同學(xué)們大家好，我是分享人生經(jīng)驗(yàn)提高知識(shí)水平的惡魔奶爸。
以及他的朋友們。
這篇文章是我多年的總結(jié)精華，我個(gè)人開(kāi)了一個(gè)服務(wù)號(hào)，叫做“懶熊英語(yǔ)”，未來(lái)會(huì)把這些內(nèi)容，資料，逐漸搬運(yùn)過(guò)去，形成一些系統(tǒng)的英語(yǔ)課程，歡迎大家也來(lái)關(guān)注。
以下為正文：
1，成人學(xué)英語(yǔ)，能不能學(xué)到和美國(guó)人完全一樣的程度？
不可能，英語(yǔ)永遠(yuǎn)成不了我們的母語(yǔ)，哪怕是在英語(yǔ)國(guó)家生活N年，你去超市買個(gè)東西，算下數(shù)學(xué)，立刻就暴露了。
你算賬做口算的時(shí)候，保證你是用漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)思考的。
在大學(xué)里做作業(yè)就更是如此了。
這很正常，不丟人，成人學(xué)英語(yǔ)是不可能做到這種把英語(yǔ)當(dāng)母語(yǔ)，當(dāng)心算語(yǔ)言的。
所以如果有人忽悠你要相信英語(yǔ)思維，你都讓他滾蛋，他自己做數(shù)學(xué)題都是用漢語(yǔ)不是用英語(yǔ)，怎么有臉說(shuō)得出英語(yǔ)思維這種話的。
英語(yǔ)思維壓根兒就做不到，因?yàn)槌扇说挠⒄Z(yǔ)永遠(yuǎn)做不到母語(yǔ)程度。
2，成人說(shuō)英語(yǔ)，是否可能完全無(wú)口音？
是，有可能。
前提是，你現(xiàn)在說(shuō)普通話，非常精準(zhǔn)，完全無(wú)口音，不是東北話也不是北京話口音，更不是南方口音，而是標(biāo)準(zhǔn)的新聞聯(lián)播口音。
如果你做不到，說(shuō)明你沒(méi)有這個(gè)天賦，不具備僅靠個(gè)人模仿，就可以模仿到幾乎一模一樣的語(yǔ)言天賦。
如果是這樣，建議你還是死了這條心吧。
成人學(xué)英語(yǔ)，完全無(wú)口音，跟老外一樣的，這個(gè)概率非常低。
在所有現(xiàn)在已經(jīng)能夠流利說(shuō)英語(yǔ)的人種（不是英語(yǔ)愛(ài)好者，而是高水平人），能夠做到幾乎無(wú)口音的，千分之一，能夠做到完全無(wú)口音的，萬(wàn)分之一。
這么多年，我遇到英語(yǔ)超棒的，就那么幾個(gè)全國(guó)大賽選手，比如我們之前采訪的Jessie小姐姐：一個(gè)精英的誕生，家庭的因素有多大？
但是真正說(shuō)話和老外一樣，完全聽(tīng)不出來(lái)的，我認(rèn)識(shí)的只有我的哥們老湯一個(gè)人。
老湯和網(wǎng)絡(luò)上那些自吹自擂的鍵盤(pán)俠不一樣，他是有實(shí)際戰(zhàn)績(jī)證明自己的，他擔(dān)任各種英語(yǔ)大賽的主持多年，每次出場(chǎng)都是舉座震驚，感覺(jué)就是老外，不是中國(guó)人，而他本人從未沒(méi)出過(guò)國(guó)。
我還是在英語(yǔ)這個(gè)圈混的，接觸過(guò)的流利英語(yǔ)使用者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你這輩子能見(jiàn)過(guò)的總和，而我也就只見(jiàn)老湯唯一碩果而已，所以，你有什么自信說(shuō)，你跟老湯一樣牛逼？
3，那么中國(guó)人的口語(yǔ)怎樣練習(xí)才能和英語(yǔ)國(guó)家的人完全一樣？怎樣做到完全沒(méi)有口音？
這個(gè)訓(xùn)練方法也很簡(jiǎn)單。
作為成人，忘掉這個(gè)不切實(shí)際的想法。
你的英語(yǔ)可以準(zhǔn)確，可以流利，可以動(dòng)聽(tīng)，甚至可以滔滔不絕大氣磅礴令人折服。
但是口音純正地道，可以說(shuō)完全不可能做到，死了這條心吧。
就算死了這條心也沒(méi)事，英語(yǔ)能做到準(zhǔn)確，流利，動(dòng)聽(tīng)，滔滔不絕大氣磅礴令人折服，也是非常爽的，這點(diǎn)是絕對(duì)可以做到的，看文末的廣告，掃碼報(bào)我的課就行，只要99，買不了上當(dāng)買不了吃虧。
但是作為成人，對(duì)你自己的孩子，還是可以搶救下的。
如果是小孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確實(shí)能夠做到和英語(yǔ)國(guó)家的人完全一樣？完全沒(méi)有口音？
如果培養(yǎng)得當(dāng)，英語(yǔ)和漢語(yǔ)，可以都是它的母語(yǔ)。這樣的語(yǔ)言感知和語(yǔ)言本能，和成人是完全不一樣的。
成人的英語(yǔ)水平可能比這樣的兒童高，但是兒童對(duì)英語(yǔ)的感知，絕對(duì)更加輕松和自然。
這一點(diǎn)的源頭，是來(lái)自語(yǔ)言學(xué)理論中的“關(guān)鍵期假說(shuō)”，這個(gè)假說(shuō)的意思就是說(shuō)孩子學(xué)英語(yǔ)的情況和成人略有不同，構(gòu)成模式，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果都不一樣。
這個(gè)說(shuō)法爭(zhēng)議很大，尤其是關(guān)鍵期的年齡劃分，是6還是12歲，都眾說(shuō)紛紜，但是這幾年的研究成果越來(lái)越支持這個(gè)假說(shuō)的正確性了。
