你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，在一個班級里邊，總會有一些學生去問另一些學生這道題怎么做？那道題怎么解？還有一小部分人，經(jīng)常會為了解答其他學生的問題，而翻閱著資料，進行著演算，思索著答案，最后為其他的學生找到了答案，并用更清晰的思路，更簡潔的語言，為自己的同學證明了這道題是如何解答的！而正是這樣，愿意幫助別人的學生學習反而會越來越好。在幫助別人的時候，雖然消耗了一點時間，但是這個過程，會促進他們對知識的掌握。這是為什么呢？
其實，這就是費曼學習技巧的應用。一個樂于幫助其他同學的學生，在幫同學解答問題的時候，他會調(diào)動大腦的細胞，查閱著相關的資料，他會為了找到答案幫助同學，而集中注意力，他會為了能夠更好地表達思路，而想盡辦法。最后達到的效果就是，這個為別人解答問題的學生，會更加透徹地理解這個問題的解決方案。在這個過程當中，他不僅在知識的層次得到了更好的加深與鞏固，還在內(nèi)心深處得到了別人的認可。這就是費曼技巧為何如此高效的原因！
而我在中學時期，也經(jīng)常會解答同學的提的數(shù)學問題，我深有體會。雖然同學問的數(shù)學題，自己會做，可是思維不一定特別清晰，有時題目做出來也是多試了幾個方法試出來的，對這類題目也沒有特別去總結(jié)思路。但是經(jīng)過同學的求助，我就要全方位去思考，遇到這樣的題目，為何是這樣解答？問題的突破口在哪里？類似的問題有什么共性？下次遇到就可以用類似的方法解答。
在同學耐心等待的過程中，自己為了提升效率，就一定會集中注意力思考，去查找資料，去整理思路，進行演算。因為不想讓同學等待太久，也是想證明自己，頭腦處于高度地運轉(zhuǎn)中，邏輯思維的小馬達快速旋轉(zhuǎn)著，每一句話都要有條理，避免同學聽不懂，每一步證明，都要有理有據(jù)，證明自己說的是對的。
雖然這個過程，確實會占用一些時間，但是這個過程真得會激勵自己，更好地去理解這類問題。下次再遇到這類問題時，就更容易解答。同時，當你看到同學感激的神情時，內(nèi)心也是非常開心的。同學看到我非常耐心，下次還會來找我解答，其它同學看到后，也會找我解答。如此下來，我就會有更多思考精進的機會，也就會有更多幫助同學的成就感。學習的樂趣也就更大了，這就是良性循環(huán)。而這也是費曼技巧的一個應用。
費曼技巧的大致思維就是，將你所學的知識，講給別人聽，或是講給自己聽。這個過程，你要對知識點有深刻的認識，才能更好地解答給別人。這就需要你從各個角度，去理解這個知識點，查閱資料。為了能講清楚這個知識點，你會尋找案例，你會總結(jié)自己過去的經(jīng)驗。同時為了更好地展示給別人聽，你要組織好語言，對你的表達能力也是一種極大地鍛煉！
我喜歡研究各種學習方法，因為這能讓自己更高效地學習，而學習是掌握人生命運的關鍵。高效學習會讓我們的人生縮短努力的時間，更快達到我們的目的。為了提升學習能力，最好的方法就是將學習的知識點講給別人聽。費曼技巧本身就是一種學習方法，而我就是通過寫文章，寫給你看的方式，來加深自己對它的理解，這不就是最好的例子嘛？
學習方法非常多，比如圖像記憶法，記憶宮殿，定樁記憶，艾賓浩斯遺忘規(guī)律，這些都是值得我們多去研究的方法。都可以利用費曼學習法，來進行實踐，從而讓我們對方法有更深入地了解和體會。根據(jù)時間管理中的立刻行動法，你應該馬上試一試費曼學習法。假如我向你請教，你對費曼學習法的觀點，你為什么不組織下語言解釋給我聽呢？
