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全課程理念下課程整合的校本化實(shí)踐

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的探究

新課改

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)實(shí)踐和思考

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“自主學(xué)習(xí)，自主探究”教學(xué)策略的研究報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式研究課題題

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的實(shí)踐與研究

核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究

是時(shí)候來點(diǎn)兒真正的課堂變革了！

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究

江蘇省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師論壇綜述

專業(yè)化教材解讀：提升教師教學(xué)能力的有效途徑之一

成都市迎賓路小學(xué)校高段數(shù)學(xué)備課組——“雙減”背景下指向培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

深度學(xué)習(xí)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)單元統(tǒng)整教學(xué)的問題及策略研究策略探究

“六學(xué)六思”——思維型教學(xué)如何賦能杭州文海踏入改革“深水區(qū)”？

【名師在線】智趣數(shù)學(xué)：把學(xué)數(shù)學(xué)變成有趣的事

教學(xué)流派｜邱學(xué)華：中國(guó)教育創(chuàng)新需要走本土化的研究之路

當(dāng)好樸實(shí)園丁，精心澆灌花蕾，

陳義霞：小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考

許衛(wèi)兵：《走向更高品質(zhì)的簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)教學(xué)》

充電，與更好的自己相遇 ——第七屆北派名師小學(xué)數(shù)學(xué)暑期研修（二）

楊樹會(huì)：“雙減”政策背景下，課堂教學(xué)提質(zhì)增效，指導(dǎo)與管理

用好質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研變革

參加2020年“國(guó)培計(jì)劃”——河北省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師提升培訓(xùn)班培訓(xùn)總結(jié)