上周五（1月25日），美國杜克大學(xué)教授的一封“要求中國學(xué)生不要在教學(xué)樓里說中文”的電子郵件在留學(xué)圈里翻起了一陣軒然大波。
郵件的發(fā)信人是杜克大學(xué)生物統(tǒng)計系的助理教授梅根·尼利(Megan Neely)，這封“搞事情”的電子郵件內(nèi)容是提醒學(xué)生不要大聲說中文，否則會影響日后的職業(yè)發(fā)展，由于涉嫌歧視，引起不少中國學(xué)生聯(lián)合匿名請愿校方開展調(diào)查。目前杜克大學(xué)校方已出面致歉。
梅根·尼利(Megan Neely)博士
自2011年一直在杜克大學(xué)工作
曾于2017年獲Gordon G. Hammes教師教學(xué)獎
關(guān)于這件事的來龍去脈，Neely25日的電子郵件中是這么說的：“有2名大學(xué)教職員向她抱怨，有2名中國學(xué)生在教學(xué)區(qū)大聲用中文交流。同時，這2名教職員試圖確定這些學(xué)生的身份并記錄其姓名，而這些記錄很可能對這些學(xué)生將來申請實習(xí)或其他面試造成負面影響。
接著Neely還指出，學(xué)生用一種不是在場每個人都能聽懂的語言進行交流是一種有失禮貌的行為，而且中國學(xué)生沒有趁留學(xué)機會改善英語能力，讓兩位教授感到大失所望。
郵件原件是這樣的：
今天，有兩位教職員工來詢問我是否有系里同學(xué)的照片，我分享給了他們。然后他們從這些學(xué)生的照片挑選出了一些中國學(xué)生的照片，并表示他們在學(xué)校的休息室里（非常大聲的）說中文。
我問他們?yōu)槭裁匆肋@些中國學(xué)生是誰，他們回答說這樣他們就能在他們申請實習(xí)、接受面試，或者在碩士項目中要求與自己共事時記住他們。
這些教職工對這些中國學(xué)生沒有珍惜大好機會去練習(xí)提高自己的英語水平而感到非常失望，并且認為他們在那層樓使用不是在場每個人都能理解的語言交流的行為，非常不禮貌。（加粗字）
對于所有留學(xué)生們，我想說，當(dāng)你們選擇在大樓里說中文時，請記住會有這些意想不到的后果。我無法想象中國學(xué)生學(xué)習(xí)一門第二語言、并且來到美國學(xué)習(xí)的困難，并因此對中國學(xué)生選擇來到美國學(xué)習(xí)的選擇有最高的敬意。但還是鼓勵大家在教學(xué)樓和其他正式場合使用英語?！?/p>
那些二年級的正在申請實習(xí)的同學(xué)，更要謹記。
Neely的信讓不少學(xué)生都感到不滿與憤懣。且有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，Neely在2018年也發(fā)表過這種涉及種族歧視的言論，因此要求校方獨立、全面地調(diào)查「Neely事件」。
下面這是2018年2月28日Neely寫給學(xué)生的電子郵件內(nèi)容：
我不喜歡當(dāng)語言警察，但我在過去的幾周內(nèi)聽到了足夠多的評論，我覺得我應(yīng)該和你分享。最新報告來自我們專業(yè)的主席。
很多教師都注意到國際學(xué)生沒有在部門的休息室里用英語溝通。我完全理解用你的母語與朋友交談的愿望，但我想提出為什么這可能不是你最好的選擇。當(dāng)你用非英語交談的時候，你不但是放棄了練習(xí)和完善你的英語的大好機會，而且你也可能會給你的教師一種錯誤印象——即你不是想提高你的英語技能，而且你也沒有認真對待這個機會。而溝通是我們作為生物統(tǒng)計學(xué)家工作的重要組成部分。結(jié)果，他們可能會因此對于雇用或與國際學(xué)生合作變得猶豫不決。所以，繼續(xù)在教學(xué)樓里使用非英語，可能會使你和未來的國際學(xué)生更難獲得研究機會。
當(dāng)你選擇或不選擇在課堂以外用英語講話時，請記住這些潛在影響。話雖如此，我非常尊重國際學(xué)生，因為在國外上研究生課程是一項艱難的任務(wù)。
這些教員還提到，休息室里的談話有時非常大聲。不管使用的是哪種語言，在正常工作時間大聲喧嘩都是非常粗魯?shù)男袨椤?/span>尤其是當(dāng)你在一個離教職員辦公室非常近的廚房里這樣做時，這是非常不禮貌的。在公共空間時，請謹記對周圍的人的影響，我也很好奇為什么學(xué)生選擇在主廚房用餐，而不是我們在學(xué)生空間設(shè)置的休息區(qū)用餐？如果你喜歡在主廚房吃飯而不是學(xué)生區(qū)吃飯是有確切理由的話，我將感謝你的反饋，這樣我們就可以幫助緩解這些問題。