尤其是磁核共振技術(shù)的發(fā)展和腦神經(jīng)科學(xué)的進(jìn)步，已經(jīng)有人把A成年后學(xué)會(huì)外語(yǔ)的人，和B兒童時(shí)期就學(xué)會(huì)外語(yǔ)的人，共同進(jìn)行大腦的MRI掃描。
掃描的結(jié)果截然不同，A在說(shuō)外語(yǔ)時(shí)候，大腦活躍區(qū)域和說(shuō)母語(yǔ)時(shí)候的大腦活躍區(qū)域，完全是兩個(gè)獨(dú)立的區(qū)域。
而B(niǎo)在說(shuō)外語(yǔ)時(shí)候，大腦活躍區(qū)域和說(shuō)母語(yǔ)時(shí)候的大腦活躍區(qū)域，是同一個(gè)！
也就是說(shuō)，最起碼，兒童時(shí)期就能學(xué)會(huì)英文的人，大腦的腦容量被占用的更少，這對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，都是不可估量的。
所以，你家小孩，還可以搶救一下。
4，搶救的重點(diǎn)是？
重點(diǎn)有兩個(gè)：
1）必須在成年之前徹底“學(xué)會(huì)”英語(yǔ)
最起碼要達(dá)到聽(tīng)說(shuō)都很流利的水平，詞匯量和讀寫(xiě)是大事可以排到18歲甚至20歲以后，因?yàn)楫吘刮覀兘^大部分人哪怕是中文的讀寫(xiě)都是一泡污，但是對(duì)兒童英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)和詞匯量，一定要水平很高，最起碼要做到基本流利，沒(méi)啥障礙。
如果只是考試高分，幾千詞匯量，就能開(kāi)口說(shuō)個(gè)how are you的水平，那沒(méi)有任何意義，完全是自欺欺人浪費(fèi)時(shí)間。
而非常不幸的是，絕大部分少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都是這么做的，他們的培訓(xùn)本質(zhì)，就是把我們以前初一學(xué)英語(yǔ)，學(xué)六年，高考能考的不錯(cuò)這個(gè)水平，拉長(zhǎng)到從兩三歲開(kāi)始學(xué)，學(xué)到18歲，學(xué)了16年。
也就是說(shuō)，最終教育結(jié)果不變，教育水平未見(jiàn)提高，但是學(xué)習(xí)時(shí)間拉長(zhǎng)三倍，教育金錢投入增加N倍。
從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，目前幾乎所有的幼兒英語(yǔ)和少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，全是垃圾，不堪入目，毫無(wú)價(jià)值。
另：從10年開(kāi)始到17年，中國(guó)大陸的托福雅思平均分毫無(wú)增長(zhǎng)，永遠(yuǎn)保持在同一水平，這個(gè)數(shù)據(jù)有效的證明了我的觀點(diǎn)：中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的年紀(jì)越來(lái)越小，花在英語(yǔ)方面的時(shí)間和金錢越來(lái)越多，但是學(xué)習(xí)效果，卻完全沒(méi)變。。。
2）在什么年齡段學(xué)習(xí)，學(xué)多久，學(xué)到什么程度？
口頭能夠活用2000詞，口語(yǔ)流利，聽(tīng)懂5000詞材料，完全無(wú)礙聽(tīng)懂各種常速動(dòng)畫(huà)片，并能以同樣的語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)音跟著說(shuō)完全不打結(jié)。
如果以這個(gè)為最低目標(biāo)，那么培養(yǎng)時(shí)間最長(zhǎng)，盡可能在5年以內(nèi)。
學(xué)習(xí)的年齡段，目前語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期假說(shuō)眾說(shuō)紛紜，有6歲有12歲，以我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)看，如果是開(kāi)始正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要一鼓作氣，培養(yǎng)孩子達(dá)到很流利的水平。
那么0-3歲就可以開(kāi)始慢慢啟蒙，但這時(shí)候不能要效果，不能看進(jìn)步，而應(yīng)該以?shī)蕵?lè)，玩鬧為主，也不用天天堅(jiān)持。
3-4歲可以啟蒙，但也不宜加大壓力。
5-6歲開(kāi)始為最佳時(shí)間，這時(shí)候可以盡心盡力培養(yǎng)，培養(yǎng)十年到16歲，讀高中，一口流利英語(yǔ)侃侃而談，excited！
最遲最遲的開(kāi)始時(shí)間，是8-10歲開(kāi)始，過(guò)了11歲后開(kāi)始培養(yǎng)也行，但那時(shí)候就應(yīng)該是成人的培養(yǎng)方法了。
為什么我要這么說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)和孩子的大腦無(wú)關(guān)，和孩子的可利用時(shí)間有關(guān)。
