“李老師!李老師!你在哪兒?江湖救急,江湖救急??!”“又怎么了?一天天的,不能穩(wěn)重一點嗎?你看看隔壁王老師的學生,人家多淡定啊,你這樣讓老師很沒面子知道嘛。”“老師啊,你不是教我做人要注重內(nèi)涵嗎?外在的都不重要啊,那些可都是浮云啊。”
看看,看看,別人的學生又來問題了,我“孤單的環(huán)顧四周,一陣晚風吹來,告訴我:別看了,你的學生沒有來。每當其他老師交流時,聽說學生問題是那么積極,我表面平靜,內(nèi)心卻早已風起云涌。作為語文老師,平日里在校區(qū)總是一道靚麗的風景線,其他學科老師工位前都是人滿為患,可是語文老師工位前總是冷冷清清。這一幕深深的刺痛了我,我下定決心要“改造”校區(qū)學生,讓他們都“愛上”語文。有了目標,我就要轟轟烈烈的去做了。
首先,我也加入了在其他學科老師工位前排隊的大軍團中了,俗話說得好:不入虎穴,焉得虎子。我不漏痕跡的混入了她們問題目的隊伍,了解了他們的問題的原因以及選擇學科老師的標準,原來啊她們普遍都認為語文寫起來最費時間,所以都放在最后寫,其次她們都覺得問語文問題沒有面子。哈哈,知道了這些原因,那接下來可太好辦了,我迅速和各位老師進行了戰(zhàn)術調(diào)整,由她們來告訴學生語文的重要性,然后我來主動向她們”討要“不會的問題。
就這樣過了一段時間后,果不其然,大家問語文題目的積極性高了起來,也就出現(xiàn)了開頭的一幕。這就是在騰大的語文老師斗智斗勇卻又充滿樂趣的日常啊。