我從小就是在鄉(xiāng)下長大，所以從記事起隨時(shí)隨地都能接觸到大自然，小時(shí)候覺得大樹很高很高，記得有一次想蕩秋千，所以就讓媽媽把秋千綁在大樹上，媽媽把我抱到秋千上就走開了，想下來的時(shí)候卻怎么都下不來，所以就一翻身滾了下來，當(dāng)時(shí)還覺得怎么一點(diǎn)都不疼。
春天的時(shí)候能看到萬物競相開放的景象，家里種的桃樹也開了花，宛如生活在三生三世的桃林之中；夏天的時(shí)候能聽到青蛙和蟋蟀的叫聲；秋天的時(shí)候能看到金黃的落葉，享受豐收的喜悅；冬天的時(shí)候能看到一望無際白茫茫的田野。
讀萬卷書，行萬里路。旅游對一個(gè)人的知識儲備、審美趣味和情商發(fā)展都有重要意義。很多教育專家建議父母，將家庭教育延續(xù)到“在路上”，換個(gè)環(huán)境，父母的身體力行將會給孩子更大的感染力。同時(shí)，旅游對于孩子來說就是一次游玩，在這個(gè)過程中，孩子的身心完全打開，能夠產(chǎn)生和游戲一樣的作用。
大自然對孩子來說是最好的教科書，也是最好的游玩場所。在這樣一個(gè)廣闊的天地里，孩子隨心所欲地玩耍，在草地上、在陽光下，他會感到自由自在，心智就是這樣得到了發(fā)展。一朵花，一棵樹，一塊巖石，一顆果子，一只鳥，一片云，一條小徑，一灣湖泊，一個(gè)旅行者和他帶來的故事，這些都啟發(fā)了孩子的好奇心，鍛煉了他們的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的情商。
有位哲人曾經(jīng)說過，一個(gè)人生活的廣度決定了他的優(yōu)秀程度。讓孩子從小接觸大自然，父母陪伴孩子一起旅游，這能夠大幅度地?cái)U(kuò)展孩子生活的廣度。每到一個(gè)陌生的地方，總會聽到孩子們比較旅游地和自己家的區(qū)別：那里不一樣，這里一樣;這個(gè)地方好，那個(gè)地方不好。孩子們在這樣的比較中受到了教育，而這種教育只有大自然能做到，父母是無法替代的。
大自然里充滿豐沛的資源，不同年齡的孩子所體驗(yàn)的感受均不同，平日父母可以帶孩子到居家附近的公園或山上、海邊等地，讓孩子閉上眼睛，專心聽聽風(fēng)聲、雨聲或是蟲鳴，鼓勵(lì)他尋找聲音的來源。另外，也可以帶著他用雙眼觀察自然，看看云的變化，帶他上山體驗(yàn)第一次看雪的經(jīng)驗(yàn)，或是看看花開花謝，聽聽孩子說說他看到的自然。 和孩子在陽臺上種一些簡單的植物，例如栽種綠豆芽，讓孩子學(xué)習(xí)自己照顧動植物，并紀(jì)錄豆芽的生長情況，讓他體會生命成長的可貴。這些方法對孩子接近大自然、了解大自然都有很大的幫助。