10歲前，家庭作業(yè)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不是很重，有大把時(shí)間，全部投入到英語(yǔ)中，非常合算，也非常值得，是未來(lái)的極好投資。
為什么說(shuō)11歲后就是成人的培養(yǎng)方法了，因?yàn)?1歲后，孩子就進(jìn)入了緊張的小升初階段，那時(shí)候，就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)了。
而成人學(xué)英語(yǔ)，從模式和方法上來(lái)看，與孩子學(xué)英語(yǔ)，最大的卻別，就是成人可利用時(shí)間非常少。
成人一天能拿出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就是燒高香了，而孩子呢，五六歲的小孩，完全可以每天都七八個(gè)小時(shí)都泡在英語(yǔ)視頻，英語(yǔ)錄音，英語(yǔ)兒歌，英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片里，久學(xué)不厭。
11歲以上的孩子，這種條件很難復(fù)制了。
還有一點(diǎn)，10歲前的孩子，可以不看效率，不講究什么高效，慢慢浸泡就行，所以不用痛苦的學(xué)語(yǔ)法，但是11歲以后，為了升學(xué)，不學(xué)語(yǔ)法是不可能！
所以整個(gè)的教育形態(tài)，教育策略，教育方法，都徹底變了！
我這里不是說(shuō)11歲以后的孩子沒(méi)救了，而是強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：
想要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)能力，一定要趁早！
原理：
本系列所有原理和方法，都需要家長(zhǎng)有高考英語(yǔ)及格基礎(chǔ)，詞匯量在2000以上，否則不容易用好。
一、最佳學(xué)習(xí)黃金年齡
在語(yǔ)言學(xué)上，有一個(gè)所謂“語(yǔ)言習(xí)得關(guān)鍵期”的假說(shuō)，一說(shuō)是6歲前，一說(shuō)是10歲前，一說(shuō)是12歲前，這個(gè)假說(shuō)的意思是，在這些年齡段之前學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英文能力將會(huì)和母語(yǔ)無(wú)異，過(guò)了這個(gè)年齡段，不管怎么努力學(xué)，頂多也只能達(dá)到接近母語(yǔ)的水平。
目前來(lái)看，腦神經(jīng)學(xué)科的研究成果，基本支持這一觀點(diǎn)。
成年后學(xué)會(huì)外語(yǔ)，外語(yǔ)區(qū)和母語(yǔ)區(qū)是在兩個(gè)位置，而童年時(shí)候?qū)W會(huì)外語(yǔ)，外語(yǔ)區(qū)母語(yǔ)區(qū)是一個(gè)區(qū)域，基本重疊，這說(shuō)明童年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)和成年后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)，完全是兩個(gè)概念。
但這條理論很大的爭(zhēng)議之處在于：具體的時(shí)間關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)目前都眾說(shuō)紛紜，幾乎沒(méi)有人能夠給出一條準(zhǔn)則。
而且語(yǔ)言習(xí)得和語(yǔ)言學(xué)習(xí)其實(shí)完全不是一回事，了解太多對(duì)于國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)不是一回事，我們這里就不展開(kāi)討論贅述了。
外語(yǔ)教學(xué)，親子家庭教育，最關(guān)鍵的不是盲目相信科學(xué)，堅(jiān)信完美理論，因?yàn)樗^的理論是在實(shí)驗(yàn)室最苛刻的條件下達(dá)成的，普通人沒(méi)有這樣的條件更沒(méi)這樣的時(shí)間精力去復(fù)制，討論作為的完美理論，對(duì)于實(shí)際運(yùn)用沒(méi)任何意義，真正到了實(shí)際教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)教學(xué)只有兩大重點(diǎn)：
因地制宜
因材施教
這兩大重點(diǎn)的意思都差不多，也就是說(shuō)：
難道達(dá)不到實(shí)驗(yàn)室的完美條件，我們就放棄不學(xué)英語(yǔ)了？！
難道錯(cuò)過(guò)了所謂的“外語(yǔ)習(xí)得關(guān)鍵期”，我們就要把自己家小孩殺了再生一個(gè)重新培養(yǎng)？
盲信語(yǔ)言學(xué)的教條，就是會(huì)產(chǎn)生這類荒誕的想法，更容易被商家的促銷宣傳所洗腦，折騰了孩子，累苦了家長(zhǎng)，最后英語(yǔ)沒(méi)提高，荷包倒是癟了不少。
在我看來(lái)，從實(shí)際的英語(yǔ)教育角度出發(fā)，只要是孩子空余時(shí)間較多且家長(zhǎng)愿意投入時(shí)間激發(fā)興趣，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的人生階段，都是最佳黃金時(shí)期。
