一直以來，很喜歡@warfalcon 的一句經(jīng)典名言： 
　　不把信息當(dāng)作知識 
　　不把收藏當(dāng)作學(xué)習(xí) 
　　不把閱讀當(dāng)作思考 
　　不把儲存當(dāng)作掌握 
　　而信息、收藏、閱讀、儲存是知識管理的前提和手段，我們不以這些作為終點(diǎn)，而必須通過進(jìn)一步行動，才能把信息轉(zhuǎn)換成知識，把收藏品化成學(xué)習(xí)力，在閱讀以后思考，在存儲的同時進(jìn)行吸收。而這本田志剛 老師的《你的知識需要管理》恰恰是交給你怎么把信息轉(zhuǎn)化成知識的“九陰真經(jīng)”?！　?br>　　本書是一本知識管理的入門書，非常簡潔的介紹了知識管理的基本概念，意義和基本流程。把知識管理劃分成 　　 
　　1.知識學(xué)習(xí) 
　　2.知識保存 
　　3.知識共享 
　　4.知識使用 
　　5.知識創(chuàng)新 
　　這五個環(huán)節(jié)，分別進(jìn)行了詳細(xì)闡述，從入口到內(nèi)化，從內(nèi)化到升華，建立了一個比較基礎(chǔ)的知識管理框架，按照書中建議和提示，可以step by step的完成個人知識管理體系的架構(gòu)。本書應(yīng)該是我關(guān)于提出知識管理這個概念最早的書籍，比《百問知識管理》還早，所以帶給我思維心智上的沖擊力是非常大的，而除了知識管理這個理念在思維心智上的沖擊以外，在具體的知識管理流程中，這本書也教給我很多東西： 　　 
　　一、學(xué)習(xí)方法模型 
　　本書提倡對于專業(yè)領(lǐng)域的知識學(xué)習(xí)，應(yīng)該采取框架學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行： 
　　1.掌握該領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識 
　　通過經(jīng)典的入門教材和概論書籍以及經(jīng)典文章和論文對整個領(lǐng)域有個基礎(chǔ)性的認(rèn)識，不知道什么是經(jīng)典的，可以請有經(jīng)驗(yàn)的人推薦，或者網(wǎng)上查看評論。 
　　2.了解該領(lǐng)域的全貌 
　　通過大量泛讀以更加全面的了解這個領(lǐng)域，通過搜索引擎關(guān)注該領(lǐng)域前50頁內(nèi)容，形成對該領(lǐng)域的感性認(rèn)識，通過認(rèn)識專家并建立交流渠道進(jìn)行深入的熟悉，然后通過反思總結(jié)，幫助自己不斷提高。 
　　3.跟蹤并掌握該領(lǐng)域的最新知識 
　　跟進(jìn)相關(guān)書籍、期刊、行業(yè)論文、知名社區(qū)交流、關(guān)注專家觀點(diǎn)并深入交流，持續(xù)性的跟蹤并學(xué)習(xí)該領(lǐng)域的知識，讓自己不過時。 
　　4.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)新 
　　在工作中有意識的利用知識，勤回顧總結(jié)；在行動中有意識把知識顯性化。通過用于交流分享，促進(jìn)自己知識水平和能力。 　　 
　　二、關(guān)注電腦中最混亂的地方 
　　對電腦桌面、我的文檔、默認(rèn)用戶文件夾、默認(rèn)下載目錄、瀏覽器收藏夾進(jìn)行及時的清理，以清晰有序，方便搜尋為原則進(jìn)行“斷舍離”，通過刪除卸載、整理快捷方式、建立分類文件夾（強(qiáng)力模板）、云盤存儲、強(qiáng)力本地搜索和第三方知識保存工具清理和完善自己的電子化“知識庫”。這本書是2010年出版的，里面一些推薦的工具可能過時了，比如outlook不如印象·人脈好用，google桌面搜索遠(yuǎn)不如everything強(qiáng)大快捷，但基本原理卻一直是相通的。 　　 
　　三、知識共享給人收獲 
　　1.只有共享才能掌握 　　 
　　職場競爭激烈的地方，很多人不樂意共享自己的知識，認(rèn)為自己掌握的知識沒有義務(wù)分享給別人，甚至有“教會徒弟，餓死師傅”的擔(dān)心。其實(shí)，共享知識最有價值的地方在于：幫你把信息轉(zhuǎn)化成知識，或者幫你把隱性知識顯性化。如果你掌握的其實(shí)不是知識，而是信息的話，的確可能出現(xiàn)某個信息，別人不知道，你知道了，所以你在競爭中占據(jù)優(yōu)勢的現(xiàn)象。但如果是知識，一般來說，不用擔(dān)心分享給別人，所以自己就沒有了，或不占優(yōu)勢了，因?yàn)?，分享給別人的過程，其實(shí)是一個把信息內(nèi)化成知識，把隱性知識轉(zhuǎn)化成顯性知識，把自己的知識系統(tǒng)化梳理、整合、輸出、反饋、深入的過程，是一個自我提升、加速成長的過程。 　　 
