記憶力對于每個人來說都是非常重要的，尤其是對于主持人來說，都需要擁有超高的記憶力，而撒貝寧“過目不忘”的本領也讓他獲得了現(xiàn)在的成功，撒貝寧在一檔采訪中，說起了自己的“照相記憶”。
撒貝寧曾在《如果愛有天意》的主題采訪中談到，上天送給他最寶貴的禮物和天分——照相記憶法，這是一種利用右腦的“照相機記憶法”，讓撒貝寧能夠輕松的記住一本書中大概的內(nèi)容，甚至是書中圖片所在的位置。
在撒貝寧考上北京大學的時候，他的課外活動和節(jié)目，讓他沒有任何的時間上課，在考試前他卻將一本特別厚的《法理學》書，全部都背了下來，最后考了96分。
工作以后，有時候碰到臨時換詞，又特別長的臺詞時，撒貝寧基本看一遍就記住了，上臺后說的要比臺詞更好，撒貝寧的“照相記憶”真的是讓人羨慕。
什么是“照相記憶”？
這種“照相記憶”就像照相一樣，能夠把內(nèi)容印到腦海中，而擁有這種“照相記憶”的人，通常右腦都特別的發(fā)達，因為右腦主要是圖像記憶，它是左腦記憶的100萬倍。
其實想要擁有這種“照相記憶”只要用心都可以做到，但如果是成年人，因為右腦已經(jīng)發(fā)育成熟，鍛煉這種“照相記憶”的能力會比較困難一些。但是孩子的話，因為右腦還沒有發(fā)育成熟，所以會很容易將孩子的大腦進行開發(fā)和激活。
讓孩子堅持記憶，效果也會非常顯著，即使達不到撒貝寧的“過目不忘”，孩子的記憶力也會高出同齡孩子一大截。
如何培養(yǎng)孩子的“照相記憶”？
1、畫思維導圖
樊登老師曾說過，他講書有趣、思路清晰、從來不會給人有“卡殼”的感覺。就感覺一本書他似乎看上了幾十遍。而樊登老師講書之前，必做的一件事就是畫思維導圖。每次聽書的過程中，小可也會看看樊登老師的思維導圖，也是那一刻再一次印證思維導圖，是照相機記憶的好方式。
首先把要記住的材料通讀幾遍，做到把意思理解清楚。然后找到文中的關鍵詞，這個關鍵詞就是索引的起點，有了它就能把所有內(nèi)容串聯(lián)起來。然后就是想象有趣的情景，將這些關鍵詞連接，最后將思維導圖畫出來。
2、奇特聯(lián)想法
奇特聯(lián)想是世界上公認的“記憶秘訣”，也是一種記憶的“訣竅”。奇特聯(lián)想法是利用一些離奇古怪的想法，把有關事物、詞語或知識串聯(lián)到一起，在大腦中形成一連串的物象的增強記憶的方法。
運用奇特聯(lián)想時有三個要點必須掌握：
一是將靜態(tài)事物動態(tài)化，把本來是靜止的東西，想法讓它動起來。如“氣球、草原、墨水”三個不相干的名詞，你要聯(lián)起它們達到記憶目的，可想象成墨水掛到汽球上向草原飛去。
二是用甲事物取代乙事物，或讓甲事物變成乙事物的一個組成部分，把它們聯(lián)系或組裝起來。如“鉛筆、草帽、大豆、拖拉機”，可以想象成鉛筆代替了人，戴著草帽坐在拉大豆的拖拉機上。
三是對被記事物進行夸大或縮小，增多或減少。如要記住“手表、倭瓜、滑梯”這三件物，怎樣聯(lián)想呢？可想象成手表像倭瓜那樣大，從滑梯上滾下來。
3、限定時間記憶法
限定時間記憶法是限定記憶時間，力求在預定時間內(nèi)完成一定記憶任務的記憶方法。由于人的大腦有一定的惰性，在沒有緊迫的記憶任務的情況下，常易產(chǎn)生松懈情緒，降低記憶的效率。如果我們在記憶的時候給自己限定記憶時間，并要求自己在預定時間內(nèi)完成一定的記憶任務，能使自己產(chǎn)生緊迫感，讓自己頭腦活躍，各部的精力都投入記憶，就能達到較好的記憶效果。
也許你有過這樣的體會：老師在這星期一布置了一篇作文，讓下個星期三交，不少同學都會留到星期日去做。而平時兩個小時很難寫完的一篇文章，在考試時，誰都必須在兩個小時內(nèi)做完。這個原因主要是：人的大腦表現(xiàn)出一種明顯的惰性，在沒有時間限制、沒有緊迫感的情況下，往往緊張不起來，因而會直接影響記憶效率。
弄清了大腦這一特性，在記憶某些材料時，可以自己命令自己，必須在一定時間內(nèi)完成，這樣，就會使大腦緊張起來，積極投入記憶活動。
很多世界記憶大師之所以能獲得記憶大師稱號，他們也是經(jīng)過訓練后才能做到過目不忘的，如果你也想自家孩子擁有照相機記憶，一定要和孩子學會這些方法，并讓孩子努力訓練！