但這樣的重點(diǎn)是兩個(gè)：
必須每天都堅(jiān)持不停歇，至少幾個(gè)小時(shí)，并至少要持續(xù)維持一兩年以上的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能達(dá)到比較理想的結(jié)果。
而且一定要徹底突破英語(yǔ)，達(dá)到流利才有意義，否則從0歲學(xué)英語(yǔ)，學(xué)到了大學(xué)，就過(guò)個(gè)四六級(jí)，沒(méi)別的了，這tm不如不學(xué)！
從這個(gè)角度出發(fā)，我們認(rèn)為親子英語(yǔ)的最佳黃金年齡段是0-5歲，最完美的年齡，是在4-5歲之間，最遲最遲的開(kāi)始時(shí)間，也必須在8-10歲開(kāi)始，過(guò)了11歲后開(kāi)始培養(yǎng)也行，但那時(shí)候就應(yīng)該是成人的培養(yǎng)方法了。
這個(gè)跟什么關(guān)鍵期假說(shuō)毫無(wú)關(guān)系，只跟現(xiàn)實(shí)條件有關(guān)系：這時(shí)候孩子們有充足時(shí)間，不必為繁重的學(xué)業(yè)所困擾，大人也有一定假期，起碼要留一個(gè)在家里照顧孩子，同時(shí)在家庭里還得創(chuàng)造各種有意思的活動(dòng)，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)走路說(shuō)話等等，這個(gè)時(shí)候，采用各種英語(yǔ)啟蒙手段，寓教于樂(lè)，一方面讓你和孩子在家中都有事做，不至于無(wú)聊，一方面在幫助孩子順利成長(zhǎng)的同時(shí)還能習(xí)得一口流利英語(yǔ)，簡(jiǎn)直是一石三鳥(niǎo)，何樂(lè)不為？
在孩子大了以后，進(jìn)入小學(xué)，初中，高中，就得面臨著繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很難拿出大塊時(shí)間專心培養(yǎng)英語(yǔ)能力，而且學(xué)校還有英語(yǔ)課，而且非常不幸的是目前中國(guó)絕大部分學(xué)校英語(yǔ)課和老師的質(zhì)量都非常差，這個(gè)時(shí)候采用的方法，就不太一樣了，我們暫時(shí)先處理6歲前孩子的家庭教育細(xì)節(jié)，以后再討論小學(xué)初中少兒英語(yǔ)的情況。
二、親子英文教育的基本原理
這方面的原理和原則分成兩個(gè)部分，一部分是普適化的原理，大人小孩都適用，只要你想學(xué)好一門外語(yǔ)，必然繞不開(kāi)這個(gè)范疇，一部分則是特殊化原理，專門針對(duì)0-5歲的小孩的身心發(fā)育特點(diǎn)來(lái)規(guī)定的，下面我們一一詳解。
普適化原理部分
（1）海量輸入原則
這條原則，只要你沒(méi)發(fā)瘋，就不會(huì)有人敢反駁。
任何英文能力的提高，都建立在海量輸入的基礎(chǔ)上的，尤其是聲音的輸入，這一點(diǎn)中國(guó)人做的特別不好，大家非常習(xí)慣紙質(zhì)的輸入，對(duì)于聲音輸入非常不重要，平時(shí)根本沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣，頂多就是做做聽(tīng)力題罷了，從小學(xué)到大學(xué)學(xué)了十幾年，實(shí)際的聲音輸入可能不到十幾個(gè)小時(shí)。
而且大部分人覺(jué)得只有背單詞，做語(yǔ)法題，練口語(yǔ)才是學(xué)英語(yǔ)，才有學(xué)英文的感覺(jué)，光是傻悶的聽(tīng)，感覺(jué)就是不務(wù)正業(yè)，沒(méi)啥提高，沒(méi)有“學(xué)習(xí)的感覺(jué)”，不夠充實(shí)，所以沒(méi)人愛(ài)聽(tīng)，愛(ài)堅(jiān)持下去。
還有一點(diǎn)，受長(zhǎng)期以來(lái)錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)模式和教育理念灌輸，國(guó)人習(xí)慣了弄懂自己接觸到的一切，看原版書(shū)，遇到每個(gè)生詞都要查，不查全身難受，聽(tīng)英語(yǔ)，一定要把每個(gè)生詞都聽(tīng)懂，查不了就全身難受，不能弄懂生詞就覺(jué)得沒(méi)有學(xué)習(xí)的感覺(jué)沒(méi)有進(jìn)步，非糾結(jié)，常有人在后臺(tái)問(wèn)我xx材料沒(méi)原文生詞弄不懂很難受怎么辦，我說(shuō)那你爆炸吧，我無(wú)所謂。
英文是一定要進(jìn)行聽(tīng)力輸入量的積累的，哪怕一兩個(gè)月看不出效果也必須這么做，因?yàn)槿煜滤腥藢W(xué)語(yǔ)言，都這么學(xué)的，在一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境里，從小就不斷接觸，而且我們?cè)诮佑|的時(shí)候，并沒(méi)有要求100%徹底弄懂，孩童的心態(tài)是一張白紙，不急不惱更沒(méi)有強(qiáng)迫癥，一遇到不懂的就難受的要全身爆炸，沒(méi)有，他們始終是以一種好奇心態(tài)面對(duì)一切未知。
如果你仍然沉迷在所謂背單詞，精聽(tīng)，弄懂一切的強(qiáng)迫癥學(xué)習(xí)里，不懂海量輸入的必要，那么這輩子基本跟英文進(jìn)步拜拜了。
