻抽象的事情。
在他的《圍城》里有很多令人叫絕的比喻。
一開(kāi)篇就有：
夜仿佛紙浸了油，變成半透明體；它給太陽(yáng)擁抱住了，分不出身來(lái)，也許是給太陽(yáng)陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅。
夜是抽象的事物，而浸了油的紙，一下子就具體了，似乎觸手可及，能把夜摸到。
忠厚老實(shí)人的惡毒，像飯里的砂礫或者出骨魚(yú)片里未凈的刺，會(huì)給人一種不期待的傷痛。
用飯里的砂礫，魚(yú)刺來(lái)比喻惡毒，讓人意料不到的痛。
再比如鮑小姐穿衣較為裸露，錢鐘書將之喻為真理，就是用抽象的事物來(lái)比喻具體的事物。
總之呢，要提高文字功底，唯有多讀多寫，多讀好的作品，經(jīng)典作品，看好的作家們是如何寫作的。
而且，寫作是實(shí)踐性的活動(dòng)，沒(méi)有實(shí)踐提升就無(wú)從談起，所以動(dòng)筆去寫才是唯一的出路，我自己也正在這條路上不斷求索著~
以上，希望能幫助到你。我是@沙栗，愛(ài)讀童話的吃貨，多平臺(tái)簽約作者，寫作課導(dǎo)師，閱讀推廣人。
今天依然是人像，今天依然是人像。今天依舊是人像，有時(shí)候AI好像跟人鬧著玩一樣，同樣的咒語(yǔ)（指令），你給AI好幾次，竟然每次畫出來(lái)的都完全不同。
大家來(lái)找茬，今天的人像哪里不對(duì)？來(lái)評(píng)論區(qū)留言~
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