幾個月前讀完拆書幫趙周的《這樣讀書就夠了》，今天拿出來又讀了一遍，談下體會。
該書最大的價值在哪里？是給出RIA（閱讀片段，引導(dǎo)促進，拆己為用）拆書方式的讀書方法，還是成人學(xué)習(xí)理論里面給出的兩種學(xué)習(xí)螺旋（體驗-反思，歸納-演繹）？個人理解都不是，這些內(nèi)容往往我們原來也都涉及過，該書真正的價值個人理解應(yīng)該是給出了以讀書為主題的團隊式學(xué)習(xí)和實踐方法，這種方法是對傳統(tǒng)讀書興趣小組或讀書會方法的一個很大改進。對于這點我各高度肯定的，也是學(xué)習(xí)型組織里面最需要的。
但是該書真正核心內(nèi)容不會超過全書的1/3，而且我們看到書面對兩種受眾，一種是團隊里面的讀書引導(dǎo)者或拆書者，類似作者角色；一種是個體讀書和學(xué)習(xí)者，作者輕描淡寫的任務(wù)個體也能夠很好的完成拆書者角色是不現(xiàn)實的。或者我們講以個體閱讀者角度出發(fā)的拆解是和拆書者引導(dǎo)角色間是有差異的，而本書里面兩部分內(nèi)容大量混雜。簡單來講，作者將自己作為拆書實踐者的培訓(xùn)內(nèi)容歸納并演繹為一本讀書方法的書，那該書更多是站在拆書者角度來考慮問題，而忽視了對于個體讀書者讀書的真正訴求。
怎樣讀書就夠了？是懂得了RIA，能夠從一本書里面拆出一些有價值的閱讀片段，能夠快速的學(xué)為己用就夠了?在當前快餐式的文化寫，這種方式好像確實也有存在的現(xiàn)實意義。但是反過來想下，這種快餐式的讀書方法本身是替代了快餐式的培訓(xùn)。也是作者在書里面強調(diào)的一個觀點，會讀書能拆書，快餐式的培訓(xùn)不用上了。
為什么要讀書？先不從個人自我內(nèi)在品德方面來談，即讀書的目的是為了解決當前遇到的問題，其二是為了讓自己具備更佳的能力來應(yīng)對將來可能發(fā)生的問題。解決當前問題之讀書往往則是有強烈的目標性，讀后或者學(xué)習(xí)了馬上就要去用，可以快餐式或碎片化的去讀，只有找到知識點能夠很好的解決問題即可；第二種場景則是已有的經(jīng)驗和實踐，需要通過讀書進行體系化和結(jié)構(gòu)化的整理，能夠去融會貫通形成自我的實踐方法論，而往往很多經(jīng)典的書籍本身就體現(xiàn)了很好的結(jié)構(gòu)化和體系化的思路，能夠方便我們將已有知識經(jīng)驗的脈絡(luò)梳理清楚，并查漏補缺形成一個完整整體。而在第二種情況下，拆書里面談到的片段式學(xué)習(xí)，或者說讀書里面?zhèn)€別片段的過度階段，顯然無法對書的整體框架，個人知識體系化形成完整的指導(dǎo)。
簡單來講，本身就寫的比較爛的書，能夠通過拆書方式獲取點滴有意義的片段，也算是值得回一些書價；而真正嚴謹和結(jié)構(gòu)化的好書，則我的理解首先是通讀一篇，對書每一個章節(jié)的內(nèi)容又一個初步的了解，其次是梳理全書的結(jié)構(gòu)化邏輯，從作者的角度來回歸全書的框架整體性，最后是將自我已有的各個知識點或?qū)嶋H經(jīng)驗通過框架結(jié)構(gòu)進行映射，逐步勾勒出自我的完整知識脈絡(luò)。對于學(xué)習(xí)螺旋里面談到的反思性實踐四個過程，即聯(lián)結(jié)，整合，確認，內(nèi)化。可以講讀書的核心往往就在這里。
首先是聯(lián)結(jié)，相當來說容易，即書里面的場景和問題域是如何的？書里面給出的解決方法是如何的？然后就是你的實踐里面是否有類似的場景？你的解決方法是如何的？場景上有哪些差異？解決方法上又有哪些差異？那書里面的解決方法是否可以完全解決你面對的場景？應(yīng)該做哪些取舍和揚棄？這些問題逐個思考清楚，在單個知識片段上的方法基本上就得到了進一步的內(nèi)化整理。
其次是整合，可以將整合是讀書最有價值的內(nèi)容也是最難的一個內(nèi)容，即真正的將你多年的實踐經(jīng)驗或已有知識點形成了一個完整的體系。讀書和實踐的一個完整閉環(huán)本身就是首先學(xué)習(xí)了完整的知識理論，但是要拆解了才能用和實踐，那么實踐完成后又需要重新的整合和組裝，有歸納和演繹，有借鑒和拋棄，最終形成一個適合自己的方法體系。拿項目管理來說，在真正實踐過項目經(jīng)理角色后，再通過PMBOK知識體系進行完整性學(xué)習(xí)，將已有知識點進行整合，這個時候你才會發(fā)現(xiàn)你能夠站的更高點思考項目管理，能夠理解到項目管理不管是9大知識體系，還是5個大階段的生命周期，能夠從各個維度拆解后最終形成一個面對問題域的完整體系，能夠知道各個知識點間的相互關(guān)聯(lián)，影響和約束，即能夠更好的系統(tǒng)性思考。
一本真正的好書，或者讀書真正帶來的最大價值，一定不是簡單的快餐式的拆書和急迫的功利主義。而是書里面的知識點真正融合為一個整體，你的實踐經(jīng)驗點也融會貫通為一個整體，這里面需要的是反復(fù)的思考，配合思考過程后的寫作，反思后的實踐。
