關(guān)于學(xué)習(xí)的一個(gè)扎心事實(shí)，外界的影響很微弱，即使真的受外界影響改變了，也是外界觸發(fā)了內(nèi)在的改變機(jī)制。
自己內(nèi)心強(qiáng)烈的改變欲才是真正能促使自己發(fā)奮努力的原因。自己是老師，但從未覺得自己能真正影響了學(xué)生，絕不是謙虛。若有老師自認(rèn)為自己能改變學(xué)生，請(qǐng)?jiān)囼?yàn)一下，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好（其實(shí)本無好壞之分，對(duì)學(xué)習(xí)有負(fù)效用的則認(rèn)為是不好）的學(xué)生，你在與不在班里時(shí)他是否能表現(xiàn)如一，若學(xué)生辦不到，那說明老師太自戀了。我自己是沒有一點(diǎn)自戀的資本。維持現(xiàn)狀，不在墮落（用詞有點(diǎn)狠）的路上越走越遠(yuǎn)就算成功了，你在的時(shí)候原本不想學(xué)習(xí)的學(xué)生能真正學(xué)一會(huì)就是很厲害的好老師了。從教多年，所謂的學(xué)生的自覺，本是人家基因使然，家庭自帶，換做哪個(gè)老師都能自覺。不自覺的，油鹽不進(jìn)、軟硬不吃的，能在表面上顯示出自覺就很給老師面子了。老師真正做的有效功，只是對(duì)于中間的隨環(huán)境派，心中無太多主見的隨緣派，屬于看著別人走自己的路，不求太出眾，但絕對(duì)不太出格，學(xué)習(xí)上的中產(chǎn)階級(jí)。鼓舞喚醒自己的，只有自己，也只能是自己。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、其他的種種素材，只起到一個(gè)信息源的作用，這些信息只有在自己的大腦中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，才能轉(zhuǎn)化為自己的思維，進(jìn)一步指揮自己的行動(dòng)。懶是本性，看看動(dòng)物，不管食肉、食草，只要吃飽，沒有天敵威脅生命，一律都是躺平態(tài)，躺著能耗最低。幼齡的好動(dòng)是天性，成長(zhǎng)期，不動(dòng)長(zhǎng)不好，尋找、捕獲食物，躲避天敵，都是在運(yùn)動(dòng)中習(xí)得的。人，自然屬性與社會(huì)屬性的復(fù)合體，社會(huì)性強(qiáng)的就表現(xiàn)為進(jìn)取心強(qiáng)，尋找一切可能機(jī)會(huì)提高生存技能，奮力爬向金字塔的頂端。得過且過者就滿足于餓不死茍活的狀態(tài)，為啥有進(jìn)取心難呢？大腦的運(yùn)作也是趨利避害，現(xiàn)有的、熟悉的東西掌控起來輕松，需要學(xué)習(xí)的新技能、知識(shí)需要耗費(fèi)額外的精力，理性戰(zhàn)勝不了人性，就只能自感輕松地在原地打轉(zhuǎn)。
教學(xué)之道就在于恰到好處地運(yùn)用合適的方法、素材，最大限度地引發(fā)學(xué)生大腦的化學(xué)反應(yīng)，教學(xué)功底厲害的教師在于能找到合適的方法、素材對(duì)癥下藥，給學(xué)習(xí)者的大腦裝上了運(yùn)轉(zhuǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)，使得大腦開工不需要太多的理性抉擇。管理本質(zhì)上也是一種自我管理，強(qiáng)者多自律，軟蛋靠他律，他律不管用再靠法律，律法不同，達(dá)到的人生高度也就不同。條規(guī)法律是他律的一種手段，處罰手段多為折磨型的。折磨型的舉動(dòng)是大腦不熟悉的，自然有了規(guī)避的本能。小學(xué)、中學(xué)階段，好動(dòng)是天性。音樂課能動(dòng)嘴，體育課能動(dòng)腿，又沒有升學(xué)的壓力，學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的愿意上，即使這兩門真高考，我覺得學(xué)生也愿意煉。實(shí)驗(yàn)課也愿意上，能動(dòng)手呀，坐著不動(dòng)還讓思考的科目，估計(jì)只有內(nèi)向的不善運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能學(xué)好了，比如數(shù)學(xué)、物理這種王牌難科。好動(dòng)活潑的學(xué)生，最好在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候能主動(dòng)思考點(diǎn)學(xué)習(xí)上的問題，因?yàn)檫@時(shí)的思維最活躍，停下來最好做點(diǎn)機(jī)械化的任務(wù)，因?yàn)樗季S已經(jīng)在偷懶了。
未來的課程開發(fā)，未來的傳道者，基于大腦的思考機(jī)制來投其所好應(yīng)該是一個(gè)發(fā)展方向。學(xué)習(xí)不是感官上的不舒服，應(yīng)該和吃飯、睡覺等生理本能一樣，是在身體技能正常情況下的一種內(nèi)在需求。教無定法，貴在得法，可能法最難悟到。改變很難，但現(xiàn)代化的生存環(huán)境下，不改變就會(huì)被時(shí)代的大浪打翻在地，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步（放在更長(zhǎng)的時(shí)間維度上看或許是退步）就是在以改變?yōu)樘煨缘木⒎肿宇I(lǐng)導(dǎo)下完成的。不管你愿意與否，絕對(duì)的躺平是絕對(duì)不可能了，要么主動(dòng)自宮，要么被別人他宮，成為東方不敗還是變?yōu)殚幦耍瑓^(qū)別只在主動(dòng)還是被動(dòng)。想讓改變成為自帶基因，那就有意地、理性（反人性）地做點(diǎn)大腦不樂意做的事，量由少變多，難度由易變難，最終能很快適應(yīng)種種的不適應(yīng)，就成為一個(gè)很好的學(xué)習(xí)者了。
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