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每周三“師說”，我們將與你分享一位專家名師的教育觀點(diǎn)。 本周的主題是“給閱讀一點(diǎn)時(shí)間”。4.23是“世界讀書日”，希望散居在世界各地的人，無論是年老還是年輕，無論是貧窮還是富裕，無論是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣。 |
課外閱讀越來越受到家長(zhǎng)的重視，可是，重視并不是買一本書遞給孩子就完事了，對(duì)于孩子來說，閱讀是一個(gè)蛻變的過程，這個(gè)過程離不開家長(zhǎng)的陪伴，離不開良好的環(huán)境氛圍，否則孩子的讀書就顯得蒼白和無力。在我看來，閱讀需要經(jīng)歷三個(gè)階段，我把它叫做——3B閱讀。
Between ----親子閱讀。
在第一階段孩子不知道怎么讀書，我們做家長(zhǎng)的就需要陪著孩子一起讀，讓孩子體會(huì)讀書的樂趣，這就是親子間的閱讀。每一個(gè)孩子都是喜愛閱讀的天使，不認(rèn)識(shí)字又如何呢？當(dāng)媽媽拿起一本書給孩子講故事的時(shí)候，孩子不就是在閱讀嗎？給孩子選書從動(dòng)物故事開始吧，因?yàn)樗械暮⒆佣枷矚g動(dòng)物故事，或許這和人的起源有關(guān)，因?yàn)槲覀儽旧砭褪亲罡呒?jí)的動(dòng)物嘛，所以感情自然親近，當(dāng)然現(xiàn)在的繪本很流行，不僅故事有教育意義，而且里面的插圖更是具有很高的藝術(shù)價(jià)值，能很好培養(yǎng)孩子各方面的能力，很受孩子們的喜愛。“兒童的智力取決于良好的閱讀能力”，讀書能力形成的越早，對(duì)孩子的綜合發(fā)展效果越好。
身為父母，要把心里的愛化之為行動(dòng)、化之為語(yǔ)言，孩子將終身受用不盡，當(dāng)然，親子閱讀會(huì)犧牲家長(zhǎng)很多時(shí)間，但同時(shí)又何嘗不是一種享受呢？在這個(gè)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)并記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們能從孩子身上學(xué)到很多東西，同時(shí)自己也在不斷地成熟，和孩子的關(guān)系也會(huì)顯得更加的親密。
Behind——愉悅閱讀。
第一階段的親子閱讀已經(jīng)培養(yǎng)了孩子良好的閱讀習(xí)慣，體會(huì)到了閱讀的樂趣，以書為友，以書為伴，這時(shí)，孩子就自然而然的進(jìn)入了第二階段悅讀。能以書為樂的孩子就像一個(gè)破繭而出的蝶，我們看到的不只是美麗更是一種成長(zhǎng)中的力量了。這時(shí)，我們家長(zhǎng)可以適時(shí)放手，讓孩子去選擇自己喜愛的書來讀，同時(shí)指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)收集書中的名言精句，做閱讀存折或讀書卡等，文字在于積累，積累的多了孩子的作文水平自然就上來了。
一旦孩子進(jìn)入了悅讀的階段，我們做家長(zhǎng)的要不斷地鼓勵(lì)孩子，不要怕讀書會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)是船，閱讀是漿，只有喜愛讀書的孩子才能用這支漿學(xué)會(huì)前行，去乘風(fēng)破浪。
Beyond ——跨學(xué)科閱讀。
我把第三階段看作是超越性的閱讀，書如蔬菜，我們不能讓孩子一直看一種類型的書，而要學(xué)會(huì)博覽群書，豐富自我。我們提倡孩子們讀名著，讀經(jīng)典故事，這固然不錯(cuò)，好書是孩子成長(zhǎng)的明燈，是前行的方向，但是，我們也提倡孩子讀讀科普類書籍，讀歷史類書籍等，進(jìn)行跨學(xué)科的閱讀，體會(huì)到不同的閱讀樂趣。
不同的階段孩子要讀不同類型的書，這樣孩子的閱讀營(yíng)養(yǎng)才會(huì)更全面。比如我家孩子最初讀童話故事，中國(guó)的，希臘的等，再后來看人物傳記，一段時(shí)間他熱衷探險(xiǎn)類書籍，現(xiàn)在竟然對(duì)物理和化學(xué)感興趣，于是就看《原來物理可以這樣學(xué)》等，我覺得這沒有什么不妥，跨越式的閱讀對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用，讓孩子帶著好奇去探索何嘗不是一件快樂的事情呢？
3B閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們不能在閱讀的路上進(jìn)行跨越式的前進(jìn)，對(duì)于孩子的讀書更不能操之過急，要求過多，孩子每天能讀20分鐘的書，我覺得都是可貴的自我教育，都是收獲。
本文作者是來自河南新鄉(xiāng)的梁樹麗老師，她很好地總結(jié)了閱讀的三個(gè)階段，給家長(zhǎng)們陪伴孩子閱讀起到了很好的指導(dǎo)和提醒作用。我們正在與她聯(lián)系以獲得授權(quán)。
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