項(xiàng)目課程《軸類(lèi)零件的工藝分析》課后反思
金壇市職業(yè)教育中心 董火琴
今天開(kāi)的是一節(jié)我校教學(xué)開(kāi)放日的一節(jié)課，課題是《軸類(lèi)零件的工藝分析》，屬于車(chē)工技能訓(xùn)練的一塊重要內(nèi)容，本課程是屬于理實(shí)一體化的教學(xué)范疇，所以講課時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)比較短,而主要是學(xué)生自己編寫(xiě)工藝比重相對(duì)來(lái)說(shuō)較大,因此,我準(zhǔn)備的教案得十分仔細(xì),又得重難點(diǎn)突出,又不得遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn).
根據(jù)本節(jié)的課程內(nèi)容，我將本節(jié)課程分為三大塊形式，一個(gè)是課堂講解新課,用時(shí)差不多十五分種,第二個(gè)就是第三是學(xué)生自主練習(xí)，用時(shí)二十分鐘，最后是學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
上完這節(jié)課后，主要發(fā)現(xiàn)了有以下感悟：
成功點(diǎn)：1、上課的氣氛比較好，我給學(xué)生設(shè)置了一個(gè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生全身心的放松，使他們?cè)谧灾鞯奶骄窟^(guò)程中享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、我上課時(shí)的聲音比較響亮，節(jié)奏感也比較好，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生是在上午第三節(jié)課也是比較特別會(huì)犯困的時(shí)間精神萎靡。3、課堂互動(dòng)性比較好,提問(wèn)方式很有代表性,而難度不是很高,學(xué)生的積極性也是不錯(cuò),這讓我感到非常的欣慰。
教法的選擇是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。本次課采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在一種有意義的問(wèn)題與任務(wù)情境中完成，因此學(xué)生對(duì)根據(jù)教材設(shè)計(jì)問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)操作任務(wù)環(huán)境的模式并不陌生。這種方法是教師在導(dǎo)，學(xué)生“演”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)模式。這種模式的最大價(jià)值是學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。也就是教師準(zhǔn)備好了菜及配料，學(xué)生下鍋“炒”。但如何才能更加充分地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在通過(guò)情境學(xué)會(huì)形成問(wèn)題，也就是讓學(xué)生能夠自已選擇菜及原料，再加工成成品的能力。因此本次課我結(jié)合教材及前面的教學(xué)背景，設(shè)計(jì)了一堂學(xué)生自導(dǎo)、自演的課堂學(xué)習(xí)模式。以學(xué)生的主動(dòng)探究和教師適當(dāng)引導(dǎo)來(lái)展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
在學(xué)法方面：（1）采用實(shí)物和PPT等教學(xué)媒體直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。（2）講練結(jié)合，幫助學(xué)生對(duì)工件的工藝進(jìn)行分析，由表及里，去粗取精，突出重點(diǎn)，培養(yǎng)求變思維能力，實(shí)現(xiàn)深化和鞏固知識(shí)的目的。（3）學(xué)生采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，小組團(tuán)結(jié)協(xié)作、匯集團(tuán)體智慧。
不足之處：本節(jié)課的內(nèi)容不是很多,不過(guò)還是存在了一些問(wèn)題，主要有以下幾方面：1、沒(méi)有完成我的全部計(jì)劃任務(wù)，時(shí)間上把握得不是很恰當(dāng),主要是現(xiàn)場(chǎng)講解超時(shí),導(dǎo)致學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間減少2、實(shí)習(xí)課講講課時(shí)間不能超過(guò)十分鐘,我也有點(diǎn)超時(shí).3.課堂總結(jié)不夠完善,在最后下課的時(shí)候沒(méi)來(lái)得及讓學(xué)生自主總結(jié)操作中的問(wèn)題,不過(guò)這也跟實(shí)訓(xùn)課本身的性質(zhì)有關(guān),本來(lái)兩節(jié)課的內(nèi)容放在一節(jié)課,出現(xiàn)這種情況也難免.
反思：總體對(duì)自己的這一堂課還可以，比自己開(kāi)始預(yù)想的效果好，不過(guò)對(duì)于自己的教案還應(yīng)該進(jìn)行改革，本來(lái)相對(duì)于理論的課堂教學(xué),我們的實(shí)訓(xùn)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),更有吸引力, 所以我要進(jìn)行創(chuàng)新性的改良，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最好讓他們情緒高漲，因?yàn)檎n程內(nèi)容枯燥,但自已動(dòng)手卻是趣味無(wú)窮，所以我應(yīng)該精簡(jiǎn)內(nèi)容，提高課堂的利用率，而給學(xué)生充分的自主支配時(shí)間,達(dá)到他們技能水平牢牢掌握的目的,這樣我的課會(huì)更出彩。
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