摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，對(duì)少年兒童早期進(jìn)行科 技啟蒙教育，對(duì)于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技人才幼苗的重要性越來(lái)越顯示出來(lái)，要從小培養(yǎng)科技人才幼苗，首先就要從小培養(yǎng)少年兒童對(duì)科學(xué) 的興趣、愛(ài)好,而少兒科學(xué)小實(shí)驗(yàn)就是培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)興趣、愛(ài) 好、普及科學(xué)知識(shí)的ー種極其有效的方法之一。
關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn)；少年兒童；興趣；探究
一、幫助引導(dǎo)少年兒童對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知，引領(lǐng)孩子走進(jìn)科學(xué)
從科技館的誕生和發(fā)展說(shuō)明科技館的展覽教育是以實(shí)驗(yàn)教育為基礎(chǔ)的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科技館活動(dòng)的主要形式之一。科技館教育與學(xué)校教育既有聯(lián)系、相輔相成，又相對(duì)獨(dú)立，是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充，是 一種實(shí)踐活動(dòng)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)預(yù)定目的，在人工控制條件下 研究客體的ー種科學(xué)方法，它是人類(lèi)獲得知識(shí)、檢驗(yàn)知識(shí)的ー種實(shí)踐 形式，簡(jiǎn)單地說(shuō)科學(xué)實(shí)驗(yàn)就是為闡明某ー現(xiàn)象而創(chuàng)造特定條件以便觀 察它的變化和結(jié)果的過(guò)程。
幫助少年兒童體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐過(guò)程，掌握科學(xué)研究方法，培養(yǎng)科學(xué) 創(chuàng)新精神，提升科學(xué)文化素養(yǎng)，激發(fā)少年兒童的學(xué)習(xí)興趣，教育和引 導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成良好的思維和行為習(xí)慣，幫助少年兒童樹(shù)立正確的世 界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，豐富少 年兒童課余生活，讓廣大學(xué)生走進(jìn)科學(xué)世界，讓其體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣， 培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，符合少年兒童的心理需求
從少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)。少兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律是從“個(gè)別到 一般”，再?gòu)摹耙话愕絺€(gè)別”。少兒的年齡決定著對(duì)外界事物的注意力 容易分散、轉(zhuǎn)移、觀察的興趣及時(shí)間不能持久，要通過(guò)感興趣提高觀察力。選用的小實(shí)驗(yàn)，要具有知識(shí)性、趣味性和安全性。由于少年兒 童每個(gè)階段的心智發(fā)展不同，玩具對(duì)孩子的適用及啟發(fā)程度亦有所差別，以科學(xué)為主，同時(shí)穿插閱讀、藝術(shù)、思維、運(yùn)動(dòng)等主題活動(dòng)內(nèi)容， 最大限度滿足不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展需求。實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，與少兒 的生活、學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合。
2、提供豐富的可操作性的材料
知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作，在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出：“對(duì)周?chē)氖挛铩?現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn) 題”。少兒在認(rèn)識(shí)事物吋，總是喜歡擺動(dòng)、拼拆、移動(dòng)等等，這表明 少兒的思維離不開(kāi)動(dòng)作。因此，我們?yōu)樯賰簻?zhǔn)備的操作材料不應(yīng)是只能看，不能動(dòng)的擺設(shè)，而是必須為少兒提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合少兒探索需要的材料；支持和引發(fā)少兒積極主動(dòng)地與材料進(jìn)行互 動(dòng)，要貼近少兒生活，提供少兒日常生活中經(jīng)常碰到的、感知過(guò)的或觸摸過(guò)的材料，引發(fā)和保持少兒對(duì)材料的探索欲望。只有主動(dòng)地與材料互動(dòng)，吸引他們主動(dòng)愉快地參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，才能調(diào)動(dòng)少兒的積 極性，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望，使少兒的探索活動(dòng)更加深入，獲得豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。例如：山西省科技館“科技館活 動(dòng)進(jìn)校園工作組”為少兒推出的小實(shí)驗(yàn)“大力氣球”和“馬德堡半球” 讓他們了解了大氣壓；“燒不著的手絹”讓孩子們知道了酒精不僅能用來(lái)消炎殺菌，酒精還能燃燒，而且它的燃點(diǎn)很低，很容易被燃燒； 還有“變色的飲料”“神奇的泡泡”都讓孩子們耳目一新，有驚奇的 發(fā)現(xiàn)，同時(shí)舉辦了 “快樂(lè)手工坊”活動(dòng)，活動(dòng)包括剪紙、演藝、泥塑 等制做內(nèi)容，提高了少兒的手眼協(xié)調(diào)能力，受到了家長(zhǎng)和小朋友們的熱烈歡迎。
