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現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合

怎樣在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

高效課堂實(shí)施意見

淺談在學(xué)科教學(xué)中如何有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

教學(xué)改革立足創(chuàng)新

從三個(gè)方面養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂的參與度

如何上好公開課（7）：手把手告訴你，如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？

實(shí)現(xiàn)角色換位 探究課堂教學(xué)改革新模式

電子白板在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用初探

試作傳統(tǒng)校園教育與遠(yuǎn)程教育的比較

提高課堂效率的三個(gè)點(diǎn)、三條線、三個(gè)面、三個(gè)體！

解析“英特爾未來教育”的培訓(xùn)理念

信息技術(shù)在思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用

基礎(chǔ)教育信息化探索沒有盡頭

小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師“停課不停學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)”工作總結(jié)

2－3模二環(huán)三 （3）課堂觀察技術(shù)

通用技術(shù)課程教學(xué)淺談

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

楊曉哲：技術(shù)與教育教學(xué)融合存在哪些錯(cuò)誤傾向？如何解決？ 中國(guó)教研網(wǎng) 教研網(wǎng)官網(wǎng)

教育3.0與教育裝備3.0的內(nèi)涵與特征

數(shù)字化課堂丨智能時(shí)代數(shù)字化課堂下觀課的思考

開發(fā)勞技課程資源 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

信息2.0提升工程G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新能力提升總結(jié)

研修心得：理念更新課堂 技術(shù)改變教學(xué)

施訓(xùn)洋：也說信息技術(shù)2.0

未來學(xué)校什么樣？西媒：老師是機(jī)器人 編程成必修課

“翻轉(zhuǎn)”的初中信息技術(shù)課探索

高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的幾點(diǎn)體會(huì)

永州：教育局長(zhǎng)進(jìn)課堂 開展“聯(lián)校、聯(lián)班、聯(lián)學(xué)生”三聯(lián)行動(dòng)