為避免合作學(xué)習(xí)走入誤區(qū)教師在組織時(shí)應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：
一、正確掌握小組合作學(xué)習(xí)的操作要領(lǐng)。小組合作學(xué)習(xí)是一種有系統(tǒng)、有結(jié)構(gòu)的教學(xué)組織形式。一般來(lái)講，小組由4—6人組成。采取的是異質(zhì)分組的辦法（小組成員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性不盡相同）。每個(gè)成員在小組中都要被賦予特定的職責(zé)。如“主持人”要掌握小組學(xué)習(xí)的進(jìn)程，安排發(fā)言順序；“記錄員”要記錄小組學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果；“檢查員”要檢查小組成員的學(xué)習(xí)情況，確認(rèn)每位成員都完成了學(xué)習(xí)任務(wù)……為了培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，可讓小組成員定期交換分工。
小組合作學(xué)習(xí)的一般步驟是：組內(nèi)成員自學(xué)→在“主持人”的協(xié)調(diào)下學(xué)生依次發(fā)表意見(jiàn)→若經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論后大家的意見(jiàn)仍不統(tǒng)一，則由“記錄員”記錄下來(lái)，待小組匯報(bào)時(shí)提交全班討論。
二、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的監(jiān)控。教師要深入到學(xué)習(xí)小組中，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，注意隨時(shí)監(jiān)控合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程和質(zhì)量，幫助學(xué)生掌握相互合作、交流的方法。此外，教師還可以通過(guò)測(cè)試的方法，檢驗(yàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并將檢測(cè)結(jié)果同激勵(lì)評(píng)價(jià)優(yōu)秀合作學(xué)習(xí)小組結(jié)合起來(lái)。
三、制定適宜的小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)的精髓是通過(guò)生生互動(dòng)求得小組成員的共同進(jìn)步。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員不僅要努力達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，而且要幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過(guò)相互協(xié)作，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以采用小組合作學(xué)習(xí)模式，要求教師以學(xué)習(xí)小組為單位制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有小組成員都完成自身的學(xué)習(xí)任務(wù)，小組學(xué)習(xí)目標(biāo)才算最終達(dá)成。
四、建立激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)小組成員的合作精神。研究結(jié)果表明，激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制的建立是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵因素之一。在對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，“小組合作表現(xiàn)”是評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。它包括：小組成員的差異性、小組成員分工的合理性、小組成員的合作方式、小組成員的參與度、集體研究活動(dòng)的形式、個(gè)人對(duì)集體學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)等。教師要將激勵(lì)性評(píng)價(jià)指標(biāo)告訴給學(xué)生，并定期引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
“一節(jié)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的化學(xué)課”案例
教學(xué)內(nèi)容：
角色扮演——是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)使每一位同學(xué)參與其中，在合作交流中學(xué)習(xí)和掌握鋁的性質(zhì)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、分組：將4—6位同學(xué)按優(yōu)化分組原則分成若干個(gè)活動(dòng)小組；2、各組民主選舉小組長(zhǎng)、記錄員、檢查員和主持人等。
教學(xué)過(guò)程：
1、課題布置：角色扮演——是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐（人教版《化學(xué)必修Ⅰ》第57頁(yè)）。2、召集小組長(zhǎng)討論并提出要求：（1）活動(dòng)形式自由選擇；（2）在充分調(diào)動(dòng)每一位小組成員積極性的基礎(chǔ)上由小組討論分配任務(wù)；（3）形成書(shū)面材料；3、小組活動(dòng)討論、設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行角色和任務(wù)的分配，在此過(guò)程中老師也參與到各小組的討論中進(jìn)行指導(dǎo)與交流并由記錄員進(jìn)行活動(dòng)記錄。4、課堂教學(xué)：在課前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，組織課堂教學(xué)展示各小組活動(dòng)成果，歸納起來(lái)主要有如下活動(dòng)形式。（1）主題辯論會(huì)。圍繞是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐這一主題設(shè)正反兩方，在主持人的主持下展開(kāi)辯論。（2）新聞發(fā)布會(huì)。由小組成員扮演各種不同角色和各方面專(zhuān)家召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)答記者（由小組成員扮演）問(wèn)。（3）非常六加一。由主持人提出各種有關(guān)鋁制品的問(wèn)題向同學(xué)征求答案并通過(guò)咂蛋送獎(jiǎng)的方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與熱情。（4）夢(mèng)想劇場(chǎng)。小品：（場(chǎng)景一）小強(qiáng)放學(xué)回家，精神不好。媽媽帶他到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)是鋁中毒。于是決定控告鋁質(zhì)飲料公司。（場(chǎng)景二）模擬法庭。出庭人員有各方代表，并由原告和被告律師進(jìn)行法庭辯論。（場(chǎng)景三）由環(huán)保官員、回收工人代表、鋁質(zhì)品工人、人大代表、相關(guān)專(zhuān)家等組成的合議庭討論并由法官作出判決。5、總結(jié)表?yè)P(yáng)階段：對(duì)學(xué)生策劃的活動(dòng)方案作出總結(jié)，并對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，將本次策劃活動(dòng)方案的書(shū)面材料整理為平時(shí)成績(jī)記錄下來(lái)。
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