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原文:
德國(guó)職業(yè)教育新動(dòng)向!教學(xué)已全面武裝
職業(yè)教育信息化建設(shè)原則
新用戶69097776 閱277
教育部:推進(jìn)職業(yè)教育與繼續(xù)教育數(shù)字化升級(jí)
揚(yáng)眉劍客 閱389 轉(zhuǎn)4
別讓職教信息化成為裝飾
資源整合與導(dǎo)航 閱67 轉(zhuǎn)3
職業(yè)教育信息化形成一批示范典型
工學(xué)一體化 閱27
封面報(bào)道 | 教育部職成司副巡視員葛維威:抓好資源、應(yīng)用等五項(xiàng)工作
新用戶1059ejzZ 閱27
信息化帶來(lái)的教育變革
上善若水zxh 閱9927 轉(zhuǎn)190
用新技術(shù)促進(jìn)教學(xué)方式的變革
法蘭西 閱6984 轉(zhuǎn)133
我國(guó)首次開(kāi)展全國(guó)性教育信息化專項(xiàng)督查
智慧的武龍 閱27
信息技術(shù)手段在特殊教育中的運(yùn)用 教育技術(shù)論文
zbeili 閱1703 轉(zhuǎn)96
從數(shù)字教育到智慧教育
gaokexp 閱5620 轉(zhuǎn)93
何克抗《教育技術(shù)學(xué)》筆記與答案C
一曲日 閱733 轉(zhuǎn)86
以工作過(guò)程為導(dǎo)向的職業(yè)教育
陽(yáng)光山莊 閱1506 轉(zhuǎn)57
支招新教師
曾經(jīng)滄海還是水 閱418 轉(zhuǎn)49
工作過(guò)程導(dǎo)向的實(shí)踐性課程構(gòu)建
寒梅兒 閱309 轉(zhuǎn)43
線上課程
昵稱bp1S6 閱7
信息化環(huán)境下以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)案例研究
mlzxoyhz 閱1498 轉(zhuǎn)52
教育信息化2.0視域下的“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 要素與功能研究
藏澀樓 閱1867 轉(zhuǎn)50
教育信息化何去何從——互聯(lián)網(wǎng)教育終究回歸教育本質(zhì)
黃曉東123 閱670 轉(zhuǎn)40
關(guān)于中國(guó)教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展的思考1
小豆豆 閱1758 轉(zhuǎn)36
是什么讓教師不斷進(jìn)步
ccszwl 閱211 轉(zhuǎn)10
什么是智慧教育?
我心VS飛翔 閱3239 轉(zhuǎn)34
關(guān)于信息化對(duì)教育的革命性影響
丁酉科人5768 閱1015 轉(zhuǎn)30
工作過(guò)程導(dǎo)向是高職教改的核心抓手
太平盛世在等你 閱30 轉(zhuǎn)4
信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合
bencrab 閱2189 轉(zhuǎn)28
職業(yè)教育教學(xué)組織的范式說(shuō)
liuzaa 閱84 轉(zhuǎn)2
“工作本位學(xué)習(xí)”抵及高職課程改革的核心
開(kāi)心TOM圖書(shū)館 閱41 轉(zhuǎn)3
德國(guó)職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源,我們?nèi)绾尾拍軐W(xué)得好?
大國(guó)匠 閱27 轉(zhuǎn)2
教育信息化促進(jìn)教育教學(xué)方式的改變
積累 感悟 成長(zhǎng) 閱232 轉(zhuǎn)25
未來(lái)教師應(yīng)承擔(dān)多重角色
溫暖南方 閱6
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