（2）海量輸入和單詞增長(zhǎng)并重原理
上面說(shuō)了，輸入是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的根本。早期的語(yǔ)音輸入配合中期的大量閱讀輸入，是任何人順利習(xí)得英語(yǔ)的必要條件。
但只知道這條還不夠，光靠輸入，學(xué)不好英語(yǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)國(guó)家人士學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其語(yǔ)言輸入往往是冗余或過(guò)量的。通俗講，就是日常生活用語(yǔ)會(huì)重復(fù)過(guò)百成千甚至上萬(wàn)次，即使錯(cuò)過(guò)部分也不影響任何學(xué)習(xí)效果。一個(gè)反證就是英語(yǔ)國(guó)家人士不少是文盲，或者無(wú)法順利閱讀報(bào)刊雜志，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)這類素材需要的詞匯在日常生活中出現(xiàn)的頻率要低得多。
而國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，語(yǔ)言輸入往往是不充分的，即使是充分的也不是過(guò)量的。所以刻意地以科學(xué)的方法增長(zhǎng)單詞量顯得特別重要。以海量輸入為主，以增長(zhǎng)單詞為必要的補(bǔ)充。兩者不可偏廢。輸入量要堅(jiān)持自然習(xí)得為主，刻意學(xué)得為輔的策略。
（3）重視聲音原理
聲音是英文這類拼音文字的基礎(chǔ)。尤其對(duì)于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，聲音是關(guān)鍵的關(guān)鍵。任何選取的素材，一定要有配套高質(zhì)素有聲音頻，否則就容易變成聾啞英語(yǔ)。一個(gè)簡(jiǎn)單的比方，欣賞一首流行歌曲或一個(gè)相聲，最好的方法是聽(tīng)聲音而非看歌詞或劇本。否則不僅聾啞，而且枯燥。
（4）i+1理論
這條理論很簡(jiǎn)單，說(shuō)白了就是循序漸進(jìn)，i指你現(xiàn)在水平，i+1就是找比你現(xiàn)在水平稍難一點(diǎn)的材料進(jìn)行輸入，這理論有兩層含義：
一層是，材料選用太難，太容易都不好，學(xué)起來(lái)沒(méi)什么效果，要難度適中；
一層是，不能停留在舒適區(qū)，選擇了適中材料后，學(xué)了一點(diǎn)進(jìn)步了，水平提高了，要立刻進(jìn)階，不斷留意自己水平，去主動(dòng)給自己升級(jí)，否則停留在舒適區(qū)水平，并沒(méi)有達(dá)成i+1，以后必然沒(méi)什么進(jìn)步。
以上四條是所有人都需要的原理，只要你想學(xué)好英語(yǔ)，必然就逃脫不了，
以下是針對(duì)0-5歲孩子的特殊化原理，希望各位家長(zhǎng)熟讀并理解！
（1）環(huán)境設(shè)置原理
在家中要主動(dòng)設(shè)置出一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境！
1、打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)。讓youtube和google等網(wǎng)站成為孩子自如獲取知識(shí)和進(jìn)行娛樂(lè)的重要方式，這種隨時(shí)輸入的習(xí)慣，是形成母語(yǔ)性思維的強(qiáng)大武器。不能讓孩子身體出國(guó)可能不是家長(zhǎng)的錯(cuò)，不能上孩子網(wǎng)絡(luò)出國(guó)就一定是家長(zhǎng)的錯(cuò)。
2、建立交際圈。利用網(wǎng)絡(luò)外教和英語(yǔ)社團(tuán)，給孩子營(yíng)造良好的外語(yǔ)應(yīng)用的人際環(huán)境。
首先家長(zhǎng)要問(wèn)自己，你是想孩子將英語(yǔ)當(dāng)作外語(yǔ)（foreign language）來(lái)學(xué)，還是當(dāng)作第二語(yǔ)言（second language）來(lái)學(xué)？
以上兩個(gè)環(huán)境，缺少一個(gè)，孩子英語(yǔ)成功的幾率降低一半。
（2）重視互動(dòng)原理
交際互動(dòng)很重要，孩子和成人不一樣，成人可以接受苦大仇深，默默背單詞的自學(xué)，但是孩子沒(méi)有交際互動(dòng)的學(xué)習(xí)是很難學(xué)好的，趣味大減。因此我們需要采用雙語(yǔ)家庭和外教相結(jié)合的原則。
1、雙語(yǔ)家庭。建議至少在孩子的入門期進(jìn)行雙語(yǔ)家庭的實(shí)踐。推薦《林克媽媽小學(xué)生日常聽(tīng)力》和《美國(guó)家庭萬(wàn)用親子英文》。具體有替換法，故事法，現(xiàn)場(chǎng)查詢法等。另文詳述。
2、外教網(wǎng)課。這幾年的亞洲英語(yǔ)外教模式發(fā)生了翻天覆地的變化，網(wǎng)絡(luò)上有20元左右一節(jié)課的外教課程。推薦某些網(wǎng)站的套餐（這里不打廣告了）。在孩子的每個(gè)水平階段都推薦每天或隔天進(jìn)行一次半小時(shí)左右的外教網(wǎng)絡(luò)課，當(dāng)然如果家長(zhǎng)英語(yǔ)學(xué)好了，可以代替外教，自己和孩子對(duì)話——這方面我們以后再說(shuō)，這里不詳述。
