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原文:
清華的本科教育報告2009
竇桂梅:當老師,最難的就是照顧每個學生的差異| 百家
zhax2015 閱194 轉6
為什么美國學生的數(shù)學比我們簡單,還能做出很牛的東西?
海邊的卡卡西 閱16
美國部分大學怎樣開設通識選修課
時寶官 閱37 轉3
未來課堂轉型的三大變化--廖飛
laoxuesheng 閱244 轉21
清華附中進行戲劇教育課程展示 與藝術教學結合(1)
賀志明學者教授 閱78 轉2
清華附小竇桂梅:核心素養(yǎng)落地,讓學生站在學校正中央
智匯百川 閱1679 轉75
課程整合|清華附?。夯诤诵乃仞B(yǎng)的“1 X”課程整合
xyhailang 閱2756 轉62
【名師匯】竇桂梅:如何做一個優(yōu)雅的教師
幽蘭書齋 閱635 轉8
竇桂梅:我當校長這幾年
.海. 閱1193 轉37
王殿軍:尊重學生差異 培養(yǎng)杰出人才
bawuping 閱83
【對話好老師】竇桂梅:做有專業(yè)尊嚴的教師
阡陌躬耕 閱442 轉24
清華附小課程整合為學生更好地發(fā)展
今夜星光燦爛 閱903 轉19
【名師講壇】竇桂梅:成志教育視野下的學校核心素養(yǎng)校本表達
青春rzw 閱583 轉17
“核心素養(yǎng)”如何在學校中生根?清華附小是這樣探索的
congyun530 閱803 轉13
頭條 | 核心素養(yǎng)指引學校改革方向
門少娟 閱152 轉11
“游泳才能畢業(yè)”貴在自主意識2017年03月28日 星期二A07 揚子時評
xxjjsdt 閱49
新清華-小議外語專業(yè)的人文素質教育
澀樓主人 閱216 轉3
清華附中校長王殿軍:STEM好理念怎樣變成好課程
預現(xiàn)未來 閱61 轉3
清華通識教育的清華特色|專訪清華大學副教務長、教務處處長彭剛
當以讀書通世事 閱100 轉3
竇桂梅:做一個精神上氣象萬千的教師
課程教學研究 閱81 轉3
大家 | 清華附中校長王殿軍:為什么要提倡學生的個性化教育?
Purefact 閱84 轉2
【清華附小100 4】2018,我們的課題年!
乘著隱形的翅膀 閱170 轉2
【熱推】揭秘“牛?!苯谈模航谈牟⒉浑y,普通學校和教師也可有大作為
工作園721 閱58 轉2
竇桂梅:校長領導力不是對標最牛校長、最有資源學校,而是找到自己的行走方式!
美文云中飛 閱206 轉3
清華美育說 | 李睦:叩響藝術之門 貫通美育人生
順其自然ca 閱154 轉3
新書摘要(7)王造時談清華國文問題
新用戶9491dY92 閱24
世界教育發(fā)展主要特征
廣南子 閱1653 轉267
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