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1/2/2020  星期四 晴

距2020年高考還有156天！

6:55的晨讀

【為你點(diǎn)贊】

今早，值日生王樂(lè)巖、劉家樂(lè)打掃完衛(wèi)生，主動(dòng)把衛(wèi)生工具碼放整齊！

細(xì)節(jié)決定成敗，為兩個(gè)孩子點(diǎn)贊！

值日班長(zhǎng)周盼盼同學(xué)維持自習(xí)秩序

【教育敘事】

昨晚22:05小班會(huì)，表?yè)P(yáng)了班里的一種現(xiàn)象?！霸缱x時(shí)間，有些同學(xué)邊讀、邊寫(xiě)、邊用心默記，這樣非常好，學(xué)習(xí)就要眼到、口到、手到、心到，多個(gè)器官協(xié)同記憶，學(xué)習(xí)效果良好”。

今天早讀，發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都邊讀邊寫(xiě)邊用心默記！書(shū)聲瑯瑯，一派欣欣的景象！

韓同碩同學(xué)和高文哲同學(xué)板演地理問(wèn)題

在孩子的教育中，有時(shí)倡導(dǎo)比要求更重要，鼓勵(lì)比倡導(dǎo)更重要！

要想孩子成為什么樣的人，或者達(dá)到什么樣的做事標(biāo)準(zhǔn)，一旦發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的契機(jī)，就要毫不吝嗇的及時(shí)表?yè)P(yáng)，大張旗鼓地公開(kāi)表?yè)P(yáng)。根據(jù)馬斯洛的需求理論，每個(gè)人都有被別人認(rèn)可與尊重的需要，表?yè)P(yáng)滿足了學(xué)生的需求，并可以激發(fā)學(xué)生的潛能，奮發(fā)向上！公開(kāi)表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們都成了他的監(jiān)督者，使他不得不按照老師的表?yè)P(yáng)去做，并且一直做下去！

馬斯洛需求層次理論

每日宣誓，領(lǐng)誓人：齊吉慶同學(xué)！

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