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教育 | 你和孩子這樣學(xué)，古詩詞永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)

漫談詩歌的意象 ( 作者: 劉緒恒)

錢志熙：情性與句法——我對(duì)詩詞創(chuàng)作的一點(diǎn)體會(huì)

讓傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)文藝創(chuàng)作

《詩，也是一種美學(xué)》

詩詞的幾種主要?jiǎng)?chuàng)作格式

穿越梅嶺：詩詞寫作欣賞漫談

語文教育改革，古詩詞占比三分之一，這4個(gè)方法帶你學(xué)好古詩詞

【詩詞解碼】陳永正：獨(dú)抱詩心——詩歌之解讀與創(chuàng)作（三）

2010年《詩詞世界》五期詩詞解讀

上官體對(duì)后世詩詞的影響是怎樣的？

詩詞，現(xiàn)實(shí)的精神撫慰

姜自申：好詩是怎樣“煉”成的

《詩歌的美學(xué)特征》

詩與生活，到底有多遠(yuǎn)（四）

為什么現(xiàn)在好多詩人的詩歌都特別難看懂？

北師大教授康震的唐詩解讀課

張瑞田：周退密與詩

與無尤談中體詩創(chuàng)作之“化用”

劍舞飛花筆走龍‖讀高國(guó)柱詩集‖《書劍情懷》

中國(guó)傳統(tǒng)詩詞的美學(xué)價(jià)值散文

再議中國(guó)傳統(tǒng)古詩詞美學(xué)價(jià)值的現(xiàn)實(shí)性

【評(píng)論】于汗青 || 從熊東遨《登太白樓懷李白》看詩詞創(chuàng)作的虛與實(shí)

美化路邊風(fēng)景照《藝術(shù)收藏》

預(yù)告｜2018.06.06 芒種詩歌節(jié)：與詩人的仲夏夜約會(huì)

日本為何甘愿做中國(guó)文化的“迷妹”？

十耘說詩賀歲篇：詩歌技術(shù)全家福

如果童話是真的，那應(yīng)該就是他詩句里的世界

城記 | 詩和遠(yuǎn)方