【楊樹軍專欄】
校長閑起來，學(xué)校才能靜下來
原創(chuàng)作者|楊樹軍
校長最適合做的事情就是閱讀并間或進入深度思考。
讀書大部分時候不是為了解決具體問題，通常它帶給我們的迷惑更多。正是這些迷惑引導(dǎo)我們?nèi)プx更多的書，在閱讀的過程中，我們的世界變大了，對世事的是非善惡也有了更包容的判斷。事實上，讀書也有一些副作用，它可能會讓你對現(xiàn)實世界產(chǎn)生一定的疏離感。
書寫有可能消除這些疏離感，也可能相反，但書寫一定有助于我們進入深度思考。
這種思考有時候是跟教育有關(guān)的，但更多的時候會更宏闊。宏闊才是教育的原義，將自己困在學(xué)校圍墻里的校長就像一個拙劣的演員，優(yōu)秀校長則有可能成為一個“表演藝術(shù)家”。
有的導(dǎo)演喜歡起用非專業(yè)演員，覺得他們沒有表演痕跡。他有可能呈現(xiàn)出自己的本色，但這沒有太多意義——因為真正的表演，出來的東西比這個多得多。就像好的繪畫比照片更“真實”一樣，所謂的本色只是一臺笨拙的照相機而已。表演藝術(shù)家是對角色進行深度思考之后，按照自己的方式去表達，他不模仿別人，只是做自己。
好的校長就是可以勝任某個特定角色的人——讓自己陷入忙忙碌碌的人基本上都是在本色出演，他們對面前的事業(yè)沒有能力進行審視，大部分時候他們只是在模仿。所謂的日理萬機，只是被動處理一項項具體工作——閑暇才是理性躍躍欲試的時候，是讓你站在高空俯視地面的美妙時刻……是我們的神性最有可能顯現(xiàn)的瞬間。
有些簡單的道理值得我們銘記在心。比如，你可能讀了很多書，于宇宙山川、人情世故頗有認(rèn)識，但不代表你可以處理好上下左右的關(guān)系。因為你旁邊的人不一定按套路出牌，他們可能沒有底線，而且道德感很弱。
不擅長跟人打交道的人，也可以與天地為友啊！
而現(xiàn)代學(xué)校的首要價值就在于這種超越性。當(dāng)樊遲向老師咨詢園圃之事的時候，孔子說，我們應(yīng)該關(guān)心比吃更重要的東西。
鳥在找到伴侶后為什么還要鳴叫？因為鳴叫才是它的本性，不叫鳥就會死掉。作為校長，我們追尋超越現(xiàn)實的需求是因為我們靈魂深處的善念，只有這樣的追尋才有可能讓我們心無旁騖——找到可以讓你一生專注的東西是如此重要，以至于它值得我們花一生的時間去尋找。
這樣的東西原本就是學(xué)校存在的意義所在。撇開理性選擇，它同時也該是你的興趣所在，它總會讓人心生歡喜。這種歡喜不是因為它可以帶來利益，就是單純地喜歡，似乎天生就喜歡，沒有道理。更重要的是，我們的家庭、學(xué)校、社會“支持”你的喜歡，至少不會因為你的選擇讓你吃虧——就像上海那位曾紅極一時的讀書人，他喜歡給垃圾分類，但不必去做流浪漢。
如果你是基于理性及興趣選擇了校長這一職業(yè)，你就該是安安靜靜的，就像是找到了某種歸宿——這樣的校園也應(yīng)該是安安靜靜的。
文化是為那些有信仰的人準(zhǔn)備的，但我們可能早已習(xí)慣了制度和威權(quán)，而它們帶來的常常是喧囂。
研究生畢業(yè)之后選擇去做外賣小哥，它讓許多人不再信任教育。我們?nèi)粘Ｂ犚姷亩嗍欠菍I(yè)人士在談?wù)摳逃嘘P(guān)的話題，這是另一種不信任。一個城市哪所學(xué)校是好學(xué)校？電臺節(jié)目中，地產(chǎn)中介的聲音最響亮，他們那里總有詳盡的學(xué)?！霸u價”指標(biāo)——清晰的排名，它對應(yīng)的是房價。打工人買房靠它，管理部門被它影響，學(xué)校被它左右……
