幼兒期是智慧的萌芽階段。在神經(jīng)系統(tǒng)逐漸成熟的基礎(chǔ)上，幼兒在動作、語言和思維等方面迅速發(fā)展。巨大的發(fā)展?jié)撃軐⒆雍图议L來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。
幼兒期的心理衛(wèi)生應(yīng)注意什么
開始獨立行走，孩子的生活空間擴展了，可以自主地活動，這是發(fā)育進程中的重要里程碑。獨立性的需要，是幼兒心理發(fā)展過程中的一個重要特點，也正是培養(yǎng)孩子獨立性的大好時機。明智的父母意識到孩子獨立的需要，尊重孩子自己動手做事的愿望，在安全的框架下盡力鼓勵、幫助并誘導(dǎo)孩子積極嘗試，讓孩子能從中體驗到自己內(nèi)在的能力，從而積極主動地學(xué)習(xí)。同時，孩子的獨立自主性以及各方面的能力逐漸開發(fā)，有利于孩子形成寬容自尊的性格。
相反，如果父母不給予足夠的耐心和信心，過多地限制或者包辦代替，責(zé)怪孩子添麻煩，就會抑制幼兒獨立性的發(fā)展，使他對自己的能力產(chǎn)生懷疑，害怕犯錯誤而逐漸放棄嘗試和努力，養(yǎng)成對別人的依賴性，影響?yīng)毩⒆灾髂芰Φ陌l(fā)展。過度的苛責(zé)還會使幼兒產(chǎn)生憤怒不滿的情緒，破壞親子關(guān)系，為強烈的逆反心理和反抗行為埋下種子，不利于幼兒心理的健康發(fā)展。
幼兒的發(fā)育有敏感期么？
在發(fā)育中存在著一些對環(huán)境非常敏感的時期，叫做敏感期。敏感期是孩子特定技能發(fā)展的最佳時期，孩子對特定的環(huán)境影響更加敏感，特定的事件會影響孩子的正常發(fā)展。
教育家蒙臺梭利歸納出九種敏感期，分別是語言敏感期（0～6歲）、秩序敏感期（2～4歲）、感官敏感期（0～6歲）、對細微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）、動作敏感期（0～6歲）、社會規(guī)范敏感期（2.5～6歲）、書寫敏感期（3.5～4.5歲）、閱讀敏感期（4.5～5.5歲）和文化敏感期（6～9歲）。
如果特定時期的發(fā)育需求沒有得到滿足，甚至受到阻礙，就會喪失發(fā)展特定技能的最佳時機，日后需要耗費更多的時間和精力才有可能彌補，甚至可能造成發(fā)育障礙。如果在1歲前孩子沒有聽到正常的語言，就會有語言能力障礙。孩子的心靈就像是一片沃土，準(zhǔn)備接受各種種子的播種開發(fā)。
從某種意義上講，整個童年都可以看做是敏感期。值得注意的是，盡管遵循共同的發(fā)展軌跡，每個孩子都有各自獨特的發(fā)展歷程。為人父母，首先要尊重自然的法則。對于孩子發(fā)育的敏感期，父母應(yīng)該細心觀察，分辨出孩子成長變化的內(nèi)在需求和個人特質(zhì)，盡量為孩子準(zhǔn)備適宜于成長需求的環(huán)境，支持并鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試，在“放手讓孩子自己做”的同時適當(dāng)幫助、指導(dǎo)。
生活環(huán)境對孩子的心理發(fā)育有什么影響
生活早期的經(jīng)驗會對孩子產(chǎn)生持久的影響。同樣地，恰當(dāng)?shù)恼疹檿孓D(zhuǎn)生活早期的不利影響。3歲以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，通過大腦細胞之間聯(lián)系的“大量出現(xiàn)”和“修剪”，塑造了大腦結(jié)構(gòu)。在環(huán)境貧乏或環(huán)境豐富的條件下，作用顯著影響到孩子發(fā)展的所有方面。當(dāng)孩子早年生活的環(huán)境缺乏正常的智力刺激、營養(yǎng)和關(guān)愛時，他們表現(xiàn)得話少、冷漠、智力落后。而豐富的環(huán)境刺激能提高孩子多方面的能力，促進發(fā)展。
怎樣為孩子創(chuàng)造豐富化的環(huán)境呢？首先，應(yīng)該在控制環(huán)境安全的條件下，鼓勵孩子隨意活動，進行探索。為孩子提供適當(dāng)多樣化的感覺材料，多帶孩子接觸外界，組織孩子進行感興趣的活動。更重要的是，父母還要對孩子的需要做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，輔助孩子與環(huán)境進行互動。
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