絕大多數(shù)家長最初讓孩子學(xué)習(xí)國際象棋的出發(fā)點無非是以下幾種：讓孩子靜下來，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，提高其智力，形成正確的勝負(fù)觀念等等。但是隨著時間的推移，上述種種目的慢慢地就歸結(jié)成了兩類。
第一種是孩子比賽成績不錯的。作為家長，他們?yōu)榱撕⒆訉W(xué)棋付出了太多太多，并且在培養(yǎng)孩子的同時也學(xué)到了很多國際象棋相關(guān)方面的知識(他們當(dāng)中一些人的國際象棋專業(yè)程度更是讓我為之咋舌！)。但是，隨著孩子年齡的增長，家長們漸漸遇到了一個無法回避的問題——是否應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)國際象棋？因為很多孩子馬上要小升初了，繼續(xù)學(xué)下去的話，時間耽誤不起，可能會影響學(xué)業(yè)。這讓家長們在專業(yè)和學(xué)業(yè)之間難以選擇，也是家長們問我最多的一個問題。
第二種是孩子比賽成績不好，索性就放棄了的。對這一類孩子的家長我要問的問題是：最初讓孩子學(xué)棋的目的達(dá)到了嗎？效果是否有最初想的那樣理想呢？每周兩到三個小時的學(xué)棋時間就真的擠不出來了嗎？如果國際象棋可以提高智力、培養(yǎng)獨立思考能力，那么學(xué)棋所花費的時間和得到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比普通的補(bǔ)習(xí)班高得多，這是任何人都明白的道理！那問題到底出在哪里？是什么讓孩子們猶豫甚至選擇放棄呢？
國際象棋是啟智的魔杖！我相信絕大多數(shù)家長都看到過類似的宣傳口號。但為什么說國際象棋是智力的魔杖？不同的人對這個問題的回答是不一樣的，下面我僅把我粗淺的理解跟大家分享。
國際象棋是一項歷史悠久的智力運動，下國際象棋可以鍛煉人們的大局觀及形勢判斷能力、邏輯思維能力和深度計算能力。然而，國際象棋的訓(xùn)練并沒有一個統(tǒng)一的模式。對于變化的計算，對于形勢的判斷，對于開局的理解、中局計劃的選擇、殘局的理論，孩子具體應(yīng)該如何提高等等，需要教練根據(jù)孩子的實際情況做具體的分析和調(diào)整。而這些分析和調(diào)整不外乎圍繞一個中心展開：就是一盤棋當(dāng)中雙方對于招法的選擇。事實上，從我作為一個棋手的成長過程來看，我認(rèn)為更為關(guān)鍵的是這些招法是如何在腦海中形成的。因此，教給孩子們正確的思維方法，這才是教棋和學(xué)棋最重要的目的！
可悲的是，現(xiàn)在相當(dāng)一部分的小棋手在比賽時使用的更多的是開局騙招，教練教的就是這樣下，這么下可以贏棋，贏棋就可以獲得好的成績。至于為什么這么下，孩子們完全不知道其中的道理！沒有創(chuàng)造力和思考空間，也就阻礙了孩子的發(fā)展與興趣。我認(rèn)為下棋絕不應(yīng)該是簡簡單單輸贏游戲！如果背譜也可以提高智力的話，那不如去背數(shù)學(xué)公式更實際些。需要再次強(qiáng)調(diào)的是：這是下棋，不是背課文！
基于以上問題，我給家長的建議是：不要讓孩子們死記硬背，不要把成績看得太重！冠軍只有一個，而且每年一批又一批的冠軍又能說明什么呢？過了就淡了，淡了慢慢地也就忘了。我們應(yīng)該讓孩子更多地進(jìn)行天馬行空的思維，輸贏并不是孩子們最初學(xué)棋的目的，讓孩子們更有創(chuàng)造力，更有機(jī)會享受思考的樂趣，這才是學(xué)下國際象棋真正的魅力，而不僅僅是簡簡單單告訴家長“我贏(輸)了”！
作為教練，我一直告訴我的學(xué)生“想走什么就走什么，只要你覺的有道理，不需要怕輸棋”。在孩子們成長的階段，一盤有營養(yǎng)的輸棋遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比一盤沒有營養(yǎng)的贏棋更讓他們受益！
相信看到這里您應(yīng)該會同意一個好的教練對于孩子學(xué)習(xí)國際象棋的重要性了。(這里我要感謝我的所有教練！我教學(xué)后才明白當(dāng)初的選擇是多么重要：一個好的教練可以改變孩子的一生。)下面我就跟大家分享我個人對于國際象棋目前教學(xué)狀況的一些看法。
國際象棋在歐洲非常的盛行，雖然在中國普及的時間不長，但近些年互聯(lián)網(wǎng)的快速普及讓越來越多的人了解了國際象棋，國際象棋的專業(yè)發(fā)展也蓬勃向上，在中國棋院葉江川老師的大力倡導(dǎo)和棋院領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下舉辦的國際象棋甲級聯(lián)賽也走過了十多個年頭。在專業(yè)發(fā)展的帶動下，全國各地有興趣學(xué)習(xí)國際象棋的孩子越來越多，對于專業(yè)教練的需求迅速增長，因而出現(xiàn)了教練供不應(yīng)求的情況。
在專業(yè)教練供不應(yīng)求的情況下，自然會出現(xiàn)很多半路出家的教練。(這里需要澄清的是，我絕對沒有說半路出家的教練半點不好的意思。)但是，和上學(xué)一樣，就算孩子再喜歡，家長再信任一個老師，這個老師也不可能像父母一樣陪著孩子，把孩子從幼兒園帶到大學(xué)畢業(yè)。不同學(xué)棋階段孩子應(yīng)該有不同的教練，每個教練也應(yīng)該有自己適合的班級。當(dāng)然也有少數(shù)的教練為了課時費拖延孩子的進(jìn)度，而且這種情況無法避免，因為國際象棋沒有統(tǒng)一的教材，更沒有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度。那么，如何分辨一個教練的好與不好呢？
我認(rèn)為一個優(yōu)秀教練應(yīng)該具備以下幾點。
首先是人品。這點無需我多說，至少賭博毒品這些不能有，這是最起碼自制力的表現(xiàn)和表率。
其次是師德。這個家長們根據(jù)自己的社會經(jīng)驗應(yīng)該就很容易判斷了。跟一個經(jīng)常遲到早退、毫無責(zé)任心、上課就混時間、只知道索取課酬、經(jīng)常需要您去送禮打點的老師學(xué)棋，能學(xué)得好棋嗎？如果您希望從這樣的老師身上學(xué)到東西的話，那我只能說我并不看好。
如果以上兩點都合格，那么第三點同樣重要：熱愛國際象棋。在專業(yè)上能夠激發(fā)小孩子對國際象棋的興趣，在教給孩子們一些最基本的下棋的道理過程中，對小孩子有足夠的耐心和愛心的話，這樣的教練就可以成為一名非常優(yōu)秀的啟蒙初級教練了。至少孩子在半年到一年期間學(xué)棋沒有問題。
如何選擇一個稱職的中高級教練呢？國象界沒有統(tǒng)一的看法。我拋磚引玉，簡單寫幾點供大家參考、商榷。
首先，上面提到的幾點都應(yīng)該具備：人品、師德、愛心、耐心。以下幾條都不是絕對的，請根據(jù)各自情況自己判斷。