事情在網(wǎng)上發(fā)酵不久，杜克大學(xué)的一個中國研究生委員便會起草了一份請愿書，要求大學(xué)成立“獨立委員會，對圍繞Neely的電子郵件和未具名教師的行為進行全面調(diào)查。
該請愿書于上周日已由2,000人簽署，其中包括現(xiàn)任杜克大學(xué)的學(xué)生和校友，以及其他院校的學(xué)生。學(xué)生們在信中表示:“杜克大學(xué)有一個悠久的傳統(tǒng)，那就是頌揚其多樣化的學(xué)生群體?！?/span>
“在這樣一個時代，我們相信大學(xué)有更大的責(zé)任繼續(xù)尊重和支持不同聲音的傳統(tǒng)?！?/span>
并且還在聲明中指出：“我們認識到語言困難可能成為許多國際學(xué)生的障礙，但我們認為這也是為什么杜克應(yīng)該更加尊重和理解對待我們的原因?！?/span>
面對網(wǎng)上突然蜂擁般的熱議，杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長瑪麗·克羅曼（ Mary E. Klotman）事后便迅速發(fā)出了聲明，表示強調(diào)不限制學(xué)生們使用的語言，更不會因此影響學(xué)生的前途；目前Neely的研究生院院長的職務(wù)已被撤掉。
杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長Klotman的致歉信內(nèi)容如下：
總之，經(jīng)此一事，杜克大學(xué)便官宣表示會更加注重在尊重文化差異方面存在問題，并表示會對此狀況予以進一步地改善。而國際學(xué)生老生常談的“種族歧視”問題便在各大社交平臺上再次被提起，熱議不斷。
該事件在網(wǎng)上曝出不出一天，“禁止說中文辭職的杜克大學(xué)教授”便成了社交平臺上的熱門標簽。網(wǎng)上的言論大多都倒向了“譴責(zé)Neely博士，呼吁尊重不同種族、文化和語言”的一邊。
比如有人提到希望杜克大學(xué)能建立一個真正多元化的教育環(huán)境，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個包容的環(huán)境，并對基于種族、民族和民族出身的歧視采取零容忍政策。不應(yīng)該限制國際學(xué)生在課堂之外與同學(xué)交流時使用的語言。并且，在杜克大學(xué)及其他大學(xué)的學(xué)術(shù)或職業(yè)機會也不該受國際學(xué)生使用的語言的影響。
還有人認為，用母語互相交談的人絕不表示他們沒有認真對待自己的教育。此外，還有人認為非英語母語人士“需要”提高英語本身就是一種歧視態(tài)度，在高等教育環(huán)境中沒有立足之地。而言論自由也不應(yīng)該是必須是用英語表達的。
然而，還有一些人則認為這種“種族歧視”的憤怒被夸大了， 或者說Neely博士不公正地承受了批評的沖擊。
他們指出，“我認為這位教授的行為可能是出于好意，而要求詢問學(xué)生姓名的兩位教師才是真正的種族主義者。”
杜克大學(xué)的生物統(tǒng)計碩士課程的三名學(xué)生匿名向BBC表達了對Neely的支持。
一名中國學(xué)生說：Neely博士是一位很棒的導(dǎo)師，絕對不是種族主義者。
另一名中國學(xué)生告訴BBC，他發(fā)現(xiàn)Neely博士“總是愿意幫助”所有國籍的學(xué)生，并希望大學(xué)能夠調(diào)查她電子郵件中提到的兩位未命名的教師。
第三位亞裔學(xué)生說：“梅根是我真正的、最好的導(dǎo)師......她犯了一個錯誤[用她的電子郵件]，但我們?nèi)匀恢浪囊鈭D是什么以及她對我們的關(guān)心程度。當(dāng)有些人用外語大聲說話時，在休息室的其他人肯定會受到打擾?！?/span>
這名學(xué)生還補充說：“我的一些中國朋友也告訴我，他們擔(dān)心如果他們在公共場合支持Neely，他們可能被視為“在美國被其他中國學(xué)生背叛自己國家的人”。
在國內(nèi)，有很多營銷號都帶著“譴責(zé)種族歧視”意味，在文中提到“憑什么禁止中國學(xué)生說自己的母語”，”憑什么別的國際學(xué)生可以用別的語種對話，單單挑中國學(xué)生毛病“，“中國學(xué)生一定要站起來保護自己的合法權(quán)益”等字眼，操縱讀者情感，挑起讀者的憤怒。
對于這件事，學(xué)姐的看法是...