（3）趣味為先原理
孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣，對(duì)所學(xué)的素材感興趣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。阿奶我推薦的素材，都是經(jīng)過(guò)大量家長(zhǎng)孩子檢驗(yàn)過(guò)的；介紹的方法，是符合中國(guó)孩子普遍的心理特點(diǎn)和語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律的。特別容易激發(fā)孩子的興趣。
（4）“聽(tīng)讀查聽(tīng)練”五步法原理
對(duì)于一個(gè)素材，推薦先聆聽(tīng)，然后對(duì)已經(jīng)聆聽(tīng)過(guò)的素材進(jìn)行閱讀（沒(méi)有閱讀能力的孩子先跳過(guò)），然后再查聽(tīng)過(guò)讀過(guò)的素材中的高頻核心詞（沒(méi)有查詞能力的由家長(zhǎng)幫助，如何確定高頻詞另文詳述），緊接著對(duì)已經(jīng)聽(tīng)讀查過(guò)的再次反復(fù)聆聽(tīng)。最后是利用跟讀、模仿、雙語(yǔ)家庭和外教網(wǎng)課等方法途徑進(jìn)行操練。
（5）文學(xué)科學(xué)并進(jìn)原理
一般的親子學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有想到親子英語(yǔ)可以將知識(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)同步進(jìn)行。他們可能從兒歌動(dòng)畫(huà)到分級(jí)讀物，從青少年讀物到成人讀物，一直走的都是文學(xué)路線。學(xué)了很多年，還從沒(méi)有用英語(yǔ)深入學(xué)習(xí)過(guò)任何學(xué)科。這是典型的外語(yǔ)學(xué)習(xí)思維。實(shí)際上，孩子從3、4歲開(kāi)始，就可以用英語(yǔ)在文學(xué)和科學(xué)上兩條腿走路了。
我們精選出了這樣的素材，推出兩條線：文學(xué)類＋科學(xué)類。入門級(jí)預(yù)備科普知識(shí)類，中級(jí)正式開(kāi)始用英語(yǔ)進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習(xí)。只要從小開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，用科學(xué)的設(shè)計(jì)不斷提升，不到高中，文學(xué)和科學(xué)類的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力就能接近英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的孩子了。我的好朋友，一對(duì)美國(guó)夫婦，他們自己親子教學(xué)八個(gè)子女直到高中，有一套極為完善的各學(xué)科學(xué)習(xí)的體系和課程。而美國(guó)這方面有幾十年深厚傳統(tǒng)了，我會(huì)把從他們那學(xué)到的精華分享給各位家長(zhǎng)。
整體規(guī)劃和具體操作。
本文開(kāi)始放出真正的干貨：整體規(guī)劃和具體操作。
惡奶我給出總體規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則，首先是極具操作性，然后是極具靈活性?？傮w規(guī)劃是：?jiǎn)⒚扇腴T1年，基礎(chǔ)級(jí)1年，中級(jí)1年，高級(jí)1年。接著進(jìn)入英語(yǔ)文化的終生自主學(xué)習(xí)階段。
規(guī)劃的兩個(gè)考慮因素：分級(jí)與素材
1、分級(jí)因素：很多家長(zhǎng)總是問(wèn)，我孩子x歲了，應(yīng)該怎么學(xué)英語(yǔ)？這個(gè)想法其實(shí)很錯(cuò)誤，在6歲以下的孩子里，年齡影響沒(méi)那么大，你需要考慮的是以下兩個(gè)因素。
（1）水平
其實(shí)首先要考慮你孩子目前處在什么樣的水平級(jí)別。這是第一考慮因素。能大部分讀懂聽(tīng)懂哪個(gè)級(jí)別的素材，一般就屬于哪個(gè)級(jí)別的水平。
（2）年齡
第二考慮因素才是年齡，考慮年齡主要的目的是根據(jù)孩子特定年齡對(duì)應(yīng)的興趣特征進(jìn)行素材和方法調(diào)整。
2、素材說(shuō)明：好的素材很多，要挑選最棒的素材作為每個(gè)階段的主攻。每個(gè)級(jí)別不要留戀太多的素材，及時(shí)提升進(jìn)階加深難度。同時(shí)我們鼓勵(lì)大家盡可能選擇正版素材，不鼓勵(lì)下載，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)自己尋找素材獲得途徑，我們這里只作規(guī)劃，推薦和評(píng)價(jià)。
第一階段 入門啟蒙：培養(yǎng)語(yǔ)感，養(yǎng)成興趣
階段A 動(dòng)作兒歌
主攻素材：動(dòng)作兒歌SuperSimpleSongs
