前幾天聽我爸說，老家某個(gè)親戚家孩子想要復(fù)讀，說是只考到了一個(gè)普通的二本學(xué)校。我一聽大吃一驚，因?yàn)榘凑者@孩子平時(shí)的成績，應(yīng)該可以考上一本。
后來聽我爸說是孩子太粗心了，出來的分?jǐn)?shù)比預(yù)估的低了四五十分，和老師同學(xué)對了答案，才發(fā)現(xiàn)自己看錯(cuò)了好幾道數(shù)學(xué)題和物理題。
粗心幾乎是很多孩子的通病，也是很多孩子用來掩蓋自己沒考好的借口。
每次遇到平時(shí)作業(yè)會做，考試就出錯(cuò)的情況，孩子們就會對家長說：“這道題我會的，就是粗心了?！?/strong>
家長們一聽松了一口氣，心想原來是粗心惹得禍，那下次注意就可以。
殊不知，粗心只是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是原因。
粗心背后掩蓋了孩子學(xué)習(xí)上可能存在的五大問題。如果不加以改進(jìn)，任其發(fā)展，很可能會成為學(xué)習(xí)隱患，后悔就來不及了。
粗心，因?yàn)橹R掌握的不熟練
01
我們平時(shí)下班回家，即使心不在焉也不會迷路。為什么？因?yàn)槲覀儗丶衣肪€非常熟悉，以至形成了不受意識支配的條件反射。
同理，如果孩子對學(xué)科知識滾瓜爛熟，哪怕考試時(shí)不那么謹(jǐn)小慎微，出錯(cuò)的概率還是會低得多。
孩子平時(shí)寫作業(yè)的時(shí)候，時(shí)間比較充裕，即使對知識掌握的不熟練，寫作業(yè)的時(shí)候也體現(xiàn)不出來。但考試的時(shí)候，時(shí)間倉促。在有時(shí)間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。
對策
限時(shí)寫作業(yè)
讓孩子限時(shí)完成作業(yè)，提高寫作業(yè)效率，這樣孩子如果對某些知識不熟練，也能提前在作業(yè)里看出來。
當(dāng)孩子在限時(shí)情況下，作業(yè)準(zhǔn)確率越來越高，考試出現(xiàn)粗心的情況就會越來越少。
整理錯(cuò)題本
將孩子做錯(cuò)的題，分科目歸納到錯(cuò)題本上，分析出孩子的知識點(diǎn)存在哪些不熟練、不懂的地方，然后集中多次練習(xí)。
02粗心，因?yàn)樽⒁饬Σ患?/strong>
粗心的孩子，他也比較認(rèn)真地做了卷子，可能還檢查過，但是當(dāng)時(shí)他的確沒有“看到”出問題的地方，這是為什么？
舉個(gè)簡單的例子：
孩子第一眼看“456+264÷12=？”，他先看到了“456+264”，于是迫不及待算出答案，接著再去除以12，得數(shù)等于60。等他看到老師鮮紅的叉號的時(shí)候才會想起老師講的“先乘除后加減”的法則，于是恍然大悟。
其實(shí)在做題的時(shí)候，這個(gè)法則他并沒有忘掉，只是在加工信息的時(shí)候沒有一下子提取這個(gè)綜合算式的全部。即“456+264÷12=”，他看到了“456+264” 就開始了計(jì)算，忽略了后面的“÷12”，這種“忽略”是因?yàn)?span>大腦在處理計(jì)算的同時(shí)抽不出精力來兼顧計(jì)算法則，所以就顧此失彼了。
出現(xiàn)這種“顧此失彼”的情況，原因就是孩子注意力不夠集中。
對策
雖然兒童的注意力發(fā)展有一定規(guī)律，即隨著孩子年齡增加，孩子的注意力會更集中，學(xué)習(xí)能力會更強(qiáng)，但也可以給孩子做一些注意力的訓(xùn)練，防止孩子粗心。
頂級一線老師崔蘇醒在《孩子讀小學(xué)，這樣幫才有用》一書中，分享了幾個(gè)她用來訓(xùn)練學(xué)生注意力的幾個(gè)有效方法，家長可以試一試。
找“的”字游戲
給孩子拿一張報(bào)紙，讓孩于快速瀏覽報(bào)紙、用筆圈出所有“的”字。要求不能漏字，不能回頭反復(fù)找，比比誰用的時(shí)間短。
這么做可以訓(xùn)練那些眼睛捕捉信息較少的孩子一次注意更多的信息。
當(dāng)然也可以是從一堆數(shù)字報(bào)表中找“7” 等等。
“一字不錯(cuò)”的朗讀比賽
從課本中任意挑選一篇文章朗讀，比比誰在讀課文的時(shí)候能一字不錯(cuò)。這個(gè)游戲不僅訓(xùn)練課文朗讀的能力，還能訓(xùn)練孩子的注意力。這個(gè)要求看起來很容易，實(shí)則很難，因?yàn)榧纫首x又要注意不讀錯(cuò)，對注意力要求很高。
