在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒的節(jié)奏感、聽辨能力、反應(yīng)能力、記憶能力、身體協(xié)調(diào)能力以及音樂創(chuàng)造性能力都得到了很好的訓(xùn)練，也從中得到節(jié)奏的訓(xùn)練，可培養(yǎng)幼兒興趣，提高幼兒音樂素質(zhì)，增加幼兒自信心，活躍課堂氣氛，所以節(jié)奏在幼兒音樂啟蒙教學(xué)中起著不可缺少的作用。
總的來說，節(jié)奏在幼兒音樂啟蒙教育中的重要性，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
（1）通過對節(jié)奏的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高了幼兒的音樂素質(zhì)能力。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在音樂教學(xué)活動(dòng)中，通過對節(jié)奏的聽、唱、肢體表現(xiàn)和小的音樂節(jié)奏性游戲中不同節(jié)奏的模仿和感知，讓幼兒親身體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)、激發(fā)興趣，同時(shí)也對幼兒的聽力、記憶力得到提高，從而使幼兒音樂素質(zhì)能力方面逐步得到提高。
（2）通過對節(jié)奏的學(xué)習(xí)，有利于開發(fā)和挖掘幼兒的音樂潛力。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，第一是在豐富的節(jié)奏活動(dòng)中讓幼兒模仿老師給出的節(jié)奏；第二是讓幼兒在玩與學(xué)的過程中自由的進(jìn)行創(chuàng)作。這種教學(xué)過程打破傳統(tǒng)的坐著不動(dòng)的教學(xué)模式，讓幼兒動(dòng)起來，從整體上感知音樂的節(jié)奏，從而使幼兒能更好的理解表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂節(jié)奏，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性，也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
（3）通過對節(jié)奏的學(xué)習(xí)，有利于幼兒身心的健康發(fā)展。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師正確引導(dǎo)幼兒，積極帶動(dòng)幼兒，對幼兒創(chuàng)作的音樂節(jié)奏給予表揚(yáng)，使幼兒增加一份自信，也使幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極配合的學(xué)習(xí)態(tài)度以及活潑開朗的性格，音樂節(jié)奏對幼兒情感的發(fā)展也起了很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層，也有利于幼兒德育的發(fā)展。
（4）對以往音樂教學(xué)單一、缺乏互動(dòng)的教學(xué)模式的推進(jìn)。利用節(jié)奏與幼兒互動(dòng)，使幼兒樂、學(xué)、玩在其中，在寬松愉快的氛圍中讓幼兒學(xué)習(xí)音樂，有利于陶冶幼兒的情操，從而改變了以前傳統(tǒng)的教學(xué)模式：以教師教為主，忽視學(xué)生學(xué)的教學(xué)方式，從而提高了教學(xué)的質(zhì)量。
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