這套動(dòng)作兒歌是全球最流行的英語(yǔ)啟蒙教材，youtube點(diǎn)擊率超10億。將舞蹈、動(dòng)漫、音樂(lè)、詩(shī)歌和手工等元素完美結(jié)合，讓孩子與家長(zhǎng)在手舞足蹈的快樂(lè)氛圍中自然快速入門，并熟練掌握大量單詞和句子。同時(shí)能顯著提高孩子的韻律能力和當(dāng)眾表演能力。
學(xué)習(xí)方法：
（1）家長(zhǎng)陪孩子看視頻，嘗試跟著視頻模仿和跟讀。
（2）將高頻詞做成單詞卡，每天抽少許時(shí)間進(jìn)行鞏固熟悉。
（3）家長(zhǎng)和孩子熟悉后，脫離視頻表演玩耍。
（4）將兒歌變成朗讀進(jìn)行演練（英語(yǔ)基礎(chǔ)差的家長(zhǎng)可以跳過(guò)此步）
補(bǔ)充/備選素材：《清華幼兒英語(yǔ)-語(yǔ)感啟蒙》、 DreamEnglish等
階段B 教學(xué)類動(dòng)畫(huà)+軟件
主攻素材：Big Muzzy+Starfall
Big Muzzy是BBC出品的一套風(fēng)靡全球的趣味英語(yǔ)教學(xué)片。面世幾十年來(lái)，無(wú)其他作品可以替代。由于視頻本身的情節(jié)設(shè)置對(duì)臺(tái)詞有強(qiáng)烈的提示作用，無(wú)需家長(zhǎng)基礎(chǔ)就可以自然習(xí)得英語(yǔ)。由于語(yǔ)言知識(shí)的科學(xué)性、重復(fù)性和劇情趣味性的完美統(tǒng)一，因此是入門的超級(jí)素材。
學(xué)習(xí)方法：
（1）看視頻幾次
（2）將高頻詞做成單詞卡，每天抽少許時(shí)間進(jìn)行鞏固熟悉。
（3）將視頻的音頻提取出來(lái)后反復(fù)聆聽(tīng)。
（4）家長(zhǎng)和孩子熟悉后脫離書(shū)本表演（英語(yǔ)基礎(chǔ)差的家長(zhǎng)可以跳過(guò)此步）
Starfall是一套流行全球的游戲化英語(yǔ)拼讀軟件，游戲動(dòng)漫模式以及見(jiàn)字發(fā)音、發(fā)音變色的功能，讓孩子基礎(chǔ)語(yǔ)音和單詞得到很大提升，讓聽(tīng)力和閱讀初步提升。由于該軟件是游戲模式，不需要家長(zhǎng)任何介入就可以自學(xué)。
學(xué)習(xí)方法：
與muzzy同步開(kāi)始學(xué)習(xí)，讓孩子自己探索該軟件，完全自學(xué)。
補(bǔ)充/備選素材：Dora ，Peppa Pig，迪斯尼神奇美語(yǔ)，洪恩GoGo；homer軟件等。
階段C 分級(jí)繪本 拼讀跟進(jìn) 階梯上升
主攻素材：典范英語(yǔ)
典范英語(yǔ)是入門級(jí)走向基礎(chǔ)級(jí)的關(guān)鍵素材。其藝術(shù)性、科學(xué)性和趣味性達(dá)到完美的統(tǒng)一。共1-10級(jí)別。1-6含309個(gè)故事，適合入門水平；7-10含64本文學(xué)讀本， 適合基礎(chǔ)級(jí)水平。推薦家長(zhǎng)購(gòu)買官方點(diǎn)讀筆。建議不使用原版的牛津閱讀樹(shù)。因?yàn)榉旨?jí)繪本階段只是其中一個(gè)過(guò)渡階段，典范英語(yǔ)十個(gè)級(jí)精選版本已經(jīng)夠了，不需要在某寶上購(gòu)買數(shù)量龐大的打印散裝本。打印的東西，含鉛量不能得到保證，對(duì)孩子健康不利。
《典范英語(yǔ)——少兒英語(yǔ)拼讀教程》的三本教材作為分級(jí)階段將語(yǔ)音輸入過(guò)渡到自主閱讀的主要素材。作為親子閱讀指讀階段的繼續(xù)。
學(xué)習(xí)方法：
（1）聽(tīng)故事錄音一次
（2）邊聽(tīng)錄音邊看圖一次。（家長(zhǎng)可幫助翻頁(yè)）
（3）讓孩子自己點(diǎn)讀，同時(shí)可以進(jìn)行指讀；接下來(lái)利用典范英語(yǔ)的拼讀教程進(jìn)行自然拼讀法的學(xué)習(xí)。慢慢過(guò)渡到自主閱讀。
（4）將高頻詞做成單詞卡。
（5）家長(zhǎng)和孩子熟悉后脫離書(shū)本表演（英語(yǔ)基礎(chǔ)差的家長(zhǎng)可以跳過(guò)此步）
（6）平時(shí)利用零碎時(shí)間進(jìn)行伴隨聆聽(tīng)。
小常識(shí)補(bǔ)充：分級(jí)繪本與非分級(jí)繪本的區(qū)別
典范英語(yǔ)就是典型的分級(jí)有聲繪本，是針對(duì)少兒階段開(kāi)發(fā)出來(lái)的分級(jí)素材。而非分級(jí)繪本一般是針對(duì)英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的兒童。其題材可能非常童真，但用詞上卻很可能一點(diǎn)不簡(jiǎn)單。這類素材不太適合啟蒙。比如妙妙讀過(guò)的一本恐龍繪本，上面關(guān)于恐龍名稱的各類生僻英語(yǔ)單詞就幾十個(gè)。
素材級(jí)別的選擇：
（1）當(dāng)孩子還未上小學(xué)時(shí)，推薦一定要進(jìn)行兒歌階段。如果孩子已經(jīng)上了小學(xué)，不喜歡兒歌了，可以跳過(guò)兒歌階段。當(dāng)然如果你的孩子上了小學(xué)階段，但是不排斥甚至喜歡動(dòng)作兒歌，那還是強(qiáng)烈推薦一定要學(xué)完兒歌，兒歌對(duì)人的好處巨大，不過(guò)看孩子興趣，跳過(guò)的話影響也不是很嚴(yán)重。
