寫在前面
雖然家庭英語啟蒙教育早已被人們廣泛接受，但是仍有不少父母是隨心所欲，高興了就給孩子放幾首英文兒歌，或者是英文動畫片，沒有規(guī)劃，白白使錯過了孩子學(xué)英語的“窗口期”。
等到上了中學(xué)發(fā)現(xiàn)孩子的英語水平與同齡人差距比較大時，才開始“亡羊補牢”，病急亂投醫(yī)，到處找培訓(xùn)班補課，因為無法對癥下藥，效果自然好不到哪里去。
所以，為了免于以后每個周末陪著孩子奔波于各個輔導(dǎo)班，還不如早點給孩子進行系統(tǒng)化的家庭英語啟蒙，幫助孩子打下良好的英語基礎(chǔ)。
如果你已經(jīng)下定決心開始給孩子啟蒙英語，這篇文章請務(wù)必仔細閱讀，它將幫你解決一些內(nèi)心的困惑，帶你了解一些家庭英語啟蒙須知，使你盡快步入家庭英語啟蒙教育之門。
01
啟蒙的秘訣
英語啟蒙的秘訣，就是讓孩子覺得英語好玩，自然就習(xí)得。仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，寶寶最喜歡重復(fù)自己喜歡的東西。
我家苗苗看《芭比與三個火槍手》五、六遍，依然像第一次看一樣興奮。有的寶貝看《冰雪奇緣》電影看來十多遍了都不煩，吃飯還要聽音頻。還有的寶貝看《大毛怪瑪澤》不下30遍，仍然樂此不疲。
有人認為，孩子小，比較聽話，讓干什么就干什么，所以習(xí)慣性地采用命令式的啟蒙方式，讓孩子每天機械地重復(fù)，慢慢磨掉了孩子對英語的好奇心和興趣。
苗爸剛開始帶孩子學(xué)“苗爸英語啟蒙TPR閃卡”的時候，也是一張一張地讓孩子跟讀，過程非常乏味，孩子讀了一會兒就坐不住了。直到后來慢慢積累了20種游戲玩法，才又激發(fā)了孩子對英語的喜愛。
所以說，在啟蒙初期，不要急于填鴨式地給孩子灌輸許多英語知識，而是應(yīng)該慢慢培養(yǎng)孩子對英語的興趣，喚醒孩子學(xué)英語的內(nèi)驅(qū)力，這才是最為重要的。
此外，不是每一個孩子天生就喜歡英語的，這時父母需要觀察孩子，找到孩子的興趣點。例如，我家孩子小時候就喜歡畫畫，于是我就和她一起畫畫，邊畫畫邊說英語，然后鼓勵她制作英文繪本故事書，將她的興趣逐漸從畫畫遷移到英語上面來。
后來，孩子又喜歡上了做手工，我于是立刻跟上“形勢”，買來英文手工書，下載了英文手工視頻，并且親自上陣，積極備課，積累英文手工詞匯，然后與孩子一起做手工。
02
聽歌學(xué)英語
無論父母的英語基礎(chǔ)如何，英語啟蒙的第一步都是聽英文童謠，給孩子進行英語語感啟蒙。除了普通的休閑類兒歌之外，應(yīng)該將大部分時間用來聽律動兒歌，例如Super Simple Songs等。
具有韻律的兒歌，聽起來比較悅耳，孩子自然比較喜歡。當(dāng)然，孩子聽歌是為了學(xué)英語的，僅僅是悅耳卻聽不懂，也就沒有起到磨耳朵的作用了。
所以，兒歌磨耳朵一定要注意有意義的輸入，讓寶寶明白歌詞意思。那么，如何才能進行有意義的可理解性輸入呢？聽律動兒歌是最好的方法。
律動兒歌就跟TPR（全身肢體反應(yīng)）親子互動類似，英語兒歌與肢體動作結(jié)合起來，孩子一般聽兒歌，一般看視頻或父母跳舞。
學(xué)一首兒歌，掌握3-4個英語單詞，一年左右學(xué)上30-40首兒歌，就可以學(xué)到150個左右的日常生活英語詞匯了，也為TPR親子互動打下了良好的基礎(chǔ)，最重要的是，激發(fā)了孩子學(xué)英語的興趣。
除了看視頻學(xué)律動兒歌之外，也可以借助點讀筆等播放設(shè)備放音樂，有的寶貝一首聽了兩遍之后，自己唱了一整天，大人都洗腦了，孩子不唱了，父母開始自己不由自主地哼個不停。
最后，需要強調(diào)的是，父母一定要先學(xué)會律動兒歌，在通過視頻和音頻啟蒙之后，父母要親自上陣，引導(dǎo)孩子邊唱邊跳，最好是兒歌游戲化。例如，兒歌 Row Your Boat，可以拿一個動物玩偶讓孩子騎在上面搖晃，然后一起唱兒歌，孩子一定會笑得嘎嘎的。
03
體驗式啟蒙
用律動兒歌磨耳朵的時候，中間穿插一些 TPR 動作，通過各種場景重復(fù)復(fù)述，進行指令動作等輸入。比如寶寶尿尿時候就說take a pee ，尿褲子就說 wet your pants等等。
當(dāng)然，在進行TPR日常生活場景動作短句訓(xùn)練之前，先要學(xué)會一些最基本的生活類的名詞?？梢越柚抑械膶嵨铮部梢允褂?strong>TPR口語海報，包括10個分類，240個基礎(chǔ)詞匯，比較全面。
如果是認知水果，買一些實物和圖片進行對比，孩子記得是最快的。每一個小朋友都是小吃貨，在吃水果之前，先與孩子用英語互動。
不要學(xué)中文識詞卡片那樣一個字一個字地重復(fù)，而應(yīng)該使用完整的句子與孩子互動。如果寶貝比較小，父母可以自言自語，只要突出關(guān)鍵的水果名詞即可。
例如拿著水果apple，問孩子：What's this? It's an apple. Do you like apples? Now let's look at the picture. Which one is apple?
然后抱著孩子來到口語海報掛圖前，一邊指一邊說：It's an apple! Do you want to eat the apple? 邊說邊做吃蘋果的動作。孩子就會點點頭，接下來讓寶貝嘗一嘗蘋果，接著問：How does it taste？
孩子可能會聽不懂，父母就自問自答：It tastes sweet and juicy.Yummy yummy. 然后做出非常好吃的動作，幫助孩子理解yummy的意思。
通過這種體驗式的啟蒙，孩子大腦就會留下的具體場景，下次再遇到類似的生活場景的時候，就會激活上次的體驗畫面。經(jīng)過孩子體驗過的生活場景，更容易形成長期記憶，儲存在孩子的大腦之中。
