根據(jù)研究表明，3～6的孩子正是最需要父母在身邊陪伴的時(shí)期，現(xiàn)在很多父母都是孩子4歲才把娃送到幼兒園。
如果父母提前把孩子送進(jìn)幼兒園，那么孩子沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備，自然會(huì)產(chǎn)生焦慮感。這種焦慮感來(lái)源于與父母的分離，還有對(duì)幼兒園未知的"恐懼"。并且孩子若是過(guò)早進(jìn)入幼兒園，會(huì)被幼兒園的"框架式"教育限制住想象力、創(chuàng)造力。
1、獨(dú)立的能力
如果孩子尚未擁有獨(dú)立吃飯、穿衣等日常生活的能力時(shí)，父母不應(yīng)過(guò)早地將他送進(jìn)幼兒園，否則孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。
2、如廁能力
孩子面對(duì)嶄新的幼兒園環(huán)境，內(nèi)心無(wú)疑是充滿著恐懼的。如果孩子沒(méi)有自主如廁的能力，很有可能出現(xiàn)"尿褲子"的情況，這種情況會(huì)很打擊孩子，影響孩子健康成長(zhǎng)。
3、溝通能力
馮女士的兒子正是因?yàn)槿狈贤芰?，無(wú)法和同齡的孩子溝通。陌生的環(huán)境加上陌生的同學(xué)，使得孩子產(chǎn)生害怕的心理。如果家長(zhǎng)將沒(méi)有缺乏表達(dá)能力的孩子送進(jìn)幼兒園，無(wú)疑是在讓孩子受苦。
4、自我保護(hù)能力
孩子進(jìn)入了幼兒園學(xué)習(xí)，同學(xué)間的小摩擦是無(wú)法避免的，如果孩子沒(méi)有自我保護(hù)能力，遭到欺負(fù)時(shí)不敢言語(yǔ)，很可能會(huì)受到欺負(fù)。如此一來(lái)，上幼兒園只會(huì)對(duì)他的身心造成傷害。
很多孩子看似到了上幼兒園的年齡，但其實(shí)心理上沒(méi)有發(fā)展到能夠上幼兒園的階段。父母在送孩子上幼兒園前，應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)應(yīng)有的能力，才能讓他們愉快地開(kāi)始幼兒園生活。
