“李老師！李老師！你在哪兒？江湖救急，江湖救急??！”“又怎么了？一天天的，不能穩(wěn)重一點嗎？你看看隔壁王老師的學生，人家多淡定啊，你這樣讓老師很沒面子知道嘛。”“老師啊，你不是教我做人要注重內(nèi)涵嗎？外在的都不重要啊，那些可都是浮云啊。”
看看，看看，別人的學生又來問題了，我“孤單的環(huán)顧四周，一陣晚風吹來，告訴我：別看了，你的學生沒有來。每當其他老師交流時，聽說學生問題是那么積極，我表面平靜，內(nèi)心卻早已風起云涌。作為語文老師，平日里在校區(qū)總是一道靚麗的風景線，其他學科老師工位前都是人滿為患，可是語文老師工位前總是冷冷清清。這一幕深深的刺痛了我，我下定決心要“改造”校區(qū)學生，讓他們都“愛上”語文。有了目標，我就要轟轟烈烈的去做了。
首先，我也加入了在其他學科老師工位前排隊的大軍團中了，俗話說得好：不入虎穴，焉得虎子。我不漏痕跡的混入了她們問題目的隊伍，了解了他們的問題的原因以及選擇學科老師的標準，原來啊她們普遍都認為語文寫起來最費時間，所以都放在最后寫，其次她們都覺得問語文問題沒有面子。哈哈，知道了這些原因，那接下來可太好辦了，我迅速和各位老師進行了戰(zhàn)術調(diào)整，由她們來告訴學生語文的重要性，然后我來主動向她們”討要“不會的問題。
就這樣過了一段時間后，果不其然，大家問語文題目的積極性高了起來，也就出現(xiàn)了開頭的一幕。這就是在騰大的語文老師斗智斗勇卻又充滿樂趣的日常啊。