　　2.通過共享結(jié)交朋友 　　 
　　東漢經(jīng)學(xué)大師鄭玄在《周禮·地官·大司徒》注中提出“同師曰朋，同志曰友”，在互聯(lián)網(wǎng)時代，喜歡共享的朋友更容易相互結(jié)交到價值觀相同的朋友。當(dāng)你輸出的共享的東西價值越高，水平越高的時候，往往更容易結(jié)識到高質(zhì)量的朋友，高質(zhì)量的朋友可以和自己產(chǎn)生有價值的互動和交流，互相促進(jìn)更快的成長。蕭伯納說過:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們彼此交換,每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,我們彼此交換,每人可擁有兩種思想?！?nbsp;于是我們提倡分享，并通過分享結(jié)識高水平朋友。 　　 
　　3.通過共享建立自己的品牌 　　 
　　過去有句老話：“在互聯(lián)網(wǎng)上，沒有知道對面是不是一條狗”，在互聯(lián)網(wǎng)時代，如果希望讓別人知道自己、了解自己、認(rèn)識自己并信任自己，最簡單的方式就是自己主動去做知識共享的工作，將自己的見解和觀點(diǎn)共享出來，傳播出去，讓更多的人看到并認(rèn)可?？鬃油ㄟ^《論語》有教無類的成為14億國人家喻戶曉的圣人，耶穌通過《圣經(jīng)》傳輸給全球數(shù)億人以神的榮光。連幾千年前的人都知道這么多，我們又有什么值得敝帚自珍的呢？ 　　 
　　4.通過共享形成戰(zhàn)斗力 　　 
　　通過組織內(nèi)的共享，形成組織內(nèi)部文化，把知識共享和傳播作為提升組織效能的重要渠道，可能有效的增強(qiáng)組織的競爭力和水平。通過社會范圍或互聯(lián)網(wǎng)上的共享，形成分享價值觀和正能量的部落，可以更加有效的充分利用大家的智慧，成就彼此的事業(yè)。 　　 
　　四、利用知識增加價值 
　　學(xué)習(xí)知識管理的重要目的之一就是為了更好的學(xué)以致用，即便“十年磨一劍，霜刃未曾試”，最終目的也是“十步殺一人，千里不留行”，而知識的利用是一門技術(shù)，找準(zhǔn)市場，確定領(lǐng)域，把握方向，才能充分利用。本書提出了知識利用的三個階段： 　　 
　　1.個人知識和任務(wù)項(xiàng)目相結(jié)合 　　 
　　2.個人知識以專利形式整合 　　 
　　3.個人知識產(chǎn)品化，向社會提供服務(wù) 　　 
　　通過關(guān)注知識獨(dú)特性和社會的需求度兩個因素，有意識有針對性的關(guān)注自己知識價值是非常重要的。這需要對領(lǐng)域行業(yè)有足夠的前瞻性，通過努力持續(xù)提高知識的獨(dú)特性，并通過知識共享樹維護(hù)自己的個人品牌來實(shí)現(xiàn)。 　　 
　　五、知識創(chuàng)新不斷成長 
　　最高層次的競爭是不競爭，通過創(chuàng)新顛覆原來的模式，實(shí)現(xiàn)自己的成功。知識創(chuàng)新是一個很高大上的概念，是個人知識管理的高級階段。蘋果當(dāng)年跳出傳統(tǒng)手機(jī)市場一味只追求更廉價、更省電的紅海市場，憑借移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“重新發(fā)明了手機(jī)”就是一種知識創(chuàng)新；在更早的時候，微軟把握住機(jī)會，規(guī)避PC電腦生產(chǎn)的群雄混戰(zhàn)，而依靠windows和office一統(tǒng)江湖也是一種知識創(chuàng)新。這些知識創(chuàng)新的特點(diǎn)很鮮明：創(chuàng)新價值體系，戰(zhàn)略商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，建立合作戰(zhàn)略；另辟蹊徑，讓人無所爭，從而顛覆先前巨頭占據(jù)的市場。 　　 
　　結(jié)尾 
　　最后回到書名，你的知識需要管理，其實(shí)很有意思，至少包括幾層意思： 
　　“你的”知識需要管理——強(qiáng)調(diào)個人知識管理，你的，而不是大家的； 
　　你的“知識“需要管理——強(qiáng)調(diào)知識，而不是信息、資料或者其他 
　　你的知識“需要“管理——強(qiáng)調(diào)需求性，知識不加以管理是不行的 
　　你的知識需要“管理“——強(qiáng)調(diào)管理，這是一門系統(tǒng)科學(xué)，必須學(xué)習(xí)內(nèi)化才能掌握。 
　　最后問一句：你的知識需要管理嗎？