沖刺階段如何讓優(yōu)等生更厲害呢？本人認(rèn)為，此刻，在各校第二輪復(fù)習(xí)收尾、沖刺高考的序幕即將拉開之即，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，要做到居高臨下、運(yùn)籌帷幄，統(tǒng)攬全局，開好“優(yōu)生培優(yōu)”三會(huì)，即“碰頭會(huì)”、“誓師會(huì)”、“傳經(jīng)會(huì)”。
一．碰頭會(huì)：
所謂“碰頭會(huì)”，就是召集各班班主任及所有高三科任教師，及時(shí)反饋二?？荚嚭蟆皟?yōu)生培優(yōu)”的進(jìn)展情況，對(duì)準(zhǔn)優(yōu)生的最后沖刺進(jìn)行“把脈會(huì)診”、“ 對(duì)癥處方”，對(duì)沖刺階段的培訓(xùn)工作進(jìn)行“宏觀調(diào)控”，“把關(guān)部署”。
1.碰頭：
由于班主任和科任是站在最前沿的“培優(yōu)”先鋒，因此，他們是碰頭會(huì)上最權(quán)威的發(fā)言人。他們既要客觀地對(duì)二模考試后準(zhǔn)優(yōu)生的心理進(jìn)行透視和分析，也要對(duì)準(zhǔn)優(yōu)生的學(xué)情進(jìn)行徹底的暴光和評(píng)議。
（1）還有哪些學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和接受自我？哪些學(xué)生還缺乏自信心和責(zé)任心？哪些學(xué)生還抱有虛榮、嫉妒、僥幸、急躁心理？哪些學(xué)生情緒上還處于緊張、焦慮或固執(zhí)己見、驕傲自滿的狀態(tài)？哪些學(xué)生還需要加強(qiáng)自制力、抗挫力、獨(dú)立性、自主性的引導(dǎo)？
（2）目前準(zhǔn)優(yōu)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)行為呈現(xiàn)什么樣的態(tài)勢(shì)？有沒有異常表現(xiàn)？（如瓶頸現(xiàn)象、高原現(xiàn)象）
（3）準(zhǔn)優(yōu)生中有沒有外界因素的干擾?（如“網(wǎng)癮”，“與異性交往”，參與社會(huì)活動(dòng)等）
（4）二模考試中準(zhǔn)優(yōu)生在各學(xué)科出現(xiàn)成績(jī)偏差的根本原因在哪里？是由學(xué)生自身（諸如理解悟性、思維反應(yīng)、靈感聯(lián)想、探索創(chuàng)新等）引起的，還是因二輪復(fù)習(xí)（諸如步子、調(diào)子、導(dǎo)向等）導(dǎo)致的？還是因模擬試題（偏、怪、難或陳、成、冷）所連帶的？
（5）在二?？荚囍校瑢?duì)6：2：2模式的試卷所統(tǒng)計(jì)的各學(xué)科60%基本題、20%中檔題、20%的拔高題的得分率、失分率如何看待？導(dǎo)致成績(jī)不理想或不優(yōu)秀的原因歸屬知識(shí)的、方法的、技術(shù)的還是人為的？
（6）按模擬成績(jī)預(yù)測(cè)準(zhǔn)優(yōu)生高考意向是什么批次？哪類大學(xué)？（參照報(bào)考指南網(wǎng)）
2．部署：
根據(jù)上面的“碰頭”，每個(gè)準(zhǔn)優(yōu)生的信息都被顯示和收集。雖然說準(zhǔn)優(yōu)生的智商高、心理素質(zhì)好、學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀、分辨是非能力強(qiáng)，但是，受年齡、閱歷、經(jīng)驗(yàn)所限，越是臨近高考，難免心理惶惶。備考領(lǐng)導(dǎo)小組必須審時(shí)度勢(shì)、嚴(yán)陣以待，充分估計(jì)高考嚴(yán)峻的形勢(shì)，把握考前緊張的情勢(shì)，做好培優(yōu)工作的全方位部署。
（1）班主任：全程跟蹤，全身心地投入到準(zhǔn)優(yōu)生的心理疏導(dǎo)工作中去。
（2）學(xué)科組：勵(lì)精圖治，細(xì)研《考試大綱》，吃透試卷的結(jié)構(gòu)比例，掌握各章節(jié)的采分點(diǎn)和熱點(diǎn)，做到不遺漏、不拓寬、不加深；精益求精，結(jié)合高考資源網(wǎng)上的歷年高考試題，研究《評(píng)價(jià)報(bào)告》和《試題分析》仔細(xì)揣摩，對(duì)資料中過時(shí)、過偏、過難的習(xí)題大膽舍棄；兢兢業(yè)業(yè)，大量采集新課標(biāo)下各地區(qū)高考題及模擬試題，在充分掌握高考命題趨勢(shì)的前提下，把富有新意、啟迪思維、體現(xiàn)重要思想方法、反映時(shí)代氣息的習(xí)題及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去，并適當(dāng)自編或改編知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)上的習(xí)題。