ニ、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成創(chuàng)新思維
興趣是發(fā)展智力的重要因素，它能使少兒智力開(kāi)足馬力，推動(dòng)少 年兒童主動(dòng)地去探索知識(shí)。首先，樹(shù)立科學(xué)的現(xiàn)代少兒學(xué)習(xí)觀，倡導(dǎo) 愉快學(xué)習(xí)，承認(rèn)和尊重兒童學(xué)習(xí)的主體性。創(chuàng)造一定的條件去激發(fā)少 兒學(xué)習(xí)與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的興趣與好感，鼓 勵(lì)少兒去探索和發(fā)現(xiàn)，去嘗試和體驗(yàn)，促使他們主動(dòng)地與周?chē)h(huán)境相 互作用和交往。
三、激發(fā)少年兒童對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索欲望
心理學(xué)研究指出：探索的欲望是推動(dòng)少兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng) 因。這就是說(shuō)，幼兒的探索欲望一旦被激發(fā)，就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣， 并以積極主動(dòng)的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行有效的探究， 激發(fā)少兒的探究欲望，引導(dǎo)少兒去觀察小實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，用實(shí)驗(yàn) 中的事實(shí)來(lái)解釋現(xiàn)象的發(fā)生，并鼓勵(lì)少兒能用其它多種方法或獨(dú)特的 方法驗(yàn)證。探索與好奇在少兒學(xué)習(xí)過(guò)程中具有重要的催化作用與動(dòng)カ 作用，愉快、輕松而又富有思索的學(xué)習(xí)氣氛是少兒學(xué)習(xí)追求的主要目 標(biāo)之一。
四、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，使少年兒童增強(qiáng)協(xié)作精神
在探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)少兒樂(lè)于合作交流與分享，分享快樂(lè)、分 享收獲，體會(huì)互相協(xié)作、友愛(ài)、信賴的愉快。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，同 伴間的討論和相互合作能開(kāi)拓少年兒童的思維，有利于少兒從多種角 度考慮問(wèn)題，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)能多方位的運(yùn)用。引導(dǎo)廣大少年兒童獨(dú)立 學(xué)習(xí)和完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，可以在伙伴、老師、家長(zhǎng)的配合 下共同學(xué)習(xí)體驗(yàn)。少年兒童是通過(guò)與環(huán)境中的任何事物相互作用獲得 知識(shí)形成概念的，通過(guò)相互合作、協(xié)商探索、操作實(shí)踐獲得豐富的科 學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在操作過(guò)程中，獲得探索成功的喜悅，從而進(jìn)ー步激 發(fā)少年兒童共同探索科學(xué)的興趣。
總之，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)讓少年兒童在操作中思考，豐富少兒科學(xué)知識(shí) 和經(jīng)驗(yàn)的同吋，也豐富著少兒的情感體驗(yàn)，為少兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了積極 有利的年兒童探索科學(xué)的有效途徑，通過(guò)條件，對(duì)少兒認(rèn)知、情感、 社會(huì)性發(fā)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)主動(dòng)探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的展都有著積極的意義。科 學(xué)小實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，使少年兒童各方面的能力不局限于知識(shí)的傳授，操作過(guò)程遠(yuǎn)比獲得發(fā)展，讓少兒真正成為探索活獲得知識(shí)更重要，科學(xué) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是少動(dòng)的主人。
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