郵件本身其實寫得語言很中規(guī)中矩，并沒有所謂”赤裸裸的種族歧視”。甚至可以說是有點恨鐵不成鋼的意思。很多營銷號的翻譯上都有失偏頗，甚至是有引導(dǎo)性的翻譯方式，讓人覺得是種族歧視的言論。
大家應(yīng)該都贊同，中國學(xué)生來到美國學(xué)習(xí)，對于中國學(xué)生本身來說，一個目的就是要提高自己的英語水平，并更多了解當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。
而對于美國大學(xué)來說，招收中國學(xué)生的目的是增加校園文化的多樣性，在不同文化中的碰撞出火花，促進兩國的文化交流和理解。
很多中國國際學(xué)生去到美國，確實一個常見的現(xiàn)象就是中國學(xué)生扎堆。除了上課必須和非中國學(xué)生有所交流，下課了中國學(xué)生只和中國學(xué)生hang out，在食堂里也是一桌中國學(xué)生用中文交流，周末也是中國學(xué)生去中國城吃中餐、或者是在宿舍里打游戲。可以說，只是換了一個地方上課。
不少留學(xué)歸國的畢業(yè)生英語水平并無長進，沒有交到多少非中國朋友，對美國文化也并沒有更深入的了解。
當(dāng)然，成人做什么事情、以什么方式生活都是個人選擇，他人（甚至教授、校方）是無法、不能、也不應(yīng)該干涉的。
但是，在非中國學(xué)生的眼里，選擇扎堆的中國學(xué)生就相當(dāng)于自成一體，形成了自己獨立緊密的小圈子，無形中猶如把自家大門緊緊關(guān)閉，將自己封閉起來一樣。即使他們想要和你溝通，更多了解你和你的文化，都無從下手。
這也失去了美國大學(xué)招收國際學(xué)生的初衷和意義。
學(xué)姐自己還在大學(xué)的時候，身邊既有美國也有中國的好友。當(dāng)房間里只有中國人的時候，我們會用中文交流，因為確實大家都是中國人，沒有外人在的情況下，說中文是最為舒服的。
但一旦有第三方的時候，我們都會自動轉(zhuǎn)換成英語。很多時候，第三方可能還會對我們剛才聊的話題感興趣，問我們在聊什么。我們會再用英文解釋，從而開展一場關(guān)于“特別的中國綜藝節(jié)目”或者“中國現(xiàn)在流行的事物“的探討。
其實這就是所謂入鄉(xiāng)隨俗，展示了對他人的禮貌和考慮，能讓對方無需自己強行打斷都能輕松加入到你們的對話里來。相當(dāng)于是敞開家里的大門，歡迎任何感興趣的人進來一起聊天。
這也相當(dāng)于在美國的party上，也許會有初來乍到的朋友，不知道該怎么插入正在進行的對話。一般的host就會向大家介紹說，”這是xxx，我們剛才在聊xxx。“ 這時候，其他人也許就會詢問你的看法，從而讓大家都能聊到一塊去。
其實美國是個特別講究being inclusive（有包容性）的地方，尤其是絕大部分講究政治正確的大學(xué)校園里，講究的是要創(chuàng)造一個環(huán)境 (safe space)，能使不同背景、不同志向興趣的人（尤其是各種少數(shù)族裔）都能be comfortable expressing themselves。
如果大家用最善意的方式去解讀杜克大學(xué)教授郵件的話，其實她的目的說到底既是從中國學(xué)生自身的角度出發(fā)，督促大家1. 通過練習(xí)來提高英語水平 ；2. 使用正確的社交禮儀，共同創(chuàng)造一個有包容性的環(huán)境；另外也是從大學(xué)招收國際生的目的出發(fā)，希望不同文化語言的族群使用統(tǒng)一的語言媒介（英語）有更多的交流。
至于2個教職員說到的列入黑名單，學(xué)姐認為這起碼還是把想法擺在臺面上說出來了，這種做法也會因為涉及“任何人因為自己的母語而遭受不公平對待”而遭受禁止。但更多的種族歧視是隱性的，法律無法阻止，甚至當(dāng)事人自己都沒有察覺。
人在潛意識中總是傾向于和”像自己“的人為伍的。兩個候選者如果有同等資格、水平和能力，那肯定更愿意招一個語言和文化相近的人。
在美華人總是抱怨為什么花人在職場中總是遇到glass ceiling？憑什么印度人就可以做到高層？
一個原因不外乎還是因為相比起華人，印度裔母語就是英語，而且也更愿意主動了解美國文化、更容易和美國人打成一片。
無論如何，要離開舒適區(qū)、用自己的第二語言去聊天交友并且獲得好成績確實不容易。但是如果你希望能最大化留學(xué)經(jīng)歷，鍛煉自己各項能力的話，杜克教授的建議都值得聽取。
不懂美國文化，如何愉快留學(xué)？想要在學(xué)習(xí)狀態(tài)和文化融入上更輕松，學(xué)習(xí)美國史會是一個最有效的方法之一。留學(xué)申請如何出挑兩眼？一門AP/SAT2 美國史將會助力滿滿。中國學(xué)生如何攻克文化背景不足的美國史，拿下高分？學(xué)姐的AP/SAT2 美國史野蠻提分視頻課堂將會告訴你。