（3）科任：忘我奉獻(xiàn)，全天跟蹤，做到個(gè)別輔導(dǎo)（穿線、織網(wǎng)、點(diǎn)撥、質(zhì)疑）到位，專項(xiàng)訓(xùn)練（速度、準(zhǔn)確度、規(guī)范性、技巧性）高效。
高考沖刺的成功與否，與“碰頭會(huì)”開得是否及時(shí)、摸底是否精細(xì)、責(zé)任落實(shí)的是否得當(dāng)有直接關(guān)系，各校不可忽視。
二．誓師會(huì)：
召集全體優(yōu)生召開誓師大會(huì)。校長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)言的主題是：“天將降大任于斯人也”，“青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年富則國(guó)富，青年雄居于地球則國(guó)家雄居于地球”。教師代表在會(huì)上發(fā)言的主題是：“你們是天之驕子，你們是90后最出類拔萃的新人，所有愛你們的人都在關(guān)注和期待著你們”。學(xué)生代表領(lǐng)誓的主題是：“我們自信，我們有能力，我們不會(huì)辜負(fù)祖國(guó)的期望，我們會(huì)積極進(jìn)取決勝高考，挺起中華的脊梁”。
誓師會(huì)就是動(dòng)員會(huì)，是對(duì)準(zhǔn)優(yōu)生布施的心理場(chǎng)。最終目的是激勵(lì)斗志，喚醒智慧，鼓舞士氣。讓每個(gè)準(zhǔn)優(yōu)生在奔赴高考沖刺的路上熱血沸騰起來，蓄勢(shì)待發(fā)。
三．傳經(jīng)會(huì)：
四月中旬至五月末這一段時(shí)間，對(duì)于準(zhǔn)優(yōu)生來說，正是練沉穩(wěn)、長(zhǎng)技術(shù)、奪高分的階段。相繼“碰頭會(huì)”、“誓師會(huì)”開完之后，再給準(zhǔn)優(yōu)生開一個(gè)“傳經(jīng)會(huì)”，宗旨是傳送考試心得、應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)、答題技巧和考前注意事項(xiàng)等。要求班主任和科任教師將收藏的“靈丹妙藥”傾囊端出。
1.一步一腳印：高考并不可怕，可怕的是心態(tài)，考前要做到不慌不忙不亂。
2.常攜口袋本：易忘的、易錯(cuò)的、強(qiáng)記的、重要的等知識(shí)隨時(shí)翻本子看看。
3.重復(fù)加重復(fù)：熱點(diǎn)部分、交匯部分出現(xiàn)的題要不懈地重復(fù)做。
4.走時(shí)間前頭：追求時(shí)間效率，強(qiáng)化自己答題的準(zhǔn)確度、答卷的速度。
5.一天一套題：按照高考各科規(guī)定的答卷時(shí)間訓(xùn)練自己審題、閱卷、答卷能力。
6.錯(cuò)一不錯(cuò)二：即同一個(gè)采分點(diǎn)不能錯(cuò)兩次。
7.一分也是分：按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評(píng)判自己的答卷，爭(zhēng)取不丟1分。
8.三先三后：按“先易后難、先簡(jiǎn)后繁、先熟后生”的順序答卷。
9.得分技巧：會(huì)的得滿分，不會(huì)的得點(diǎn)分。
10.知識(shí)大連串：利用5月1～3日三天時(shí)間進(jìn)行各科知識(shí)大連串。
11.瞄準(zhǔn)和主攻：從5月20日開始瞄準(zhǔn)客觀題，全盤瀏覽，增強(qiáng)記憶。
12.心理大療養(yǎng)：從6月1日開始調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，要充分放松和宣泄。
13.調(diào)節(jié)生物鐘：從6月1日開始將生物鐘調(diào)節(jié)到9～11點(diǎn)、15～17點(diǎn)為最佳狀態(tài)。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。所謂“傳經(jīng)會(huì)”，其實(shí)并沒有任何“真經(jīng)”可傳，因?yàn)榻逃旧硎菦]有固定模式讓人們永遠(yuǎn)沿襲和套用的，況且，世上根本就沒有什么靈丹妙藥。高考，對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，是一次教育成功與否的考驗(yàn)，也是一次教育質(zhì)量的大檢驗(yàn)，對(duì)準(zhǔn)優(yōu)生來說，不*天不*地永遠(yuǎn)*自己。
十年樹木，百年樹人。不是嗎？一個(gè)準(zhǔn)優(yōu)生就是一根國(guó)家的棟梁之材啊。
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