今年的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》激發(fā)大家對(duì)古詩(shī)文教育的思考，來(lái)自上海的選手武亦姝“才”驚四座。她靠的不僅僅是從小的背誦和積累，融會(huì)貫通和內(nèi)心世界的塑造，才是她“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的根本。
上海復(fù)旦附中高一女生武亦姝
上海復(fù)旦附中高一學(xué)生武亦姝在第二屆《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》折桂，其憑借豐富的詩(shī)詞儲(chǔ)備和從容的答題狀態(tài)“圈粉”無(wú)數(shù)。
武亦姝曾說(shuō)，自己并不喜歡在人前說(shuō)話，但一說(shuō)到詩(shī)詞，便充滿熱情?！澳隳芎苤苯痈杏X(jué)到，她對(duì)古詩(shī)文是發(fā)自內(nèi)心的喜歡?！睆?fù)旦附中語(yǔ)文教師司保峰說(shuō)。
在被問(wèn)到為什么報(bào)名參加詩(shī)詞大會(huì)的時(shí)候，武亦姝則坦言，以前也會(huì)跟著電視節(jié)目答題，覺(jué)得喜歡的事情可以做得好。
古詩(shī)詞，濃縮了幾千年中華文明的精華，陶冶著億萬(wàn)中華兒女的情操，哺育著我們當(dāng)今莘莘學(xué)子健康成長(zhǎng)！熟背古詩(shī)文，可以讓我們吸收傳統(tǒng)文化的精髓，增厚我們的文學(xué)底蘊(yùn)。但古詩(shī)文語(yǔ)言凝練，流暢朗讀尚有一定難度，更何況背誦。
因此，如何運(yùn)用一些行之有效的方法巧背古詩(shī)文，就顯得尤為重要。不妨試一試下面三種方法，讓你的孩子也喜歡上古詩(shī)詞。
閉目想象法
一般適合背誦寫景抒情為主的美詩(shī)文，所勾勒的畫(huà)面意境美妙而鮮明。一旦我們能夠運(yùn)用想象，將這些畫(huà)面在我們的頭腦中勾勒出來(lái)，那么就可以形成形象記憶，避免死記硬背。
另外，閉目可以使我們排除干擾，靜心凝神，可以收到事半功倍的效果。
例如背誦曹操的《觀滄?！窌r(shí)，把自己想象成詩(shī)人，面對(duì)的是氣勢(shì)磅礴的景象：蒼蒼茫茫的大海，波濤起伏……自然能將詩(shī)文內(nèi)容爛熟于胸。
再如有些古文是生動(dòng)描繪故事情節(jié)的，像林嗣環(huán)的《口技》，蒲松齡的《狼》，北朝民歌《木蘭詩(shī)》等，就更適合采用這種方法了。
畫(huà)面勾畫(huà)法
通過(guò)想象將古詩(shī)文的畫(huà)面較為簡(jiǎn)潔地勾畫(huà)出來(lái)，借助畫(huà)面的直觀形象來(lái)幫助記憶，這就是畫(huà)面勾畫(huà)法。
如要背誦白居易的《錢塘湖春行》，我們可以勾畫(huà)出以下一些景物：一座山，一座亭子，一片開(kāi)闊的水面，天上飄著一朵白云，白云與水面相接……
這些景物如何排列，完全可以根據(jù)自己的意愿，畫(huà)得像不像無(wú)所謂，哪怕只是一些符號(hào)，只要自己看懂就好。然后看著這樣的形象，我們就可以來(lái)記憶詩(shī)句的內(nèi)容了。
詞語(yǔ)串聯(lián)法
我們先找出古詩(shī)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后將它們串成句子，最后連成段落再背誦。
比如劉禹錫的《陋室銘》，我們可找出這樣一些關(guān)鍵詞語(yǔ)：山、名、水、何陋等。接著串詞成句，如“山、名”兩字可以串成“山不在高，有仙則名”的句子，以此類推，最后，一篇完整的文章就會(huì)呈現(xiàn)在我們的頭腦中。
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