“我總覺(jué)得自己很不像一個(gè)老師，沒(méi)有太多強(qiáng)烈的“人之患”，有的只是想把美好事物帶給他人的一股沖動(dòng)。
——凌性杰
這里的“人之患”，應(yīng)該是人人都明白的意思：因?yàn)榭荚嚩鴰?lái)的全社會(huì)的焦慮。所有的人：家長(zhǎng)、學(xué)生、老師，全社會(huì)的人，都在拼盡全力地追求分?jǐn)?shù)、升學(xué)、文憑。至于這些到底能不能代表一個(gè)人真正的水平和能力，能不能帶給一個(gè)人真正的快樂(lè)和幸福，已經(jīng)沒(méi)有人去關(guān)心，于是，這個(gè)社會(huì)開(kāi)始失衡；于是，悲劇不斷發(fā)生……
四川汶川地震發(fā)生，凌性杰跟學(xué)生說(shuō)起，希望他們主動(dòng)賑濟(jì)災(zāi)民,沒(méi)有想到有一個(gè)學(xué)生回應(yīng)他：“干嗎去救？”學(xué)生的麻木讓凌性杰憤怒到一時(shí)語(yǔ)塞；
一個(gè)孩子的公共服務(wù)卡沒(méi)有蓋印章，孩子的家長(zhǎng)詢問(wèn)另一位家長(zhǎng)怎么辦，這位家長(zhǎng)的給出的意見(jiàn)是：直接拿去給里長(zhǎng)蓋就好了。家長(zhǎng)帶頭作假，教育孩子作假已經(jīng)是隨隨便便的事情；
一位父親強(qiáng)迫自己兒子一定要考取臺(tái)大，沒(méi)有考到臺(tái)大就必須重考，直到考到臺(tái)大后才和兒子說(shuō)話。他的小兒子因?yàn)闆](méi)有考到建中高中，從此父親就沒(méi)有正眼瞧過(guò)這個(gè)兒子；
某所小學(xué)舉辦《白雪公主》的舞臺(tái)劇表演，因?yàn)榧议L(zhǎng)都不允許自己的孩子演小矮人，他們通過(guò)電話威脅、騷擾等方式終于使校方妥協(xié)，結(jié)果造成臺(tái)上沒(méi)有一個(gè)小矮人，而白雪公主卻有25個(gè)；
一個(gè)學(xué)生為了課業(yè)為了感情而窮途末路，最后選擇了一處高樓，墜向死亡；
……
這些原本值得整個(gè)社會(huì)，值得家長(zhǎng)、學(xué)生、老師去關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)在在分?jǐn)?shù)、考試面前顯得如此蒼白！
而這些，恰恰是凌性杰所“患”的東西。
凌性杰，臺(tái)灣詩(shī)人、作家，現(xiàn)在在臺(tái)北建國(guó)中學(xué)任教。2008年，他擔(dān)任導(dǎo)師，陪伴一群大男生經(jīng)歷高二下學(xué)期到高三上學(xué)期，因此深切感受到了考試所造成的變相，深切體會(huì)到考試給學(xué)生帶來(lái)的壓力。在這一年中，他看到了在升學(xué)體制下，孩子被分?jǐn)?shù)主義壓抑而不快樂(lè)，家長(zhǎng)因過(guò)度希望子女功成名就而一再失去陪伴、溝通與教養(yǎng)的機(jī)會(huì)，教師的職業(yè)和語(yǔ)文教育不斷被社會(huì)工具化。
在教學(xué)之余，凌性杰不斷反思自己身處的教育體制；在課堂課后，他盡一己之力為孩子帶去快樂(lè)、感動(dòng)、思考、反省、藝術(shù)的欣賞以及生活的感悟、人生的成長(zhǎng)。
圣誕節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，凌性杰為了讓學(xué)生有一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的節(jié)日，特地跑到臺(tái)北車站的微風(fēng)廣場(chǎng)買了八十幾個(gè)甜甜圈，再搭計(jì)程車回到建中；
學(xué)測(cè)成績(jī)發(fā)表的時(shí)候，幾家歡喜幾家愁。K母親是一個(gè)焦慮型的人，而兒子卻是一個(gè)內(nèi)向的人學(xué)生，母子二人因?yàn)槌煽?jī)的原因關(guān)系已經(jīng)很緊張。凌性杰很擔(dān)心她責(zé)備兒子，就主動(dòng)打電話給這位母親；
在緊張的復(fù)習(xí)迎考期間，凌性杰依舊堅(jiān)持給學(xué)生上文學(xué)創(chuàng)作課，組織文學(xué)龍，帶理工班學(xué)生參觀“驚艷米勒——田園之美畫(huà)展”，帶學(xué)生參觀故宮和張大千故居……
凌性杰有著不同于一般老師的“患”！
“學(xué)語(yǔ)文最重要的不是應(yīng)付考試，而是真切地認(rèn)識(shí)自我、理解他人、獲得感動(dòng)”；
“一個(gè)好老師必須能夠讓學(xué)生真誠(chéng)地面對(duì)自己，從而懷抱著對(duì)世界的善意”；
“懂得生活的滋味、做人的道理，是比升學(xué)考試更加重要的事”；
“對(duì)這個(gè)世界，對(duì)愛(ài)與美可以深刻地感受，就是人生至?！?；
“高中生如何學(xué)好國(guó)文：對(duì)自己生存的世界有感覺(jué)，對(duì)自己使用的語(yǔ)言有感情。廣泛而深刻地閱讀，厚植自己的語(yǔ)言品味。”
撥開(kāi)如今社會(huì)的怪相，凌性杰其實(shí)比一般教師更像一個(gè)教師。
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