考后成績分析是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。成績分析的主體是孩子自己，客體是學(xué)科教師，父母要學(xué)會傾聽和鼓勵。試卷是孩子自己做的，老師只要提供給孩子幾個維度，孩子肯定會找到自己的真問題，不一定太準確，所以需要和學(xué)科教師共同探討修正，父母既沒有參與教學(xué)又沒有參與考試，在成績分析上幫不上實質(zhì)的忙，但一定得學(xué)會讓孩子發(fā)泄情緒，適時給孩子以鼓勵。
第一，正確看待分數(shù)，不以分數(shù)論成敗
很多孩子考差后會沉浸在失落和失望中無法自拔，往往不能理智地分析自己的問題和方向?？荚嚥荒艽偈蛊溥M步，反而讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。因此，孩子要準確分析自己的得失，前提條件是要有一顆冷靜、成熟的內(nèi)心。其實，在考試中，錯誤越多，問題越早暴露，越能及時改正彌補；錯誤越少，不一定是好事，這套題分數(shù)很高，換個題不一定，因為學(xué)生的思維和知識短板沒有得到彌補。這一點老師可以在考后對部分敏感的同學(xué)多做心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快平靜，冷靜分析。
第二，明確考點、能力，總結(jié)知識問題
學(xué)生在分析成績時，首先要將每道題目充分分析一遍，將考點或知識點標注在題號之前，最好能夠明確這道題的能力立意，一并寫在題號前面。這樣就能很快從題目轉(zhuǎn)化為知識點、能力點，歸納出自己知識和能力方面的缺失，以便改正。
低年級學(xué)生和成績落后的學(xué)生往往沒有歸納考點的能力，這個時候就需要老師列出每次考試的雙向細目表，學(xué)生根據(jù)雙向細目表快速分析。
我在教學(xué)生做成績分析的最初，制作了一個表格。表格里明確了每個題目的考點和考查的能力，在每道題的最后有幾個選項，學(xué)生可以直接填寫來得出自己的問題。
第三，再現(xiàn)考場情景，總結(jié)過失性問題
很多時候考試成績不好并不是學(xué)生基礎(chǔ)知識出了什么問題，而是考場上存在過失。學(xué)生在分析成績時要注重再現(xiàn)考場情景，總結(jié)過失性問題。
1.卷面是否干凈整潔，有無錯別字。
2.考場上是不是難題花時間太長，簡單題沒時間做了，留白了。
3.審題時是否有看錯、遺漏重要信息等問題。
4.涂卡或填寫答案時有沒有填錯、錯位等低級錯誤。
這么多年閱卷和試題分析，學(xué)生的過失性問題主要出現(xiàn)在審題上，加強審題勾畫習(xí)慣培養(yǎng)很重要。
第四，做好分析總結(jié)，征求老師意見
在自己做完成績分析，盡快完成糾錯，記憶性補救后，學(xué)生必須拿著自己的試卷和分析結(jié)果再找一次老師。一方面，匯報下自己的分析結(jié)果和下階段要做的事情、制定的小目標等，讓老師看到你的上進，認為你很想學(xué)；另一方面，請老師再看下卷面，支出一些你沒發(fā)現(xiàn)的重大問題，并針對你的過失性問題給你一些建議；最好能請老師給你制定一個補救計劃，每天按計劃實施，接受老師監(jiān)督。
第一，穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處
不在考后罵學(xué)生是我發(fā)揮試卷作用，督促學(xué)生進步的法寶。考試旨在測試學(xué)生階段性學(xué)習(xí)效果，找出問題，彌補漏洞，并非用來給學(xué)生分三六九等，激化師生關(guān)系，弄得雞飛狗跳的。
考試后不管成績好壞，教師應(yīng)該第一時間穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，考好了戒驕戒躁查找問題，考差了不氣餒查找問題。要組織學(xué)生盡快進入分析自己得失的環(huán)節(jié)。對發(fā)揮不好、情緒不穩(wěn)的學(xué)生要及時疏導(dǎo)，利用他的優(yōu)點，迅速鼓勵他鼓起信心。
第二，指導(dǎo)分析方法，客觀查找問題
教師要指導(dǎo)學(xué)生怎么去分析自己的成績，從哪些方面、哪些維度，客觀查擺自己的問題。當(dāng)然，我的做法是成績好的學(xué)生督促他們根據(jù)我的要求自行完成，成績不好的同學(xué)我會幫他們制定成績分析表，并逐步引導(dǎo)他們形成自主分析成績的能力。
第三，提出補救建議，督促落實到位
教師在引導(dǎo)學(xué)生分析完成績后最關(guān)鍵的事情是給學(xué)生提出科學(xué)合理、便于操作的補救建議，最好能夠按日、按周形成補救清單，并督促學(xué)生落實到位。這樣學(xué)生也就有了發(fā)展的新方向，少了考差的苦惱。
第一，傾聽孩子心聲，疏導(dǎo)孩子情緒
家長在分析孩子試卷上其實幫不上什么忙，但家庭是孩子心靈的港灣，和諧的家庭關(guān)系是孩子學(xué)好的前提條件。家長最好不要去抱怨孩子成績考差了，孩子該怎樣怎樣，而是最大限度地給孩子提供一個可以發(fā)泄情緒的環(huán)境和場所，盡快讓孩子的心理“安全”起來，重新振作起來。
第二，密切聯(lián)系老師，充分相信老師
家長要主動多與老師交流，了解孩子的情緒狀況，將孩子在家的一些異常表現(xiàn)多與老師溝通，學(xué)習(xí)方面要充分相信老師，畢竟老師要比家長專業(yè)的多。最好不要瞎指揮，以免造成孩子和老師的反感。
我是梁老師，長期奮戰(zhàn)在教育一線，希望能給你幫助，歡迎關(guān)注。