夾雜在這紅塵與紫陌之間的學(xué)校，原本就有數(shù)不清的熱鬧和欲望。幾乎每個人都沉浸在自己的小天地里，搜尋各種成績以便讓自己顯得光鮮。沒有人質(zhì)疑自己正在做的事情有可能根本就是錯的。
在知識分子聚堆的地方，花時間定制度搞管理的想法是荒謬的。校長唯一需要做的事情就是：放松，讓校園變的像一塊凈土。
所謂的管理，就是在關(guān)鍵處標(biāo)明你的尺度即可。
安靜的校園才是安全的，是我們積極有為的功利心把學(xué)校弄成了危險地方。小學(xué)六年我們允許孩子們?nèi)ゲ賵鋈鰵g的次數(shù)，一只手都數(shù)得過來。老師布置大量校內(nèi)作業(yè)，就是為了把學(xué)生綁在課桌邊。我們期待著考試成績變好的同時，順帶幫著把校園安全工作也做了……接著我們又以素質(zhì)教育的名義，把孩子們擺上各種舞臺，而我們心里想的是獎牌。
這樣的地方真的不安全。孩子們的孤獨和脆弱，超乎你我的想象。他們一方面覺得世界一片繁華，另一方面又在接受一個無奈、消沉的自己。他們沉迷游戲和耽美小說，寧可擼貓發(fā)帖，也不愿意和人交流。因為我們一開始就試圖用各種做作的熱鬧將他們隔離起來，他們從小的生存環(huán)境就是虛假而荒謬的。
我們的校園有多熱鬧，孩子們的心里就有多寂寞。
只有當(dāng)校長去關(guān)注大地的遼闊、星空的深邃時，這樣的學(xué)校才可能是生機勃勃的。
能聽見多少種聲音取決于我們耳朵的構(gòu)造，世界一直都比我們想象的更喧囂。有許多曾經(jīng)光芒四射的人，如今都以韜光養(yǎng)晦的名義蟄伏著。這不是天賦的問題，也不是努不努力的問題，當(dāng)你與惡龍纏斗時，你就是另一個惡龍。
幡沒有動，風(fēng)也沒有動，真正被吹動的是我們的心！學(xué)校圍墻再高，也難以阻擋外面的喧鬧，但這些都是幡和風(fēng)，能被吹動的心都不是真心。
《西游記》里上天入地、躁動不安的是那個有功夫的“毛孩子”。作為世界上最聰明能干的猴子，孫悟空并不是取經(jīng)團隊里的核心人物——盡管他的戲份多，觀賞性很強。故事里那頭豬肯定也沒那么重要——事實上，大部分妖精都不是老豬的對手，豬八戒打不過的，大圣通常也得請菩薩幫忙。白龍馬和沙悟凈代表的是烏合之眾。
無可取代的只有一個人——三藏和尚。盡管他腳不能走，手不能提，口中只會幾句咒語。但沒有他，取經(jīng)團隊就沒了主心骨，他們不知道為什么出發(fā)，也沒有前行的方向。
沉默的挑腳漢、喋喋不休的享樂主義者、看誰都像妖怪的瘦小直男癌……他們代表的是貪嗔癡，他們是我們?nèi)松逕挼牟煌A段，如如不動的唐僧才是所有人渴望得到的寶貝。
校長也是世間的“寶貝”。他們從不以討好的姿態(tài)示人，更多的時候，他們是一群內(nèi)心沉靜的懷疑者。他們有能力對自己的虛榮心與身邊的熱鬧保持足夠的警惕，無比謹(jǐn)慎地面對自己的欲望。他們堅持做自己覺得對的事，從不執(zhí)著于讓別人喜歡。
校長不是一件普通工作，他們是一群肩負(fù)著重要使命的人。校長是一項需要天賦的職業(yè)——這種天賦的含義包括：你心甘情愿長時間專注一件事，如果有來世，你希望繼續(xù)。
作者簡介：校長，已出版作品包括《子曰·我曰》《村里最好的學(xué)?！返?。