崔蘇醒老師就喜歡在班里和孩子們進(jìn)行這種朗讀比賽，剛開始沒人能一字不錯(cuò)的讀下來。后來經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練后，學(xué)生錯(cuò)字頻率越來越少，漸漸也有學(xué)生能夠做到一字不錯(cuò)，而那些學(xué)生往往是學(xué)習(xí)成績較好的孩子，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬λ奖旧砭捅绕渌⒆痈摺?/p>
03粗心，因?yàn)闆]養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣
在一次家庭教育分享會上我聽說了這樣一個(gè)故事：
妞妞上三年級，平時(shí)作業(yè)都會寫，但是一考試總是看錯(cuò)題，總是考八十多分，上九十分都很難。
她媽媽非常著急，結(jié)果專家經(jīng)過了解情況后才知道，妞妞從一年級開始，遇到看不懂的題目，就依賴爸爸媽媽幫忙讀題。
家長在讀題的時(shí)候，往往在斷句重音等方面已經(jīng)加入了自己的理解，所以孩子聽了家長讀題一下子就會做了。
可是考試的時(shí)候誰來幫孩子讀題？平時(shí)孩子自己不會提取信息，分析信息，考試的時(shí)候就會出問題，最后孩子會說：“這些題我平時(shí)會做的，就是粗心?！?/p>
對策
到了中年級，孩子讀數(shù)學(xué)題時(shí)很少會遇到不認(rèn)識的字，所以一定要讓孩子從依賴爸爸媽媽幫助讀題過度到孩子獨(dú)立審題。可以讓孩子用手指著題目，一字一句地讀題，讀一遍不懂再讀。
04粗心，因?yàn)椴粫z查
有位老師朋友說，她在監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多孩子檢查的語文、英語試卷的時(shí)候就像拿著廣告彩頁那樣，反過來再正過去，一遍遍地去“讀”卷子，有的孩子其至連讀都不讀，只是反反復(fù)復(fù)琢磨自己寫出來的字對不對。
這種檢查方法忽略了一種可能，也許這道題從一開始自己的理解就是錯(cuò)的。
比如，語文中有一類題目叫看拼音寫詞語。這類題目，有的孩子檢查的時(shí)候只是反復(fù)審視自己有沒有寫錯(cuò)字，其實(shí)有一部分出錯(cuò)的孩子不是因?yàn)樽謱戝e(cuò)了，而是從拼讀拼音就錯(cuò)了。
對策
如果檢查的方法不對，只看自己寫的內(nèi)容，就是看上十遍也不能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。所以檢查要從讀題和審題開始，而不是直接審視自己寫的答案。
語文和英語需要從頭審視題目，把自己寫出來的答案遮擋起來，再次認(rèn)直讀題、審題，在心里默默做一遍，最后把得出的答案跟自己已書寫的答案對照一番。
05粗心，因?yàn)?span>性格比較急
一位叫Kagan的學(xué)者把相似圖形匹配測試 Matching Familiar Figures Test 應(yīng)用于測試學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格中，并把其分為四類：
沖動型學(xué)生，反應(yīng)迅速而犯錯(cuò)誤較多；
沉思型學(xué)生，反應(yīng)較慢而犯錯(cuò)誤較少；
迅捷型學(xué)生，反應(yīng)迅速且犯錯(cuò)誤較少；
緩慢型學(xué)生，反應(yīng)較慢且犯錯(cuò)誤較多。
這個(gè)測試顯示，沖動型學(xué)生相對于沉思型學(xué)生更傾向于粗心。當(dāng)自己的認(rèn)知風(fēng)格定型后，容易形成慣性思維，很難改變，從而想要改掉粗心的毛病就像想要戒掉游戲一樣難。
對策
讓孩子意識到粗心的危害，比如帶孩子看一看《粗心王國》這類動畫片，或者講一些粗心帶來危害的故事。從而促使孩子慢慢的改變自己比較沖動、著急的做題風(fēng)格。
總之，粗心并不可怕，可怕的是家長和孩子輕視了粗心掩蓋的學(xué)習(xí)問題。
就像全國特級教師李鎮(zhèn)西，曾對女兒說的那樣：“孩子，不要用‘粗心’來原諒自己?！?/strong>
而對于粗心，家長要幫助孩子找到粗心的原因，然后對癥下藥，加以克服。只有這樣，孩子們才能真正戰(zhàn)勝“粗心”，取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
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