（2）對(duì)于已經(jīng)有一定聽(tīng)讀基礎(chǔ)的兒童，單詞量超過(guò)500以上，可以直接從階段C開(kāi)始作為重點(diǎn)突破，階段A和B的作為較低難度的素材，難易交替增大輸入量。
第二階段 基礎(chǔ)級(jí)別：分級(jí)有聲讀物 打牢基礎(chǔ)
主攻素材：
（1）輕松名著欣賞英語(yǔ)小學(xué)版
（2）黑貓階梯分級(jí)有聲名著系列
學(xué)習(xí)方法：
（1）素材1和2依次學(xué)習(xí)，采取聆聽(tīng)，閱讀，查詞，再聆聽(tīng)的四步程序。
（2）采用高頻統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)核心詞進(jìn)行查詢鞏固，充分利用上墻法和卡片法。
（3）重視伴隨聆聽(tīng)，即利用其他不需要特別專注的時(shí)間大量聆聽(tīng)。
補(bǔ)充/備選素材：書(shū)蟲(chóng)美繪光盤(pán)版；password readers系列；Reading and Training系列；輕松名著欣賞中學(xué)版；動(dòng)畫(huà)片Ben 10，動(dòng)畫(huà)片降世神通Avatar等。
第三階段 中級(jí)：原版兒童小說(shuō)＋原版教材 全面提升
推薦素材：
（1）棚車少年 純文學(xué)類
（2）神奇樹(shù)屋 知識(shí)百科文學(xué)類
（3）圣經(jīng)原版有聲讀物 文化溯源類
（4）Allinonehomeschool各學(xué)科小學(xué)課程
方法同基礎(chǔ)級(jí)階段。1到3的素材依次進(jìn)行。素材4與1同步開(kāi)始。同時(shí)注意進(jìn)行長(zhǎng)篇小說(shuō)的猜測(cè)訓(xùn)練。一部素材一般以前幾章節(jié)作為精聽(tīng)精讀，后面的章節(jié)可以泛聽(tīng)泛讀。開(kāi)始加入口語(yǔ)和寫(xiě)作訓(xùn)練（具體未來(lái)會(huì)有另文闡述）
補(bǔ)充/備選素材：調(diào)皮的亨利Horrid Henry、神秘案件A-Z mysteries ，五偵探歷險(xiǎn)記The Famous Five 、雞皮疙瘩goosebumps、 Roald Dahl作品集，加州數(shù)學(xué)語(yǔ)文科學(xué)等。
第四階段 高級(jí)：求知審美 深入文化
推薦素材青少年小說(shuō)+網(wǎng)絡(luò)名校課程
1、哈利波特
2、可汗學(xué)院
學(xué)習(xí)方法：
同中級(jí)階段。開(kāi)始口語(yǔ)和寫(xiě)作高強(qiáng)度訓(xùn)練。
補(bǔ)充/備選素材：波西杰克遜 PercyJackson；魔戒 The Lord of the Rings；納尼亞傳奇 The Chronicles of Narnia；飄 Gone with the wind；Allinonehomeschool各學(xué)科中學(xué)課程，
其他問(wèn)題
1，要學(xué)語(yǔ)法嗎？
可以學(xué)，推薦使用《賴世雄經(jīng)典語(yǔ)法》，但這個(gè)不適合啟蒙入門和初級(jí)階段，中級(jí)或高級(jí)后再學(xué)習(xí)也不遲。
2，要背誦單詞嗎？
入門初中級(jí)階段不需要刻意大量記憶單詞，可以使用單詞卡或上墻法公布核心詞。達(dá)到中級(jí)后需要刻意記憶素材里出現(xiàn)的生詞了。
3，要高強(qiáng)度學(xué)習(xí)嗎？
需要高強(qiáng)度，類似成人，一天八小時(shí)學(xué)習(xí)嗎？
答案是不需要刻意要求高強(qiáng)度。孩子一旦對(duì)故事性和知識(shí)性的素材著迷，強(qiáng)度就自然上來(lái)了。
但至少要保證每天兩小時(shí)以上的沉浸。根據(jù)研究表明，要達(dá)到母語(yǔ)水平，每天理想狀態(tài)要達(dá)到2小時(shí)以上的素材輸入量。
4，孩子對(duì)素材不感興趣怎么辦？
推薦的素材是經(jīng)過(guò)大量時(shí)間檢驗(yàn)的，一般孩子都會(huì)感興趣。一旦不感興趣，我們已經(jīng)給出了備選的其他素材，讓孩子自己選擇。因?yàn)橹挥泻⒆幼约哼x擇且感興趣的素材，學(xué)習(xí)效率才是高的。
備選素材的具體方法同上。
5，對(duì)家長(zhǎng)自身有什么要求嗎？
(1)共學(xué)提高效率。效率最高的是親子共學(xué)，彼此互相促進(jìn)。我們這個(gè)課程也適合家長(zhǎng)學(xué)，深造。不愿意學(xué)的也無(wú)所謂。但是強(qiáng)烈推薦。
(2）參與引導(dǎo)是關(guān)鍵。土豪拼資源投入，草根拼時(shí)間。如果家長(zhǎng)自己不愿意學(xué)，那么選擇一，自己花大量時(shí)間陪伴和引導(dǎo)孩子（草根選擇）。選擇二，雇個(gè)家庭教師或者送國(guó)際幼兒園學(xué)習(xí)（土豪選擇）
6，素材在那里找？
我們推薦你購(gòu)買正版，當(dāng)然，在爸媽網(wǎng)，原典英語(yǔ)論壇等各類育兒親子教育網(wǎng)站上，你懂的。。。
奶爸的英語(yǔ)教室，是一個(gè)帶大家及時(shí)領(lǐng)略歐美資訊，輕松看遍世界各地的悠閑小站，娛樂(lè)八卦，盡情吃瓜的同時(shí)，還能學(xué)點(diǎn)小小的英語(yǔ)常識(shí)，何樂(lè)不為？
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