二月我們聊聊
成年以后，發(fā)現(xiàn)上課是一件不太容易實現(xiàn)的事。首先給成年人上課，組織起來很費勁，成年人不太聽話，不像小孩子好管。
有時候，又覺得這些老師也挺辛苦，聽半天，覺得講的內(nèi)容是挺好，可是講的方式枯燥乏味，只見臺上老師平平語調(diào)，臺下伏案一片，伏案不是用功，而是趴下打瞌睡。
dang，一聲響，嚇得一碼人驚，回頭一看，原來一小伙子睡覺把手機掉到桌子下了。
很久以前聽我的老師講課，日本有一個教授，他講專業(yè)知識時，不會在意臺下人的狀態(tài)，他會很專注地講自己的專業(yè)知識，很投入。
作為老師這樣到底好不好？因為作為也講過幾次家庭教育課程的菜鳥老師，我總感覺一方面內(nèi)容準備的好，另一方面要講的生動，還有要關(guān)注下面學員的動態(tài)，然后根據(jù)整體的情況來調(diào)整現(xiàn)場課程設(shè)置。
可是并不是所有的老師可以做到這樣。想到大學上大物時，我們敬愛的大物老師一直眼睛朝著天花板，然后講的很認真，可惜了，臺下聽得云里霧里，等著下課。
課中午下了，等老師宣布結(jié)束一天的課，所有學員，用最熱烈的掌聲感激老師，盼望著，終于等到了。
班主任老師也不容易，刻了各種各樣的章子，上課前，上課中，下課前，永遠不會固定章子，固定時間，想跑？沒那么容易。
本次課程開課典禮上，人力資源部主任解釋，大學畢業(yè)走入社會，參加的教育都是成人繼續(xù)教育。那么是不是成人繼續(xù)教育都這么讓人頭疼？
有人說，一想到，這個老師講一天課要一萬元，我實在不可以打瞌睡呀……
