http://www.sina.com.cn 2004年01月07日09:57 華聲報(bào)
華聲報(bào)訊：據(jù)香港《大公報(bào)》報(bào)道，香港教學(xué)語(yǔ)言面臨重大改革，在鼓勵(lì)人們學(xué)好兩文三語(yǔ)之際，鄰近地區(qū)已超越香港這顆東方之珠，廣州已一律使用普通話教學(xué)，以廣東話為母語(yǔ)。首次參與華夏園丁大聯(lián)歡——2003江蘇之旅的新加坡代表也指出，早已采用相同教學(xué)語(yǔ)言模式，值得香港借鑒，否則數(shù)年后香港便難以在新經(jīng)濟(jì)中站穩(wěn)腳步。
新加坡德明政府中學(xué)屬于華文學(xué)校，學(xué)生發(fā)展部主任邱新華表示，香港不應(yīng)把學(xué)校分為中文中學(xué)及英文中學(xué)。他笑說(shuō)過(guò)去與香港學(xué)校交流，發(fā)現(xiàn)英中也是中、英夾雜授課，學(xué)生不習(xí)慣用英語(yǔ)或普通話溝通。
他認(rèn)為香港可借鑒新加坡，不再區(qū)分中中或英中，兩文三語(yǔ)是必然的，中國(guó)內(nèi)陸使用廣東話的始終是少數(shù)。他說(shuō)全港學(xué)校應(yīng)用普通話來(lái)教授中文、歷史、地理等科目，把真正的中華精神傳給孩子。以英語(yǔ)教授英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及生物等數(shù)理科目，讓學(xué)生從不同科目中學(xué)習(xí)詞匯，以減輕教授英文生字的負(fù)擔(dān)，而廣東話仍視為母語(yǔ)。再推廣至大學(xué)也使用普通話授課。
他續(xù)稱，香港可像新加坡那樣，把學(xué)生分流，能力高的學(xué)生便用英語(yǔ)及普通話學(xué)習(xí)，能力較低的則從職業(yè)導(dǎo)向發(fā)展。新加坡在小四把學(xué)生分流為三類，第一級(jí)的都以英語(yǔ)及母語(yǔ)（華語(yǔ)、印度語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)的官方語(yǔ)言）為第一教學(xué)語(yǔ)言般學(xué)習(xí)；第二級(jí)的則視英語(yǔ)為第一教學(xué)語(yǔ)言，母語(yǔ)則次要一點(diǎn)；第三級(jí)的則不論英語(yǔ)或母語(yǔ)，學(xué)習(xí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單。
他強(qiáng)調(diào)，廣東話教學(xué)不理想，香港的中中培養(yǎng)中文人才時(shí)，定要確保學(xué)生英語(yǔ)非常好，讓他們明白不能單用中文，必須用普通話授課方可與中國(guó)內(nèi)陸商人溝通，通曉普通話是大趨勢(shì)。他相信再過(guò)30年，中國(guó)國(guó)力便會(huì)超越美國(guó)，而中國(guó)內(nèi)陸培訓(xùn)英語(yǔ)人才迅速，從考察中發(fā)現(xiàn)中國(guó)內(nèi)陸中學(xué)聘請(qǐng)外籍英師教體育課，希望把英語(yǔ)融入學(xué)生生活中，便可見(jiàn)一斑。他估計(jì)再過(guò)三、五年，中國(guó)內(nèi)陸不愁缺乏英語(yǔ)人才，“新加坡及香港都不能再等，須培育雙語(yǔ)人才?！?div style="height:15px;">
他透露，以往新加坡官員不懂華語(yǔ)，現(xiàn)在也說(shuō)得流利了。邱新華說(shuō)，自英語(yǔ)成為新加坡的主要溝通語(yǔ)言后，帶領(lǐng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)起飛，整個(gè)社會(huì)英語(yǔ)至上，年輕一代日趨西化，漸漸不愿學(xué)習(xí)華文。然而，新加坡政府明白中國(guó)經(jīng)濟(jì)起飛華語(yǔ)的重要性，而社會(huì)進(jìn)步與東方優(yōu)良傳統(tǒng)也不無(wú)關(guān)系，因此要求所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)及母語(yǔ)，較高學(xué)歷的家長(zhǎng)也察覺(jué)到華語(yǔ)的重要性，紛紛送子女到華文學(xué)校讀書。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，首100名對(duì)新加坡影響最深的公務(wù)員中，入選的40歲以上者，每三名便有一名是懂華語(yǔ)的，因而處事較平衡，這是承傳了東方文化特質(zhì)之故。
此外，新加坡政府為華文學(xué)校提供不少協(xié)助，讓華文學(xué)校額外增聘兩名教師，加強(qiáng)培育學(xué)生語(yǔ)文，給予學(xué)校及學(xué)生較多經(jīng)費(fèi)，師資也較理想?，F(xiàn)時(shí)新加坡有10間華文學(xué)校，屬于“特選學(xué)?！薄Ｃ鎸?duì)社會(huì)對(duì)華文教學(xué)的訴求，影響所及，150間中學(xué)內(nèi)，逾40間也紛紛開(kāi)辦華文課程。華文學(xué)校畢業(yè)生雙語(yǔ)俱佳，他舉例說(shuō)以其學(xué)校為例，自上世紀(jì)80年代中至現(xiàn)在，學(xué)生在劍橋英語(yǔ)試及格的達(dá)99%，其中一半更取得甲級(jí)成績(jī)。他說(shuō)香港問(wèn)題在于香港政府是否想有提高中中水平的心。
然而，不少新加坡華文教師都表示，在新加坡教華文不容易，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)以英語(yǔ)為主，學(xué)生日常生活以至與父母朋友交談都是用英語(yǔ)，缺乏說(shuō)華語(yǔ)的環(huán)境，對(duì)于學(xué)寫中文字更是困難。不過(guò)，香港可以用普通話教學(xué)的教師不多，邱新華也認(rèn)同師訓(xùn)是香港轉(zhuǎn)用普通話教學(xué)的絆腳石。他說(shuō)，新加坡要求教師每年按自己的專業(yè)進(jìn)修100小時(shí)，當(dāng)中60%以個(gè)人興趣為主，政府亦不斷為教師開(kāi)辦免費(fèi)的培訓(xùn)課程。他認(rèn)為香港亦可使用相似的師訓(xùn)，解決教師學(xué)習(xí)普通話的問(wèn)題。
