可大部分的孩子由于其年齡和心智發(fā)展的局限，興趣和愛好常常變換，對什么都是“三分鐘熱度”，難以堅持到底。比如，家長給孩子報了美術(shù)班，孩子新奇萬分地去了，沒過幾天就厭倦了重復(fù)練習(xí)而沒興趣了；轉(zhuǎn)而報鋼琴班，孩子滿懷激情地去了，可不久以后又產(chǎn)生了倦怠情緒，直嚷著要學(xué)網(wǎng)球……如此折騰，家長白白搭進(jìn)不少學(xué)費(fèi)，但孩子什么也沒學(xué)到。
這樣的例子為數(shù)不少，究其原因，主要是因為孩子好勝心強(qiáng)，但毅力不足。興趣多變的孩子大多爭強(qiáng)好勝，帶有一定的從眾和攀比心理，往往會將小伙伴在某些方面取得的成績或掌握的才藝作為自己的“興趣”。根據(jù)這種心理萌發(fā)的興趣通常缺乏牢固的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)技能或反復(fù)練習(xí)時一旦遇到困難，就成了學(xué)藝路上的障礙。此外，孩子不能正確評價自己，這山望著那山高，也是導(dǎo)致其興趣學(xué)習(xí)只保持“三分鐘熱度”的原因之一。由于年齡尚幼，孩子的興趣往往只建立在“喜歡”的基礎(chǔ)上，不會結(jié)合個人能力和性格來考慮自己是否適合學(xué)習(xí)。這種缺乏實際考量的后果必然導(dǎo)致大部分的孩子學(xué)藝時受挫，興趣消減。
找到了問題的癥結(jié)，就有了解決問題的方法。“三分鐘熱度”的孩子并不是就無法進(jìn)行興趣班學(xué)習(xí)，如果家長能正確引導(dǎo)，再加上心理調(diào)整，孩子就會用心專一，對事情真正感興趣，有目的、有秩序地把想要學(xué)的東西學(xué)扎實。
首先，要引導(dǎo)孩子去除浮躁，建立自信。心浮氣躁是孩子不能把興趣堅持到底的關(guān)鍵，家長應(yīng)該經(jīng)常教育孩子：在學(xué)藝的道路上，冷靜與熱情并存才是堅持到底的關(guān)鍵。熱情是始終堅持對藝術(shù)技能本身的熱愛，而冷靜則主要指心態(tài)健康，不驕不躁。在具體操作中，家長可以鼓勵孩子去學(xué)習(xí)自己喜歡的技藝，但在每個學(xué)習(xí)階段，都要給孩子定制學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)不要太高，以孩子有能力做到為準(zhǔn)，一旦孩子做到了，要對他的努力加以肯定，使其建立起自信。這樣一步一個腳印，不急于求成，讓孩子穩(wěn)步上進(jìn)，孩子就會對自己做的事情興趣專一起來。
其次，要引導(dǎo)孩子正確評價自己，做力所能及的事情。作為家長，首先要對自己的孩子有個正確的評價，引導(dǎo)孩子做自己能力范圍內(nèi)的事情。在具體操作上，家長要針對孩子的能力和水平，給孩子擬定幾個力所能及的技能學(xué)習(xí)范圍，不張揚(yáng)、不攀比，靜下心來做自己喜歡做的事情。這樣，孩子就解除了思想包袱，學(xué)習(xí)就會更加專一、安心。
解決孩子對興趣學(xué)習(xí)“三分鐘熱度”的問題，是孩子成功的關(guān)鍵，家長切不可輕視，要針對孩子的性格年齡特點，采取不同的方法進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。興趣專一，做事認(rèn)真，將來必然會在學(xué)藝道路上有所成就。
