與幼兒分享書籍的第一個、也是最好的建議就是——一起玩！
如果寶寶覺得很享受、與書籍有積極互動的時候，那就是學(xué)習的瞬間了。
寶寶對閱讀產(chǎn)生良好的感受，才會激勵他們在成長過程中繼續(xù)尋找書或其它的文字材料。
分享一些培養(yǎng)寶寶早期閱讀能力的小貼士：
年幼的孩子或許只能坐幾分鐘來聽故事，但隨著他們的成長，他們會漸漸地坐得更久。
所以，讓孩子來決定花多少時間閱讀吧。
而且，我們也不需要把每一頁都讀到。
您可能會發(fā)現(xiàn)，孩子有一個特別喜歡的頁面，甚至其中一幅最喜歡的圖片。寶寶就想反復(fù)地看這幅圖，看夠了之后，也不愿意再聽后面的內(nèi)容，而是換書或去玩別的。這也沒關(guān)系。當爸媽讓孩子以她感興趣的方式探索書籍時，閱讀體驗將更有意義。
二、講圖片
不必照著文字讀故事，可以和孩子嘗試“閱讀”書中的圖片。
讀圖的好處是：幾次以后，孩子可以根據(jù)圖片自己閱讀這本書，而不是總覺得自己看不懂了。
太小的嬰兒寶寶或許不能自己翻頁，但是一個1歲大的孩子可能會想嘗試一下。那就讓他們自己來試試吧。即便跳過了一些頁面，也是可以的。他們翻到哪里，我們就講到哪里吧。
我們可以看著封面，解釋故事的內(nèi)容。了解故事的名字。如果孩子大一些了，還可以請讓他們根據(jù)封面，來猜一猜故事的內(nèi)容。
等到下次“親子閱讀”的時間，讓孩子自己去選書，孩子也能根據(jù)封面很快找到自己喜歡的故事，還能大聲說出故事的名字。
五、向兒童展示文字的順序
在閱讀時，不論是閱讀圖片，還是給大一些的孩子閱讀文字，我們的目光都是從左到右的。也可以讓我們的手指順著文字移動，孩子漸漸體驗到閱讀文字的順序。
為故事里的每個角色賦予獨特的聲音，或是用我們的表演、毛絨玩具、手偶的角色扮演，來更加生動地講述故事。
講故事的時候，如果角色正好是一個叔叔、阿姨、小動物……可以替換成我們的家人，家里的小狗，也可以把故事中的場景換成我們自己居住的小區(qū)。
八、詢問關(guān)于故事的問題，也讓孩子們提出問題
和孩子談?wù)勎覀冊诓鍒D中看到，或在故事中閱讀的熟悉的活動、角色。把故事作為一個與孩子交談的話題，孩子會很有興趣與爸媽聊天的。
3歲左右的孩子基本可以記住一個完整的故事了。
孩子在給我們講故事的過程中，還有機會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
用家庭成員的照片，制作成家人照片書；
用蠟筆，顏料來制作彩色書；
把寶寶洗澡的過程拍下來，做成《洗澡的故事》……
隨著孩子年齡的增長，讓他來制定一個故事主題，比如《琪琪是怎么吃飯的》、《琪琪去朋友家做客》……然后拍出照片，看圖說話——寶貝自己也能編寫圖畫書了。
