您好，這里是安啦親子閱讀，我是安啦君。
親子閱讀時(shí)間從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，是可以貫穿人的一生的，也就是我們常提到的終生學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)。
最近安啦君在得到上，學(xué)習(xí)了臺(tái)灣清華大學(xué)幼教系主任周育如老師的課程，感覺(jué)非常受用，簡(jiǎn)短分享一下學(xué)習(xí)心得。
孩子的閱讀發(fā)展，周育如老師總結(jié)了四個(gè)階段：
翻書(shū)期、圖片期、故事期和文字期。
四個(gè)階段按孩子的能力來(lái)劃分，而不是年齡，當(dāng)然孩子的成長(zhǎng)軌跡一般來(lái)說(shuō)也會(huì)符合這些階段。
翻書(shū)期，孩子對(duì)書(shū)是什么東西沒(méi)有認(rèn)知，純屬對(duì)世界的探索，這翻翻，那看看，讓孩子對(duì)書(shū)感興趣，并愛(ài)上書(shū)非常重要。
圖片期，對(duì)書(shū)開(kāi)始有興趣，能夠從圖片中獲得相應(yīng)的內(nèi)容，這是家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子主動(dòng)閱讀的好時(shí)機(jī)。
故事期，孩子除了對(duì)書(shū)本好奇自我，能夠自發(fā)的去閱讀，家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中加入互動(dòng)，能夠幫孩子拓寬故事背景等，進(jìn)一步提高閱讀興趣和廣度。
文字期，孩子能夠脫離家長(zhǎng)閱讀純文字的內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程也是孩子提高認(rèn)字的一個(gè)過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，每一個(gè)階段都有各自的特點(diǎn)，安啦君后續(xù)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分別介紹四個(gè)階段的具體內(nèi)容，歡迎查閱，感興趣的家長(zhǎng)也可以自己搜索相關(guān)的資料。
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