學(xué)生的作文語(yǔ)言如果能在文從字順、表達(dá)清晰地基礎(chǔ)上增添點(diǎn)文采，就一定能夠夠吸引讀者的，提升文章的韻味，成為重要的發(fā)展等級(jí)。筆者在平時(shí)的作文教學(xué)中，總結(jié)了幾種訓(xùn)練的方法，學(xué)生也有不錯(cuò)的收獲，現(xiàn)羅列于下。大家在寫(xiě)作教學(xué)中不妨一試。
一、 學(xué)會(huì)模仿
模仿，不是簡(jiǎn)單的照搬，而是一種再創(chuàng)造。葉圣陶曽經(jīng)說(shuō)過(guò)：教材不過(guò)是個(gè)例子。其實(shí)，任何人的語(yǔ)文學(xué)習(xí)都是一個(gè)不斷模仿、借鑒、積累的過(guò)程。平時(shí)的模仿訓(xùn)練既有句段式的，也有篇章式的。下面的文章是我在上完《陋室銘》后，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)的成功的例子。
例1、師不在多，淵博則名。教不在高，嚴(yán)格則靈。斯是教育，惟吾
傾心。精心批輔改，課堂下得勤。聲聲動(dòng)天地，句句撼人心?？梢該P(yáng)激情，侃學(xué)經(jīng)。無(wú)難題之困擾，無(wú)名利之勞神。談心吐肺腑，意切情更真。眾人云：老師可親?。ā督處熴憽罚?/p>
例2、藝不在高，肯學(xué)就成。學(xué)不在深，刻苦就靈，斯是教室，惟吾
專(zhuān)心。桌上書(shū)堆滿(mǎn)，手中筆不停，談笑是討論，往來(lái)無(wú)閑情?？梢杂泦卧~，賞美文。無(wú)吵鬧之亂耳，無(wú)瘋打之勞形。求學(xué)是正道，修行靠自身。學(xué)子云：何累之有？（《教室銘》）
二、 巧用修辭
巧妙地運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，既可以使句式富于變化，又能貼切地表情達(dá)意?？v觀語(yǔ)文教材里的文章，無(wú)不是語(yǔ)言大師們的修辭表演。
例3、歷史不會(huì)忘記，你一燒博望，二燒新野，三燒赤壁的雄才偉略；歷史不會(huì)忘記，你“三分天下，一分西蜀，一分江東”的宏業(yè)偉績(jī)；歷史不會(huì)忘記，你“鞠躬盡瘁，死而后已”的偉大人格，在一次次人生、國(guó)家的心靈選擇中，你升華為歷史星空中最亮的那顆星。（《無(wú)悔五丈原》）
例4、古老而美麗的中國(guó)文字，載聲載形，博大精深，它宛如一瓶香醇的美酒，又似一杯清香的幽茗，時(shí)時(shí)散發(fā)著醉人的芳香。而宋詞，便是我們母語(yǔ)中一縷香味奇絕的悠然之氣，時(shí)時(shí)吸引著古往今來(lái)的讀者。（《宋詞，母語(yǔ)中的一縷清香》）
三、 巧妙引用
引用本是修辭之一，在這里單獨(dú)成類(lèi)，是因?yàn)橹袊?guó)古文化歷史悠久，詩(shī)詞曲成就燦爛輝煌。平時(shí)古文教學(xué)中，我要求學(xué)生不單背熟記牢，還要融會(huì)貫通，學(xué)以致用，來(lái)為自己的文章添彩。
例5、詩(shī)意的生活，或許應(yīng)該如陶淵明“開(kāi)荒南野際，守拙歸園田”“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般悠然自得。詩(shī)意的生活，或許應(yīng)該如李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。詩(shī)意的生活，或許應(yīng)該如易安居士“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”般的溫婉簡(jiǎn)約。（《詩(shī)意的生活》）
例6、微寒的春夜或蕭瑟的冬晨，沉寂的雨夜或喧鬧的街頭，寧?kù)o地獨(dú)處或結(jié)伴同游。常常不經(jīng)意間便想起了他們，我是那樣真切地感受到他們的存在?！安删諙|籬下”的陶淵明；“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的李白；“僵臥孤村不自哀”的陸游；“我自橫刀向天笑”的譚嗣同。還有地球那一邊，《荒野的呼喚》中的杰克·倫敦；《老人與海》的海明威；“自由的旗幟”的拜倫和普希金。真的，我是那樣清晰地感受到他們的思維方式和他們所擁有的快樂(lè)和幸福，我甚至可以看到他們順著他們的思維走向了不同的宿命。（《作家們的故事》）
四、 放飛想象
文章的文采與想象是密不可分的。想象力能夠使文字形象化，賦予事物以生命，讓文章活動(dòng)著、發(fā)展著。而閱讀這樣的文章，就如經(jīng)歷一次漂洋過(guò)海，天馬行空之旅。想象是一份靈氣，一分智慧，是作者才情的真實(shí)體現(xiàn)，能夠讓想象飛起來(lái)的文字，一定活色生香，文采飛揚(yáng)。
例7、住在廬山，早上起來(lái)，云樹(shù)滿(mǎn)窗。忽然，一朵云從窗外飄進(jìn)來(lái)，我用小盆載滿(mǎn)，準(zhǔn)備帶下山，給沒(méi)有上山的朋友一盒廬山云。（《游廬山》）
例8、在我上學(xué)的路上有兩排高大的樟樹(shù)，把天空撐得愈來(lái)愈高，愈來(lái)愈藍(lán)。于是，湛藍(lán)是封面的顏色，白云石拭凈的布，而是洗塵的水。然后，風(fēng)去烘干，太陽(yáng)去曬亮。（《上學(xué)路上》）
五、 注重通感
通感是指感官的互移，是語(yǔ)言通往斑斕彼岸的風(fēng)帆。通感能夠使語(yǔ)言豐富多彩，讓文章的語(yǔ)言增添幾許春風(fēng)，幾樹(shù)桃紅。
例9、起初，江濤唱得如蜻蜓點(diǎn)水；而田震的歌聲，像一株野草，在曠野里多自由自在而執(zhí)著；宋祖英的歌聲，如太陽(yáng)底下的紅辣椒，鮮艷通紅，回味悠遠(yuǎn)。（《演唱會(huì)》）
例10、嘴上雖然這么說(shuō)，心里卻像安塞腰鼓一般，鼓聲連天，有好像五脹六腑在我上午肚子里開(kāi)了派對(duì)，上下竄到，跳個(gè)不停。（《我的煩惱》）
六、 巧改名句
將名句靈活借用于新的環(huán)境中，這僅僅是淺層次的語(yǔ)言創(chuàng)新，舊語(yǔ)新用而已。而將約定俗成的語(yǔ)言文字大膽地改用則需要更高的輸出語(yǔ)言的能力，當(dāng)然也會(huì)收到神奇的效果。
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